六年级下册科学教案-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 教科版

用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计
一、教材简析：?
本课选自（教科版）六年级科学下册 第一单元 微小世界?第五课。在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。?
学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。?
二、教学背景：?
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。?
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。?
三、教学设计：?
教?学?目?标?
（一）科学概念:洋葱表皮是由细胞构成的。?
（二）过程与方法：?
1.学习制作洋葱表皮玻片标本。?
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。?
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。?
（三）情感??态度??价值观:?
1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的?
2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。?
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密?。
教学重难点?
重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。?
难点：正确使用显微镜。?
教学准备????
教具：课件、显微镜、放大镜?
学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。?
? 教学过程?
出示图片，揭示课题。 （出示图片“胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞”）这是英国科学家罗伯特?胡克用他自制的显微镜观察一块软木薄片的结构，同学们看到了什么？（设计思路：它们看上去像一间间长方形的小房子。）胡克就把这像一间间长方形的小房子的东西命名为细胞。关于细胞，同学们还知道些什么？（学生回答） 今天，我们也用显微镜来观察生命体，看看能否观察到细胞。出示课题：第5课用显微镜观察身边的生命世界（一）
显微镜的构造与使用方法
师：要想用显微镜来观察生命体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。同学们能不能自己阅读资料学习显微镜的使用方法？
1、学生看书自学课本第13页――显微镜的使用方法和步骤）
2.师生交流显微镜的使用方法。
3.学生动手操作使用显微镜。（在使用过程中，大部分学生可能会想办法用显微镜观察物体）
4.你们的显微镜能看清物体吗？
三、制作洋葱表皮玻片标本。
1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、洋葱片。
2.教师视频演示玻片标本的制作过程
3.师生一起回顾制作过程，强调关键处。
（1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；?
（2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；?
（3)?用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；?
（4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
4．以小组为单位制作玻片标本?
（1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。?
（2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。?
四、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比?
1．肉眼观察洋葱表皮?
先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上?
2．放大镜观察洋葱表皮?
每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上?
（3）用显微镜观察洋葱表皮?
以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，把大家的新发现记录下来。? 幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录单上。?
4．交流我们在显微镜下的发现?
（1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。?
（2）请1－2个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。?
小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）
五、你在显微镜下看到了什么？
认识洋葱内表皮细胞。（出示洋葱表皮细胞的图片）
师：在显微镜下我们看到的这一个个类似蜂窝状的小格子，这就是洋葱的细胞。
5.了解细胞是构成生命体的基本单位。
（切下一小块洋葱，展示）这样大小的一块洋葱是由什么构成的？整个洋葱呢？
除了橡树皮和洋葱外，其它植物和动物是不是也有同样的结构呢？（课件出示一组植物细胞和动物细胞图片）（板书：细胞是构成生命体的基本单位。）
五、小结。1．本课总结?
通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？?学生自由回答，教师补充。
?2．课后延伸?
引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、 课后搜集资料，理解“细胞有什么作用?”?
板?书?设?计：?????
??用显微镜观察身边的生命世界（一）
玻片标本?
显微镜使用方法：安放－对光－上片－调焦－观察?
细胞?
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