6.1冬天的故事 教案

《冬天的故事》
教学内容：歌曲《冬天的故事》
课型：唱歌课
教学年级：二年级
教材分析：
《冬天的故事》原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。每个乐句的第1——2小节都以“×× × 0 ︱×× × 0 ︱”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，有欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于学唱。
设计意图：
歌唱是心灵的投入与真情流露。我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式。“歌唱”，既学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。
教学课时：一课时
教学目标：
　　1. 学唱歌曲《冬天的故事》，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。
　　2. 学会用力度来表现歌曲中冬爷爷温柔、慈祥的音乐形象。
　　3. 引导和激发学生学习音乐的兴趣，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受。
教学重点：
　　用优美的歌声表现歌曲。
教学难点：
　　歌曲的编创。
教具准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、律动 感受歌曲
（一）师生问好
（二）感受歌曲节拍。
1.师示范动作。
2.学生感受三拍子的旋律做律动。
（设计意图：通过律动感受歌曲节拍，为学生创设和谐的音乐氛围。）
二、学唱 体验歌曲
（一）导入：
1. 播放歌曲。生思考：是谁来到我身边？
2. 听后回答，出示课题。（课件出示）
3. 再听歌曲，感受歌曲情绪和速度。
4. 教师范唱，感受演唱力度（播放课件）
5.听后回答，教师分析歌曲。
（设计意图：感受音乐情绪，体验雪花在天空中飞舞的情景，激发学生对冬天的喜爱，引发对冬爷爷由衷的赞美之情。）
（二）学唱 体验歌曲
1. 学习歌词
（1）师按节奏朗读歌词。
（2）师生接龙读歌词。（播放伴奏）
（设计意图：按节奏朗读歌词，突破本课中的教学难点，为学唱歌曲奠定基础。）2．乐句分析
播放伴奏，师边唱曲谱，边画图谱，第二段师生跟着音乐画图谱。
3. 学唱歌谱
（1）师范唱曲谱，生听唱。思考用怎样的声音演唱歌曲？为什么？（激发学生的想象）
（2）学生跟琴学唱曲谱。
（3）边模仿小雪花轻轻飘落的“hululu”模唱旋律，边画图谱。
4.学唱第一段
（1）生跟琴放慢速度学唱第一段歌词。
师：跟着老师的琴声，慢慢的把第一段的歌词来唱唱，边划拍边唱。
（2）师指导学生学唱难点地方。　　
师：有没有哪些地方觉得不好唱的？（学生提出觉得不好唱的地方）
（3）再跟琴唱一遍歌曲第一段。
（4）分组唱第一段。唱完，生生评价。
5.学唱第二段。
（1）学生学唱第二段歌词，师伴奏
（生跟琴唱第二段歌词）
（2）师指导唱不准确的地方。
（3）师生接龙唱第二段
（一遍后学生唱，老师接唱）
（4）学生齐唱第二段，边划拍边唱。
6.表现歌曲。（播放伴奏）
（1）学生跟音乐伴奏唱。
（2）加入动作表演唱。
（设计意图：采用分句学唱歌曲、分组接唱游戏等方式，以便学生准确地掌握歌曲，并用自己喜欢的动作表现音乐，调动学生的积极性，激发他们的表现欲望。）
三、拓展 师生合作表演完整版歌曲
（设计意图：学生体验合作表演的乐趣，培养学生合作学习能力及创造能力。）
四、课堂小结
师：冬天的故事说也说不完，孩子们让我们把这个故事唱给更多的小伙伴听，一起享受冬天带给我们的乐趣。唱着这首歌，走出我们的教室吧。（全班起立，跟着音乐，边唱边做动作出教室。）
（设计意图：利用简单概括的小结语，将本课的教学内容推向高潮。最后，在律动表演中结束，给学生一种意犹未尽的感受。）