苏教版七上生物 7.3绿化 我们共同行动 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版七上生物 7.3绿化 我们共同行动 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-11 20:24:53 | ||
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文档简介
生物 七年级上 苏教版 第七章 第三节
《绿化，我们共同的行动》教学设计
教材分析：
本节课在教材中所处的地位及作用：
《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版 “第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望
都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：
1.知识目标
①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标
①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标
培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：
1.教学重点：
举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：
绘制校园绿化设计图。
教学准备：
1.学生准备：
(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：
(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：
1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频
课时安排：
1课时
课 型：
新授课
教学过程：
[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们
就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
[展示课件](播放《熊出没》动画片)该影片主要讲述的是森林里的熊大、熊
二两兄弟为了阻止砍伐、保护森林，一起对抗毁坏森林的光头强的故事。郁郁葱葱的森林是自然界拥有的一笔巨大而又可珍贵的“绿色财富”，那么森林究竟有什么价值？我国的森林覆盖情况又如何呢？请大家在2分钟阅读之后给出你的答案 (给学生2分钟的时间边阅读课文边思考以上问题，培养学生的自主学习能力。)
设计思想 通过《熊出没》的动画视频激发学生的学习兴趣，引出教学内容。
一.关注森林
[提问]森林有什么价值?
设计思想 通过该问题的研究让学生知道森林与人类和动物的生存有着密
切的关系。
[展示课件]森林有什么价值?（可以先让学生尝试说出自己的答案,然后师生
共同探究得出最后的结论。）
设计思想 新课标主要是体现学生的主体地位，锻炼学生的自主学习能力，所以这个环节主要是要培养学生自主探究的能力。
[总结]森林的价值
1.提供自然资源。
2.参与物质循环。
3.具有生态价值。
4.动物们的家园。
设计思想 森林的价值是非常巨大的，人类生活的方方面面都离不开森林，要让学生清楚森林的具体价值。
[提问]我国的森林覆盖情况如何？
[展示课件]全国森林覆盖率变化图
[提问]1.看过后同学们有什么想法？（我国的森林覆盖率较低，人均占有率
和覆盖率都低于世界平均水平。）
设计思想 让学生了解我国的森林现状，知道我国的森林覆盖率与世界平均水平存在着一定的差距。
2.你认为造成我国森林覆盖率较低的主要原因是什么？（学生回答滥砍滥
发、毁林开荒、植树造林的力度不够等。）
[提问]面对这种情况我们应该怎么办?(保护森林、刻不容缓！)
[展示课件]保护森林
[讨论]保护森林我们可以采取哪些措施？（植树造林,禁止滥砍、滥伐,节约
用纸和减少一次性筷子的使用等。）
为了鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，我国从1979年起,把每年的3
月12日定为“植树节” 。（PPT展示）
[提问]对于滥砍滥发、毁坏森林的行为有没有相关的法律法规进行制约和处
罚呢吗？（学生回答《森林法》，教师PPT展示。）
设计思想 通过“植树节”和《森林法》唤起学生保护森林的意识，并且希
望他们能够改变生活中浪费资源的坏习惯，养成节约资源、保护环境的好习惯。
二.校园绿化设计
校园绿化对学生的影响可以说是很重要的，我们每天高强度的用眼和用脑，
一块环境优美，空气良好而且充满自然气息的室外环境在一定程度上很能改善我们的身心健康，能让我们放松我们紧张的生活节奏。
[提问]我们学校的绿化如何？（通过这个问题引出关于校园绿化方案的讨
论。）
设计思想 培养学生收集和处理信息的能力，在本节课前安排学生观察本校校园绿化情况，将教材内容与实际生活紧密结合在一起。
[课件展示]讨论：校园绿化方案
绿化情况调查表
学校总面积
绿地面积
绿化率
学校师生人数
人均绿地面积
______m2
______m2
______％
______人
______m2
本校绿化情况调查已经提前安排，所以可以让学生直接汇报自己的调查结
果。（部分同学认为我校的校园绿化情况还存在许多不足和该井的地方。）
校园绿化设计方案的一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选
材--成型。
[小组讨论]校园绿化方案应重点考虑哪些方面？
设计思想 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论归纳总结校园绿化设计
要点，让学生在学习中感受合作学习的益处。
[课件展示]校园绿化设计要点
[总结]校园绿化设计要点
1.创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。
2.注意学校大门和教室周围的绿化。
3.在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。
4.校园绿化也需要注意适应场地的功能。
5.在校园林木、花卉植物的选择上，还应考虑环保问题。
大家课后可以根据我们学校的特点，利用本地资源设计一个具有个人风格的
校园绿化方案，然后同学之间进行讨论研究。
设计思想 运用所学知识发现并解决问题，学以致用，同时激发学生更大的学习热情。
小结：通过解决问题使学生进一步地了解森林与人和动物有着密切的关系，
并知道我们当前的任务、职责──绿化。校园绿化设计方案的一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选材--成型。学生课后可以根据我们学校的特点，利用本地资源设计一个具有个人风格的校园绿化方案。
课堂练习（课件展示）
设计思想 课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生学习过
程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。
板书：
一.关注森林
1.森林的价值
2.保护森林
二 校园绿化设计
1.一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选材--成型
2.校园绿化设计要点
作业：
1.练习册P49—50一、二、三;
2.复习今天所学的内容。
课后反思：
本节课的教学设计通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，
比如，学生在设计校园绿化方案时，不但课前要调查本校的绿化状况和有关资料，课堂上还要进行讨论与交流，这样不仅使学生了解了绿化设计的一般方法和步骤，而且还锻炼了学生搜集资料获得信息的能力。教师主要是教学活动的引导者、组织者，通过学生的积极参与、体验，进而升华了学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任，认识到保护环境、绿化环境是我们共同的行动。
《绿化，我们共同的行动》教学设计
教材分析：
本节课在教材中所处的地位及作用：
《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版 “第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望
都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：
1.知识目标
①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标
①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标
培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：
1.教学重点：
举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：
绘制校园绿化设计图。
教学准备：
1.学生准备：
(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：
(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：
1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频
课时安排：
1课时
课 型：
新授课
教学过程：
[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们
就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
[展示课件](播放《熊出没》动画片)该影片主要讲述的是森林里的熊大、熊
二两兄弟为了阻止砍伐、保护森林，一起对抗毁坏森林的光头强的故事。郁郁葱葱的森林是自然界拥有的一笔巨大而又可珍贵的“绿色财富”，那么森林究竟有什么价值？我国的森林覆盖情况又如何呢？请大家在2分钟阅读之后给出你的答案 (给学生2分钟的时间边阅读课文边思考以上问题，培养学生的自主学习能力。)
设计思想 通过《熊出没》的动画视频激发学生的学习兴趣，引出教学内容。
一.关注森林
[提问]森林有什么价值?
