12卡通明星总动员 教案
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文档简介
课题：卡通明星总动员
课型：综合·探索（小学美术人美版第一册第12课）
课时：1课时
教学设计：
根据一年级小学生的年龄和心理特点，以激发兴趣为前提，本课拟采用情景设置、动画短片、语言交流、化妆表演、填色比赛等丰富多彩的学习方式使学生融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感的体验。
本课以趣味化、生活化的教学氛围，为学生创设亲切自然的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，调动学生多种感官体验与行为参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练。
教学目标：
1．情意目标：通过卡通形象交流与表演，引导学生表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识及对真、善、美的认识，借卡通形象培养学生正确的道德观。
2．认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象。
3．能力目标：培养学生简单的卡通设计与动手操作能力。
教学重点：
引导学生对卡通形象形与色的初步认识，并进行角色体验和行为道德观教育。
教学难点：
? 让学生学习用语言描述对卡通明星的感受，初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通明星。
教具准备：
?? 多媒体课件、卡通形象画若干张、卡通人物填色练习图纸若干张。
学具准备：
1．穿有卡通形象的衣服、带有卡通形象的文具及与卡通形象有关的玩具。
2．学生自备油画棒、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1．欣赏感受
（1）欣赏动画片精彩片段：《白雪公主》、《哪吒传奇》和《西游记》
?????? 分析：欣赏完三部动画片，动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？（多媒体展示出白雪公主、哪吒和孙悟空的形象特写），师对这几部动画片略作介绍。
（2）这就是我们动画世界里的卡通明星，小朋友们还认识哪些最新的卡通明星呢？（例举，说得越多越好）
2．你们又是从哪里认识这么多卡通明星的？教师创设情景，引导小朋友们进入“卡通王国”，认识卡通王国里更多的卡通明星（教室周围的墙上贴了很多小朋友们喜爱的卡通形象、讲台上换置了一些小朋友课前带来的卡通玩具）。
3．板书课题——卡通（Cartoon）明星总动员
三、讲授新课
1．分析“Cartoon”英文单词的意思，并读一读。“卡通”就是根据英文单词音译过来的，表示动画或漫画，“明星”就是有名的演员大腕，这里是指动画片里最具典型意义的形象。
2．小朋友们还认识哪些中国的卡通明星呢？(九色鹿、葫芦娃、沉香、蓝猫.....)
3．听了小朋友们说了那么多卡通明星，你们是怎样记住它们的形象？
4．交流如何记住卡通明星的形象。（课件配合，师生交流)
（1）外形特征：
a.机器猫——“头”非常大，头和身体都是圆圆的（师作基本形板画）
b.米老鼠——耳朵比较大，手也很大。 ????????????????
c.再找找“卡通王国”里其它明星的外形特征。
请小朋友戴上头饰和白色的大手套表演唐老鸭和米老鼠的动作和表情，进行角色体验，教师鼓励学生有创意的表演。
（2）色彩表现：
a.福娃晶晶——身上分别由黑色和白色组成。（课件配合展示）
b.小熊维尼——全身呈黄色，上身还穿了一件大红色的短上衣。
c.机器猫－－－以蓝色为主，脸部与肚子为白色．
d.再找找卡通王国里其他明星的色彩特征．
小朋友在识记卡通形象中体会卡通造型在"形"与"色"上的夸张。
（3）道德行为：
评议哪位卡通明星是大家学习的榜样？为什么？（请小朋友们用自己的语言大胆地描述喜爱的卡通明星，教师多做鼓励，对语言表达特别精彩或取得进步的小朋友予以表扬和奖励）
四、联系卡通形象在生活中的应用
五、填色大赛
1．请小朋友们先辨别绘画纸上的卡通形象（葫芦娃、沉香、大头儿子、蓝皮鼠、大脸猫等）。
2．进行填色比赛，要求：涂色均匀，配色合理并给画面添加背景。
六、师巡回指导学生色彩的搭配以及水彩笔，油画棒的正确使用方法。
七、作业欣赏、互评，分享快乐。
1．从为卡通明星上色的粗糙与细致程度来点评。
2．从色彩的搭配来点评。
