3圆的世界 教案
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文档简介
第三课 圆的世界
导学目标：
通过生活中见到过的圆形物体，了解发现多姿多彩的圆形世界，培养学生热爱生活，仔细观察和感悟生活的情感意识。
导学重难点：
导学重点：发现生活中圆形事物
导学难点：如何创作圆形事物
课前准备：
课件（教案和相关的图片文字资料）、图画本和水彩笔、记号笔等美术工具
导学过程：
情境创设
用猜谜语的方式打开学生的想象思维，从分析谜语的过程中体会到生活与艺术的关系。
师：在上课之前，我们先来猜个谜语，仔细听，“一个球儿圆又圆，球上有些小块面，一块黑来一块白，我们踢它它不怕！”打一你熟悉的体育用品。
生：（足球）
师：孩子们真聪明！
学习探究
板块一
研究足球的形状，试着分析什么是圆形，让学生在动手画圆时，心中有一个初步得了解和较为清楚的认识。
师：你们都认识足球吗？足球是什么形状的？
生：（圆形）
师：你们会画圆形吗？
生：会
师：我请三个孩子上来帮老师画三个圆形！谁愿意来试试？
生：纷纷举手
（画出了三个圆形后）
师：他们都画对了吗？
生：对了！
师：孩子们可以想一想，我们的生活中还有哪些圆形的事物？每个人先想一分钟……
（一分钟时间后）
师：好，谁愿意来试一试（举手），我们看谁说得又快又多？
生：举手发言（师把部分好操作的想法写在黑板上，如，足球、篮球、向日葵、风车、自行车轮、钟表等等）
板块二
让孩子根据自己看到的圆形事物的图片（照片），结合自己的生活经验，画出他们心中对于圆形事物的理解和联想。
师：我们来看一看你们说对了没有？
师：（出示圆形事物的图片）
生：观看
师：这些圆形的事物都存在于我们生活的方方面面。
师：我再请三个孩子把黑板上的圆形变成你们说的圆形的事物！
师：怎么变呢？老师先来做个示范
（在圆形的周围加上花瓣，就变成了一朵向日葵）
师：想一想，你们可以怎么加？谁来说一说？
生：各抒己见
师：谁愿意上来试试看？
生：举手
师：孩子们画得真好！真不错！但是老师觉得你们还可以把线条画得更好！
板块三
作业要求：画任何一种圆形的事物，可以是向日葵等等。
教师示范版面要求：
1圆形事物画多大的？
2如何用水彩笔涂色？
板块五
作品展示
学生的优秀作品展示，并进行简短的描述，其他同学提出自己的建议。
三、拓展延伸
师：从我们一出生到现在，我们的世界充满着圆形的事物。不信啊！我们就来看看一年级学生李红与圆的世界。
李红和我们生活在一个圆形的世界中，我们么一个人都生活在一个巨大的圆形球体上，它就是人类的母亲——地球。
李红一生可能都和圆形有着密不可分的关系，举个例子，李红出生时，也许太阳公公暖和的笑容正好映在李红圆圆的小脸上。
晚饭后，妈妈喜欢抱李红到长满圆形的太阳花的公园里去散步。
当李红长大一点儿时，李红对大哥哥骑的自行车上圆圆的跑得飞快的车轮十分好奇。跟着自行车跑的李红一不小心摔了一跤，疼得她露出圆圆的，长得大大的嘴巴，哇哇大哭起来。
长大以后的李红立志要乘着圆形的热气球周游世界，于是，她的一生便与圆形结下了不解之缘。
四、板书设计
标题：圆的世界
向日葵、足球、篮球、风车、自行车轮、钟表等等圆形事物的名称
五、导学后记
导学目标：
通过生活中见到过的圆形物体，了解发现多姿多彩的圆形世界，培养学生热爱生活，仔细观察和感悟生活的情感意识。
导学重难点：
导学重点：发现生活中圆形事物
导学难点：如何创作圆形事物
课前准备：
课件（教案和相关的图片文字资料）、图画本和水彩笔、记号笔等美术工具
导学过程：
情境创设
用猜谜语的方式打开学生的想象思维，从分析谜语的过程中体会到生活与艺术的关系。
师：在上课之前，我们先来猜个谜语，仔细听，“一个球儿圆又圆，球上有些小块面，一块黑来一块白，我们踢它它不怕！”打一你熟悉的体育用品。
生：（足球）
师：孩子们真聪明！
学习探究
板块一
研究足球的形状，试着分析什么是圆形，让学生在动手画圆时，心中有一个初步得了解和较为清楚的认识。
师：你们都认识足球吗？足球是什么形状的？
生：（圆形）
师：你们会画圆形吗？
生：会
师：我请三个孩子上来帮老师画三个圆形！谁愿意来试试？
生：纷纷举手
（画出了三个圆形后）
师：他们都画对了吗？
生：对了！
师：孩子们可以想一想，我们的生活中还有哪些圆形的事物？每个人先想一分钟……
（一分钟时间后）
师：好，谁愿意来试一试（举手），我们看谁说得又快又多？
生：举手发言（师把部分好操作的想法写在黑板上，如，足球、篮球、向日葵、风车、自行车轮、钟表等等）
板块二
让孩子根据自己看到的圆形事物的图片（照片），结合自己的生活经验，画出他们心中对于圆形事物的理解和联想。
师：我们来看一看你们说对了没有？
师：（出示圆形事物的图片）
生：观看
师：这些圆形的事物都存在于我们生活的方方面面。
师：我再请三个孩子把黑板上的圆形变成你们说的圆形的事物！
师：怎么变呢？老师先来做个示范
（在圆形的周围加上花瓣，就变成了一朵向日葵）
师：想一想，你们可以怎么加？谁来说一说？
生：各抒己见
师：谁愿意上来试试看？
生：举手
师：孩子们画得真好！真不错！但是老师觉得你们还可以把线条画得更好！
板块三
作业要求：画任何一种圆形的事物，可以是向日葵等等。
教师示范版面要求：
1圆形事物画多大的？
2如何用水彩笔涂色？
板块五
作品展示
学生的优秀作品展示，并进行简短的描述，其他同学提出自己的建议。
三、拓展延伸
师：从我们一出生到现在，我们的世界充满着圆形的事物。不信啊！我们就来看看一年级学生李红与圆的世界。
李红和我们生活在一个圆形的世界中，我们么一个人都生活在一个巨大的圆形球体上，它就是人类的母亲——地球。
李红一生可能都和圆形有着密不可分的关系，举个例子，李红出生时，也许太阳公公暖和的笑容正好映在李红圆圆的小脸上。
晚饭后，妈妈喜欢抱李红到长满圆形的太阳花的公园里去散步。
当李红长大一点儿时，李红对大哥哥骑的自行车上圆圆的跑得飞快的车轮十分好奇。跟着自行车跑的李红一不小心摔了一跤，疼得她露出圆圆的，长得大大的嘴巴，哇哇大哭起来。
长大以后的李红立志要乘着圆形的热气球周游世界，于是，她的一生便与圆形结下了不解之缘。
四、板书设计
标题：圆的世界
向日葵、足球、篮球、风车、自行车轮、钟表等等圆形事物的名称
五、导学后记