设计思想 通过该问题的研究让学生知道森林与人类和动物的生存有着密
切的关系。
[展示课件]森林有什么价值?（可以先让学生尝试说出自己的答案,然后师生
共同探究得出最后的结论。）
设计思想 新课标主要是体现学生的主体地位，锻炼学生的自主学习能力，所以这个环节主要是要培养学生自主探究的能力。
[总结]森林的价值
1.提供自然资源。
2.参与物质循环。
3.具有生态价值。
4.动物们的家园。
设计思想 森林的价值是非常巨大的，人类生活的方方面面都离不开森林，要让学生清楚森林的具体价值。
[提问]我国的森林覆盖情况如何？
[展示课件]全国森林覆盖率变化图
[提问]1.看过后同学们有什么想法？（我国的森林覆盖率较低，人均占有率
和覆盖率都低于世界平均水平。）
设计思想 让学生了解我国的森林现状，知道我国的森林覆盖率与世界平均水平存在着一定的差距。
2.你认为造成我国森林覆盖率较低的主要原因是什么？（学生回答滥砍滥
发、毁林开荒、植树造林的力度不够等。）
[提问]面对这种情况我们应该怎么办?(保护森林、刻不容缓！)
[展示课件]保护森林
[讨论]保护森林我们可以采取哪些措施？（植树造林,禁止滥砍、滥伐,节约
用纸和减少一次性筷子的使用等。）
为了鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，我国从1979年起,把每年的3
月12日定为“植树节” 。（PPT展示）
[提问]对于滥砍滥发、毁坏森林的行为有没有相关的法律法规进行制约和处
罚呢吗？（学生回答《森林法》，教师PPT展示。）
设计思想 通过“植树节”和《森林法》唤起学生保护森林的意识，并且希
望他们能够改变生活中浪费资源的坏习惯，养成节约资源、保护环境的好习惯。
二.校园绿化设计
校园绿化对学生的影响可以说是很重要的，我们每天高强度的用眼和用脑，
一块环境优美，空气良好而且充满自然气息的室外环境在一定程度上很能改善我们的身心健康，能让我们放松我们紧张的生活节奏。
[提问]我们学校的绿化如何？（通过这个问题引出关于校园绿化方案的讨
论。）
设计思想 培养学生收集和处理信息的能力，在本节课前安排学生观察本校校园绿化情况，将教材内容与实际生活紧密结合在一起。
[课件展示]讨论：校园绿化方案
绿化情况调查表
学校总面积
绿地面积
绿化率
学校师生人数
人均绿地面积
______m2
______m2
______％
______人
______m2
本校绿化情况调查已经提前安排，所以可以让学生直接汇报自己的调查结
果。（部分同学认为我校的校园绿化情况还存在许多不足和该井的地方。）
校园绿化设计方案的一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选
材--成型。
[小组讨论]校园绿化方案应重点考虑哪些方面？
设计思想 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论归纳总结校园绿化设计
要点，让学生在学习中感受合作学习的益处。
[课件展示]校园绿化设计要点
[总结]校园绿化设计要点
1.创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。
2.注意学校大门和教室周围的绿化。
3.在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。
4.校园绿化也需要注意适应场地的功能。
5.在校园林木、花卉植物的选择上，还应考虑环保问题。
大家课后可以根据我们学校的特点，利用本地资源设计一个具有个人风格的
校园绿化方案，然后同学之间进行讨论研究。
设计思想 运用所学知识发现并解决问题，学以致用，同时激发学生更大的学习热情。
小结：通过解决问题使学生进一步地了解森林与人和动物有着密切的关系，
并知道我们当前的任务、职责──绿化。校园绿化设计方案的一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选材--成型。学生课后可以根据我们学校的特点，利用本地资源设计一个具有个人风格的校园绿化方案。
课堂练习（课件展示）
设计思想 课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生学习过
程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。
板书：
一.关注森林
1.森林的价值
2.保护森林
二 校园绿化设计
1.一般步骤：了解学校的绿化状况--绿化设计--创意--选材--成型
2.校园绿化设计要点
作业：
1.练习册P49—50一、二、三;
2.复习今天所学的内容。
课后反思：
本节课的教学设计通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，
比如，学生在设计校园绿化方案时，不但课前要调查本校的绿化状况和有关资料，课堂上还要进行讨论与交流，这样不仅使学生了解了绿化设计的一般方法和步骤，而且还锻炼了学生搜集资料获得信息的能力。教师主要是教学活动的引导者、组织者，通过学生的积极参与、体验，进而升华了学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任，认识到保护环境、绿化环境是我们共同的行动。