2.4猜谜谣 教案

课 题
3.猜谜谣
课型
新授
课时
学习目标
1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
　　2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
学情分析
重点难点：
通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。
易混、易错点：
通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。
学生认知基础：
1． 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。
2． 通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
时间分配
学 15 讲 9 练 16
教法与学法
听唱法、 讲解法、 范唱法
教学准备
钢琴、音响资料、多媒体课件。
学生活动
教师助学
课后改进
学生猜测。
　　　 把歌词以儿歌的形式来朗读
（1） 按歌曲的节奏齐读歌词
（2） 用一问一答的形式朗读歌词
三、
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
4、全体学生搭乘“火车”
　
　　
　　
生跟着老师跳彝族舞蹈。
　
　一、听音乐看表演，猜动物
　　师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？
二、播放录音泛唱，生整体感受歌曲。
三、欣赏新歌曲
师巡视指导
多媒体展示火车图片，并在《火车开了》音乐中走进云南。
师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。
四：课堂小结
　
课
后
反
思
得：
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。