4《各种各样的形》 教案
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文档简介
《各种各样的形》教学设计
教学内容：人美版义务教育课程标准教科书一年级上册第四课
课题：《各种各样的形》
课型：造型·表现
课时：第一课时
一、学习目标预设：
（一）设置学习目标的依据：
1、基于课程标准
课标对一、二年级的要求是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。结合本课，要求学生尝试用形状进行绘画表现活动，所以我制定了目标1和目标2。
2、基于教材
本课属于造型·表现的学习领域范围，是小学美术一年级上册第四课的内容，是学生在学习了用圆形表现生活中的物象的基础上进行教学的，它为以后学习绘画，提高造型能力打下了基础。
本课设计意图是通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。
3、基于学情
一年级的孩子，大多数上学前就对一些基本的形状都有了接触，比如，圆形、方形、三角形。另外，多数孩子没有养成良好的行为习惯，好奇、好动。因此，我在教学中创设有趣的学习活动，让学生积极参与进来。通过让学生看图片，猜形状，分析物体，欣赏、交流优秀作品，在教师示范后，进行创作，激发学生的创新思维。
（二）学习目标的表述
综合以上内容，我制定了本课的学习目标：
1、通过观察图片， 会用简单形状概括的方法发现并说出生活中的物体是由哪些不同的形状构成的。
2、通过分析、讨论图片中物体的外形，会用基本形进行组合，画出自己喜欢的事物。
学习重、难点：
重点：会利用各种基本形概括生活中的事物。
难点：会用形组合的方法画出自己喜欢的事物。
（三）评价设计
预设在第四个教学环节中达成学习目标1，在第个七教学环节中达成学习目标2。
1、通过观察图片，说出生活中的物体是由哪些不同的形状构成的。
2、会用基本形进行组合，画出自己喜欢的事物。
二、学习过程预设
（一）复习旧知，导入新课
师：上节课，我们学会了运用圆形画画，今天我们来认识和运用更多的形来画画，好吗？
出示课题：《各种各样的形》
（二）学习形状，认识形状
师：今天圆形给我们带来了许多好朋友，你认识他们吗？
出示示各种各样的形图片：圆形、正方形、长方形、三角形。
学生说出形状的名称。
（三）观察思考，猜出答案
师：半圆和三角形两个好朋友参加了“超级变变变”活动，看！它们组合在一起变成了什么？
展示图片，学生猜答案。
师：其他的几个形也参加了“超级变变变”活动，快看看他们又变成了什么？ 继续展示图片。
学生继续猜答案。
（四）分析图片，找出形状
师：大家真是爱动脑筋的学生。生活中有许多物体，他们的外观都是由各种各样的形状组成的，如果你能认真观察，就一定会发现的。今天老师带来了生活中的几种物体，你能从图中快速找出它们是由什么形状组合而成的吗？
出示第一张图片。
师：公交车的外形是由哪些形状组成的？
学生根据老师的提示进行分析。
师：车身是什么形？（长方形）车窗呢？（正方形）车轮呢？（圆形）说得非常正确！我们可以说：公交车是由长方形、正方形、圆形组成的。
师：这两幅图就请爱动脑的你们来分析吧。同桌两个说一说，它们是由哪些形状组成的。
同桌交流后回答问题。
（五）欣赏作品，谈论感受
师：为奖励你们，老师带来几幅好看的画，快来欣赏吧！说一说，你喜欢哪一幅图？图中利用了哪些形状？画的是什么？
学生发言。
生：右边那幅图中的房子很好看，用了三角形、半圆和长方形。
生：中间的狮子很漂亮，用了圆形、半圆和椭圆形。
生：……
师：大家说得真好。
（六）教师示范，布置作业
师：看了这些美丽的图画，老师也想试一试。老师想画一幅《海底世界》，用三角形、圆形来画海底的鱼，好吗？那就准备好小眼睛，仔细看吧！看谁看得最认真。
老师作范画。
师：看完老师的画，谁来说一说，你想用哪些形状来画自己喜欢的东西呢？
学生发言。
师：那就赶快拿起你的笔，开始画吧！
师：画之前老师提三点要求：
1、应先想好画什么，用哪些形状。
2、用各种不同的形状，进行有趣的组合，画出自己喜欢的东西。（不要求涂色。）
3、画画姿势要正确，安静地去画。
（七）创作、点评，畅谈收获
1、学生进行创作，师巡视辅导。
辅导要点：
（1）运用适合的形状进行组合。
（2）所画的物体大小合适。
（3）鼓励有创意地大胆表现。
2．课堂评价
展示、评价作业。
评价要点：
形象逼真、漂亮。
画面干净、整洁。
（八）课后延伸：
小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：梯形、棱形、五角形、扇形等。
其实只要你们细心观察，就会发现，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同的形状构成的。课下，请小朋友们用今天学到美术知识画出更多美丽的事物，好吗？
