5漂亮的小钟表 教案

课题：漂亮的小钟表
教材分析：本课是继《小扇子》等课之后的又一节以剪贴为主的“设计·应用”领域的课程。在教学中，教师要为学生提供充足的创作空间，培养学生的创新意识；要引导学生有针对性进行设计，从而培养学生的设计意识。评价可针对两个方面，以引导教师和学生进行多元评价，一是针对学生在巧用材料方面进行评价，另一个层面是针对造型创新、设计新颖的学生作品进行评价。
教学目标：
知识与技能：了解钟表的文化以及钟表的外形特征。能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。
过程与方法：小组讨论、教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人服务的设计理念。
情感、态度和价值观：激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。
教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料以及钟表造型的创新设计。
教具准备：课件 小钟表教具
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入环节
今天老师带来一位朋友，你们认识它吗？
憨态可掬的国宝大熊猫还有一个角色，大家仔细看，他变成了什么？
揭示课题：漂亮的小钟表
大熊猫
小钟表
激发学生兴趣，渗透动物什么地方可以设计表盘
探究环节
·了解钟表的历史
·你在生活中见过什么样造型特别你很喜欢的钟表？
·今天老师也带来一些古今中外的钟表，我们一起来看一下。（随着生活水平的提高，钟表不仅起到确认时间的作用，还有美化生活的功能）
·大家欣赏了这么多造型各异的钟表，那谁知道钟表有机部分组成？
·分析探究：以小组为单位分析桌子上的小闹钟，看看他们是如何设计的？用什么材料？有什么优点？
·教师示范：七星瓢虫小闹钟。并让同学们帮助解决指针如何能转动的难题。
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学生回答
学生欣赏
外壳、表盘、字符（数字）、指针
组内派代表发言，从材料、颜色、造型上分析。
指针可以用橡皮泥或橡皮块固定。
了解钟表文化及钟表的结构和外部特征。
感受钟表的美感，了解不同钟表的个性特点，培养学生的审美能力。
了解表的外部特征。
培养学生自主分析探究的能力。
艺术实践
·布置作业，教师巡视辅导。
利用各种材料为自己设计一个造型新颖，与众不同的小钟表。

学生创作
培养学生的设计制作能力，与数学学科进行综合。
作业评价
自评、互评和组内评价相结合 。
自评：我是如何设计的；用什么软材料；
他评：你喜欢她的什么地方；
培养学生的欣赏评述能力。
课后拓展
组内游戏：说出上学、吃饭、睡觉的时间拨动钟表的指针
丰富学生的知识，让美术和其他学课相互融合。

学
生
作
品



教学反思