2.1数蛤蟆 教案

歌曲《数蛤蟆》教学设计
教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》
教学目的：
一、知识与技能：通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪；找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句；通过为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
二、过程与方法：以谜语的方式导入歌曲的学习，激发学生的学习兴趣；让学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，使学生能够进一步掌握歌曲的结构。
三、情感态度价值观：通过歌曲教学，教育学生要保护益虫、爱护小动物。
教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教学过程：
一、导入
1、“同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给大家猜一个关于动物的谜:它是小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 长大有脚没尾巴.。（课件）“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友，” 其实它还有一个好朋友叫蛤蟆。蛤蟆和青蛙都是水陆两栖的动物，也就是说它们可以在陆地上生活，也可以生活在水里。所以它们常出现在有池塘和沼泽的地方，每天吃害虫保庄稼，是农民伯伯的好帮手，也是人类的好朋友。
2、“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》” “四川的民歌《数蛤蟆》，下面我们就来听一听四川的小朋友是怎样数蛤蟆的？”（听歌曲,出示课件）
二、教唱歌曲
1、带领学生按节奏地读歌词，并解决难点。（对歌词进行解释，花儿梅子梭，水上漂，太平年，没有什么特殊的意义，只是为了歌唱的需要而增加的衬词。）
2、逐句教唱歌曲2遍
3、找歌曲中旋律和节奏相同的乐句。
同学们看一下歌词在颜色上有什么区别？下面我们帮他们好一下好朋友，好朋友的条件是旋律和节奏必须是一样的，逐句找出来并让学生唱一唱进一步来感受。（同时操作课件）
4、师唱前半句，生唱后半句（互换）
5、生跟琴演唱歌曲（小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，小蛤蟆的心情是什么样的？（非常高兴），那么，我们要很高兴的来演唱这首歌曲）。
三、歌曲创编。
歌曲里唱到了几只小蛤蟆，一只小蛤蟆是不是太孤单了？那咱们给它找一个好朋友，好吗？（播放课件）我们来数一数现在一共有几只
蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生创编歌词并演唱（播放课件）。
看到咱们这儿这么热闹，不知从哪又蹦出一只小蛤蟆，现在是几只蛤蟆几张嘴、几只眼睛几条腿？（播放课件）
四、小结
同学们知道了青蛙、蛤蟆是益虫，是我们人类的好朋友，除了蛤蟆、青蛙以外，还有很多动物都是我们人类的好朋友，我们同样要去保护、爱护他们。