板书设计
各种各样的形
教学内容：人美版义务教育课程标准教科书一年级上册第四课
课题：《各种各样的形》
课型：造型·表现
课时：第一课时
一、学习目标预设：
（一）设置学习目标的依据：
1、基于课程标准
课标对一、二年级的要求是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。结合本课，要求学生尝试用形状进行绘画表现活动，所以我制定了目标1和目标2。
2、基于教材
本课属于造型·表现的学习领域范围，是小学美术一年级上册第四课的内容，是学生在学习了用圆形表现生活中的物象的基础上进行教学的，它为以后学习绘画，提高造型能力打下了基础。
本课设计意图是通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。
3、基于学情
一年级的孩子，大多数上学前就对一些基本的形状都有了接触，比如，圆形、方形、三角形。另外，多数孩子没有养成良好的行为习惯，好奇、好动。因此，我在教学中创设有趣的学习活动，让学生积极参与进来。通过让学生看图片，猜形状，分析物体，欣赏、交流优秀作品，在教师示范后，进行创作，激发学生的创新思维。
（二）学习目标的表述
综合以上内容，我制定了本课的学习目标：
1、通过观察图片， 会用简单形状概括的方法发现并说出生活中的物体是由哪些不同的形状构成的。
2、通过分析、讨论图片中物体的外形，会用基本形进行组合，画出自己喜欢的事物。
学习重、难点：
重点：会利用各种基本形概括生活中的事物。
难点：会用形组合的方法画出自己喜欢的事物。
（三）评价设计
预设在第四个教学环节中达成学习目标1，在第个七教学环节中达成学习目标2。
1、通过观察图片，说出生活中的物体是由哪些不同的形状构成的。
2、会用基本形进行组合，画出自己喜欢的事物。
二、学习过程预设
（一）复习旧知，导入新课
师：上节课，我们学会了运用圆形画画，今天我们来认识和运用更多的形来画画，好吗？
出示课题：《各种各样的形》
（二）学习形状，认识形状
师：今天圆形给我们带来了许多好朋友，你认识他们吗？
出示示各种各样的形图片：圆形、正方形、长方形、三角形。
学生说出形状的名称。
（三）观察思考，猜出答案
师：半圆和三角形两个好朋友参加了“超级变变变”活动，看！它们组合在一起变成了什么？
展示图片，学生猜答案。
师：其他的几个形也参加了“超级变变变”活动，快看看他们又变成了什么？ 继续展示图片。
学生继续猜答案。
（四）分析图片，找出形状
师：大家真是爱动脑筋的学生。生活中有许多物体，他们的外观都是由各种各样的形状组成的，如果你能认真观察，就一定会发现的。今天老师带来了生活中的几种物体，你能从图中快速找出它们是由什么形状组合而成的吗？
出示第一张图片。
师：公交车的外形是由哪些形状组成的？
学生根据老师的提示进行分析。
师：车身是什么形？（长方形）车窗呢？（正方形）车轮呢？（圆形）说得非常正确！我们可以说：公交车是由长方形、正方形、圆形组成的。
师：这两幅图就请爱动脑的你们来分析吧。同桌两个说一说，它们是由哪些形状组成的。
同桌交流后回答问题。
（五）欣赏作品，谈论感受
师：为奖励你们，老师带来几幅好看的画，快来欣赏吧！说一说，你喜欢哪一幅图？图中利用了哪些形状？画的是什么？
学生发言。
生：右边那幅图中的房子很好看，用了三角形、半圆和长方形。
生：中间的狮子很漂亮，用了圆形、半圆和椭圆形。
生：……
师：大家说得真好。
（六）教师示范，布置作业
师：看了这些美丽的图画，老师也想试一试。老师想画一幅《海底世界》，用三角形、圆形来画海底的鱼，好吗？那就准备好小眼睛，仔细看吧！看谁看得最认真。
老师作范画。
师：看完老师的画，谁来说一说，你想用哪些形状来画自己喜欢的东西呢？
学生发言。
师：那就赶快拿起你的笔，开始画吧！
师：画之前老师提三点要求：
1、应先想好画什么，用哪些形状。
2、用各种不同的形状，进行有趣的组合，画出自己喜欢的东西。（不要求涂色。）
3、画画姿势要正确，安静地去画。
（七）创作、点评，畅谈收获
1、学生进行创作，师巡视辅导。
辅导要点：
（1）运用适合的形状进行组合。
（2）所画的物体大小合适。
（3）鼓励有创意地大胆表现。
2．课堂评价
展示、评价作业。
评价要点：
形象逼真、漂亮。
画面干净、整洁。
（八）课后延伸：
小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：梯形、棱形、五角形、扇形等。
其实只要你们细心观察，就会发现，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同的形状构成的。课下，请小朋友们用今天学到美术知识画出更多美丽的事物，好吗？
板书设计
各种各样的形