3.5猴子蒸糕 教案

《猴子蒸糕》教学设计
教学目标：
通过音乐活动是学生懂得“不劳动者不得食”的道理。
通过唱歌、聆听、表演等多种音乐活动，激发学生参与音乐活动的兴趣，表达音乐形象。
用律动歌表演等形式表现歌曲，挖掘学生想象力。
感受速度、力度等音乐要素，对表现音乐情绪、刻画音乐形象所起的作用。
培养学生的音乐记忆力。
教学重点:
用不同的速度、力度表现音乐形象。
教学教具：
课件、钢琴、巴乌、竖笛。
教学过程
一、导入
师：老师今天为同学们带来了《猴子蒸糕》的动画片，请看：播放动画片
1.课件出示《猴子蒸糕》
师：动画片里讲了怎样的故事？
说明了怎样的道理？
2.老师还带来了另一个版本的《猴子蒸糕》,播放《猴子蒸糕》的录音。
二、学习歌曲
师：完整地欣赏了歌曲，我们再来听听第一、第二段歌词。
出示第一段、第二段歌词。
师：两段歌词的旋律相同吗？再仔细听一听（播放第一、第二段歌词）
3.师：我们一起唱一唱第一、第二段歌词。（先跟录音轻声跟唱，然后师弹钢琴，学生跟琴唱第一、第二段）
a.师：小狗两次拒绝猴子的请求，小猴子的心情是怎样的？
b.谁来表演一下猴子和小狗？（学生唱，两名学生扮演猴子、小狗）。
c.师：扮演猴子的同学表现出了“失望、伤心”的情绪。
师：请同学们带着小猴子的情绪演唱第一、第二段歌词。
4.第三段、第四段歌词旋律有变化，我们跟着录音机学唱。
师：想一想猴子和小狗的表情有变化吗？
怎样用不同的力度和情绪把这种变化表现出来？
①出示第三、第四段歌词，学生跟录音机轻声歌唱。
②模仿小狗的语气演唱第三段歌词。
③模仿小猴子的语气演唱第四段歌词。
④分别请男生、女生扮演小狗、小猴子的角色，对唱第三、第四段歌词。
5.请学生完整演唱《猴子蒸糕》
??????? 师：其实天下的道理都一样：“不劳动者不得食”。
??????? 师：我们学会了这首歌曲，怎样演唱更能表现小猴和小狗的形象呢？
（分组讨论这首歌曲的表演形式）。
三、歌曲拓展：
1.分组演唱、表演歌曲。
2.用律动表现歌曲。
3.这首有趣的歌曲老师还可以用巴乌吹奏，请听：（老师用巴乌演奏歌曲）
你能否用竖笛吹奏第一段旋律？（师带领学生复习竖笛的音阶，筒音做sol）
● ○ ○ ○ ○ ○ mi
● ● ○ ○ ○ ○ re
● ● ● ○ ○ ○ dol
● ● ● ● ○ ○ se
● ● ● ● ● ○ la
● ● ● ● ● ● sol
师带领学生逐句吹奏第一段旋律。
四、小结：
这节课我们学习了《猴子蒸糕》的歌曲，回家后表演给你的爸爸妈妈看。