人音版 初音七上 3.1.1银杯 教案

《银杯》
【教学目标】
能够认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。
感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点。
在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。
【教材分析】
《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。它属于民歌中的风俗类歌曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。歌词共三段(教科书中选用两段)，每段两句，每段的第二句歌词完全相同，即：“朋友们欢聚一堂敬请干一杯”。这样的创作方法很明显地突出了酒歌的主题。《银杯》歌曲为五声羽调式4/4拍，曲调短小，节奏整齐，结构经凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。
【教学重难点】
重点：体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
难点：注意唱好倚音、下滑、切分节奏。
【教具准备】多媒体教学设备、钢琴、歌谱。
【教学过程】
组织教学，歌声问好！
导入：
师：同学们我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐。今天老师想给同学们弹一首歌曲你们听听是哪个民族的歌曲？
生：蒙古族《美丽的草原我的家》
师：你们对蒙古族有什么样的印象啊？今天老师带大家去内蒙古大草原去看一看说说你们看到了什么？（多媒体出示插图）生：在喝酒······
师总结:俗话说的好“有朋友自远方来，不亦乐乎”热情好客的蒙古族人民正在欢迎汉族人民的到来，他们并准备了一桌丰盛的宴席，有热腾腾的烤全羊、圣洁的哈达、还有醇香的奶酒。这样的景象好像还缺少了一点音乐。
师：让我们一起听一首蒙古族的祝酒歌，在歌曲中你听到了什么？
新授歌曲：
初听（多媒体）
生：听到了 醇香的奶酒、敬请干一杯、赛勒日外咚赛
师：很好同学们听的很仔细，这是一首蒙古族民歌，这几
句歌词更能表现蒙古族民歌的特点。
师：下面听老师给大家演唱一下这首歌，注意这几句有什么不同的地方？（师弹琴出示歌谱）生：回答
师：现在和老师一起唱一下这首歌的简谱，有没有发现这首歌有几个地方出现了“装饰音”？
生：有两处地方不太一样。
讲解“前倚音”在歌曲中的作用。
跟琴学唱这两句难点。并完整演唱全曲。
师：同学们你们觉得这首歌要以什么样的声音演唱？（多媒体图片： 赛马、摔跤、喝酒、高歌）生：高亢、激情。
师：那我们以这样的声音来完整演唱一下歌曲。
师：同学们唱的正棒！你们觉得这首歌最高潮时哪一句？
生：“欢聚一堂敬请干一杯”（找同学说这句词）
师：同学们有没有发现这句后面也有一个“装饰音”这个叫“下滑音”。（讲解“下滑音”在音乐中的作用）
师：让我们一起来唱一唱这句（注意：声音送出去，甩出去）
师：这里我们应该带这什么样的表情和情绪去演唱歌曲？
生：表情高兴微笑，情绪：热烈奔放。
师总结：把这首歌把它分开演唱前面中强，中间有力，高潮豪放，这样的变化更能打动远方的客人。
师：让我们跟着音乐有感情的演唱全曲。
表演：
师：酒文化在中国有几千年的历史了，酒在生活中是不可或缺的，通常是表达友好的象征。你们知道汉人在表达友好的时候通常是怎么做的？生：握手。
师：那蒙古族人民是怎么样表达友好的呢？生：喝酒、跳舞。
师：那现在老师想跟着音乐来表演一下献给大家。（第一段歌词拿哈达，第二段拿酒杯）
学生站起来表演（第一段拿哈达，第二段互相敬一杯酒）
出示“短调”的特点。
小结：总结这节课所学知识。
拓展：
师：再来欣赏一首蒙古族歌曲《牧歌》听听这首歌和刚才学唱的《银杯》有什么区别？
师：歌声向远方而来的人描绘怎样的情景？
生：辽阔的草原
学生自己总结“长调”特点
师弹琴朗诵歌词。
总结：
师：看！蒙古是一个多么美丽的地方啊！蒙古族人民是多么热情好客啊！这节课我们了解了蒙古的音乐，及其独特的艺术特点。最后希望你们还能多关注蒙古族的其它音乐丰富我们的音乐知识！（多媒体出示音乐、画面）
作业：
课后收集蒙古族其它音乐与音像资料。
板书：
课题 第三单元《草原牧歌》学唱《银杯》
短调特点：音乐起伏较大、旋律优美抒情、豪爽的情绪。
教学反思：
本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的
表现歌曲上。在教学设计中，采用逐层递进的方式先跟随
范唱进行默唱，再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么
感情演唱歌曲，让学生说出什么方式演唱最好听，最符合
歌曲所表达的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高
学生音乐表现能力。 这节课我采用对比和模唱法让学生自
己总结短调和长调的区别特点。用听唱法让学生知道了装
饰音在歌曲中的作用，顺利的解决了教学的难点。
这节课觉得上的比较完整，特别是最后的拓展为第二课时
做了很好的铺垫，也有上的不足的地方，上课时间把握的
不是太好，最后的表演没有让一些同学充分展示，但是我
相信以后会总结经验把每节课都上的非常完美。