6漂亮的建筑 教案
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文档简介
漂亮的建筑
教材分析：
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手和绘画课，目的在于培养学生的制作能力。也是一个充满童真童趣的快乐过程。
学情分析：
一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕、贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。
教学目标：
1.认识形状，了解生活中有很多物体都是由各种形状组成的。
2.运用基本形及简单的组合拼摆建筑。
3.尝试不同的纸材，体验造型的乐趣。
教学重点：
1.组织各种基本形，并将基本形进行简单组合。
2.感受不同建筑的美感，尝试用不同的纸材组织画面。
教学难点：
同样的基本型材料，通过大胆的想象、创造、拼贴、组织不同的建筑风格，合理组织画面
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣
师：同学们，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？
“北京天安门”
师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个香山匠人名叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，大家觉得天安门漂亮壮观吗？今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？
板书课题：漂亮的建筑
二、了解建筑，储备知识
师：在我们开始设计之前，我们要先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。
这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔；
这是美国白宫；
这是澳大利亚的悉尼歌剧院，设计师大胆的创意使它成为建筑史上的“一绝”；
这是世界七大奇迹之一的——埃及金字塔；
这是俄罗斯的建筑圣瓦西里大教堂。
师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。
师：对，我们祖国的骄傲——万里长城
（课件播放国内建筑图片，包括：天坛，东方明珠广播电视塔，太湖大桥，香港中银大厦，云南曼飞龙塔，大庆广播电视塔……）
师：你们还记得刚才都看到了什么呀？
生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……
师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。
师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的建筑，大家一定有许多金点子了，你想设计什么样的建筑物呢？（指名2－3人回答）
师：小朋友还有那么多好主意呀！你们的想法很好，可是这么复杂的建筑我们该怎么去表现出来呀?
别着急，老师给你们一个提示，前几天我们学习了各种各样的形这一课，大家知道了生活中很多东西都可以用基本形来概括，我们今天一起来试试用剪贴的方法，也来拼贴一个漂亮的建筑，好不好？
三、教师示范，学习技能
1、翻书到16页一起欣赏北京天坛祈年殿，同桌观察、讨论这个建筑可以用那些形来概括？（同桌讨论）
2、学生汇报
（长方形、梯形、三角形等）
师：同学们说真准确，如果我们要用彩纸把它拼贴出来，那我们就要先来观察一下它的样子。下面同学们一起齐心协力完成天坛的拼贴，两个同学到前面动手摆放、拼贴，其他学生和老师一起分析。
3、合作、示范
首先我们可以把天坛分解成许多形状，再把它们组合起来。但是要注意，这两个梯形中——
生：下面的大，上面的小
师：观察真细致！它的整体的形状，长长的，我们就可以用——
生：长方形来概括
师：最高处的圆顶我们可以用——
生：三角形来表现
（师生边分析边拼贴）
老师之前也拼贴了一幅天坛的画面，我已经藏在这了，想和同学们比一比哪个更好看。
两幅作品对比：多种颜色的作品更漂亮，有图案的作品的更好看，添加背景会更棒。
四、作品欣赏 ,尝试创作
1、欣赏书中18页的学生作品
（还可以用撕、贴、画的方法来完成）
2、看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗？我们比一比谁完成得又快又好。(学生动手动笔进行创作)
五、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，
老师从你们的脸上和你们的笑声中知道，你们经历了一个快乐的创作过程。最后，谁想和大家分享一下你的作品。（学生展示，自评、互评）
教材分析：
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手和绘画课，目的在于培养学生的制作能力。也是一个充满童真童趣的快乐过程。
学情分析：
一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕、贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。
教学目标：
1.认识形状，了解生活中有很多物体都是由各种形状组成的。
2.运用基本形及简单的组合拼摆建筑。
3.尝试不同的纸材，体验造型的乐趣。
教学重点：
1.组织各种基本形，并将基本形进行简单组合。
2.感受不同建筑的美感，尝试用不同的纸材组织画面。
教学难点：
同样的基本型材料，通过大胆的想象、创造、拼贴、组织不同的建筑风格，合理组织画面
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣
师：同学们，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？
“北京天安门”
师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个香山匠人名叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，大家觉得天安门漂亮壮观吗？今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？
板书课题：漂亮的建筑
二、了解建筑，储备知识
师：在我们开始设计之前，我们要先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。
这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔；
这是美国白宫；
这是澳大利亚的悉尼歌剧院，设计师大胆的创意使它成为建筑史上的“一绝”；
这是世界七大奇迹之一的——埃及金字塔；
这是俄罗斯的建筑圣瓦西里大教堂。
师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。
师：对，我们祖国的骄傲——万里长城
（课件播放国内建筑图片，包括：天坛，东方明珠广播电视塔，太湖大桥，香港中银大厦，云南曼飞龙塔，大庆广播电视塔……）
师：你们还记得刚才都看到了什么呀？
生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……
师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。
师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的建筑，大家一定有许多金点子了，你想设计什么样的建筑物呢？（指名2－3人回答）
师：小朋友还有那么多好主意呀！你们的想法很好，可是这么复杂的建筑我们该怎么去表现出来呀?
别着急，老师给你们一个提示，前几天我们学习了各种各样的形这一课，大家知道了生活中很多东西都可以用基本形来概括，我们今天一起来试试用剪贴的方法，也来拼贴一个漂亮的建筑，好不好？
三、教师示范，学习技能
1、翻书到16页一起欣赏北京天坛祈年殿，同桌观察、讨论这个建筑可以用那些形来概括？（同桌讨论）
2、学生汇报
（长方形、梯形、三角形等）
师：同学们说真准确，如果我们要用彩纸把它拼贴出来，那我们就要先来观察一下它的样子。下面同学们一起齐心协力完成天坛的拼贴，两个同学到前面动手摆放、拼贴，其他学生和老师一起分析。
3、合作、示范
首先我们可以把天坛分解成许多形状，再把它们组合起来。但是要注意，这两个梯形中——
生：下面的大，上面的小
师：观察真细致！它的整体的形状，长长的，我们就可以用——
生：长方形来概括
师：最高处的圆顶我们可以用——
生：三角形来表现
（师生边分析边拼贴）
老师之前也拼贴了一幅天坛的画面，我已经藏在这了，想和同学们比一比哪个更好看。
两幅作品对比：多种颜色的作品更漂亮，有图案的作品的更好看，添加背景会更棒。
四、作品欣赏 ,尝试创作
1、欣赏书中18页的学生作品
（还可以用撕、贴、画的方法来完成）
2、看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗？我们比一比谁完成得又快又好。(学生动手动笔进行创作)
五、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，
老师从你们的脸上和你们的笑声中知道，你们经历了一个快乐的创作过程。最后，谁想和大家分享一下你的作品。（学生展示，自评、互评）