3．全体小朋友起立，自发地表演动作合唱卡通歌曲《西游记》，在欢快的乐曲中结束今天的美术课。
课型：综合·探索（小学美术人美版第一册第12课）
课时：1课时
教学设计：
根据一年级小学生的年龄和心理特点，以激发兴趣为前提，本课拟采用情景设置、动画短片、语言交流、化妆表演、填色比赛等丰富多彩的学习方式使学生融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感的体验。
本课以趣味化、生活化的教学氛围，为学生创设亲切自然的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，调动学生多种感官体验与行为参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练。
教学目标：
1．情意目标：通过卡通形象交流与表演，引导学生表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识及对真、善、美的认识，借卡通形象培养学生正确的道德观。
2．认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象。
3．能力目标：培养学生简单的卡通设计与动手操作能力。
教学重点：
引导学生对卡通形象形与色的初步认识，并进行角色体验和行为道德观教育。
教学难点：
? 让学生学习用语言描述对卡通明星的感受，初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通明星。
教具准备：
?? 多媒体课件、卡通形象画若干张、卡通人物填色练习图纸若干张。
学具准备：
1．穿有卡通形象的衣服、带有卡通形象的文具及与卡通形象有关的玩具。
2．学生自备油画棒、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1．欣赏感受
（1）欣赏动画片精彩片段：《白雪公主》、《哪吒传奇》和《西游记》
?????? 分析：欣赏完三部动画片，动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？（多媒体展示出白雪公主、哪吒和孙悟空的形象特写），师对这几部动画片略作介绍。
（2）这就是我们动画世界里的卡通明星，小朋友们还认识哪些最新的卡通明星呢？（例举，说得越多越好）
2．你们又是从哪里认识这么多卡通明星的？教师创设情景，引导小朋友们进入“卡通王国”，认识卡通王国里更多的卡通明星（教室周围的墙上贴了很多小朋友们喜爱的卡通形象、讲台上换置了一些小朋友课前带来的卡通玩具）。
3．板书课题——卡通（Cartoon）明星总动员
三、讲授新课
1．分析“Cartoon”英文单词的意思，并读一读。“卡通”就是根据英文单词音译过来的，表示动画或漫画，“明星”就是有名的演员大腕，这里是指动画片里最具典型意义的形象。
2．小朋友们还认识哪些中国的卡通明星呢？(九色鹿、葫芦娃、沉香、蓝猫.....)
3．听了小朋友们说了那么多卡通明星，你们是怎样记住它们的形象？
4．交流如何记住卡通明星的形象。（课件配合，师生交流)
（1）外形特征：
a.机器猫——“头”非常大，头和身体都是圆圆的（师作基本形板画）
b.米老鼠——耳朵比较大，手也很大。 ????????????????
c.再找找“卡通王国”里其它明星的外形特征。
请小朋友戴上头饰和白色的大手套表演唐老鸭和米老鼠的动作和表情，进行角色体验，教师鼓励学生有创意的表演。
（2）色彩表现：
a.福娃晶晶——身上分别由黑色和白色组成。（课件配合展示）
b.小熊维尼——全身呈黄色，上身还穿了一件大红色的短上衣。
c.机器猫－－－以蓝色为主，脸部与肚子为白色．
d.再找找卡通王国里其他明星的色彩特征．
小朋友在识记卡通形象中体会卡通造型在"形"与"色"上的夸张。
（3）道德行为：
评议哪位卡通明星是大家学习的榜样？为什么？（请小朋友们用自己的语言大胆地描述喜爱的卡通明星，教师多做鼓励，对语言表达特别精彩或取得进步的小朋友予以表扬和奖励）
四、联系卡通形象在生活中的应用
五、填色大赛
1．请小朋友们先辨别绘画纸上的卡通形象（葫芦娃、沉香、大头儿子、蓝皮鼠、大脸猫等）。
2．进行填色比赛，要求：涂色均匀，配色合理并给画面添加背景。
六、师巡回指导学生色彩的搭配以及水彩笔，油画棒的正确使用方法。
七、作业欣赏、互评，分享快乐。
1．从为卡通明星上色的粗糙与细致程度来点评。
2．从色彩的搭配来点评。
3．全体小朋友起立，自发地表演动作合唱卡通歌曲《西游记》，在欢快的乐曲中结束今天的美术课。