岭南美 七上 4校园新伙伴 教案

《校园新伙伴》教学设计
教学
课题
校园新伙伴
单元
课时
1
课型
绘画.
本课教学
时间
1 节
教
材
分
析
运用人物比例知识和动态速写的表现手法，描绘同学的形态特征
学
生
分
析
学生有画动画、漫画的经验，但对人体比例并不了解。
设
计
理
念
了解比例和重心原理，并运用在作品中
教
学
目
标
知识目标
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
过程方法
学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感目标
通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美
教
学
重
点
难
点
教学重点
人物形态速写的表现方法
教学难点
线条的运用。观察表现性格各异的同学
教
学
准
备
教师准备
人体比例教学挂图或多媒体教学课件等
教学过程及设计意图：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
引导学生交流讨论，欣赏小伙伴的学习生活照片，说一说小伙伴们的各种动作姿态，同学们，你们想不想把他们画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
板书课题
收集自己和朋友的生活照片
准备学具
创设情境，激发学生学习兴趣。便于仔细观察各人物的形态特征
欣赏分析
观察照片上的人物动作特点
学会观察
自主探究
学习与研究：不同姿态的人体比例有什么不同？
（课本中人体不同姿态比例图）
如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。???
???? 如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3个半加脚长
归纳：立七、坐五、盘三半
? 1、人物的动态与重心如何掌握？
学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线
2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。???????????????
?????? 3、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
学生讨论
重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；
体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。
培养学生表现能力、观察分析力、团结协作意识。
学习速写表现方法。
创作表现
与
互动评价
一、写生与表现（约22分钟）
选学生当模特自选动作或看图
学生写生：
1、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。
? 2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。???????????????
????3、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
二、展示讲评（约3分钟）
??????? 交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。
学生自评互评。小组评选最佳作品及最佳评论家
展示作品：怎样改进？
引导学生介绍自己评述的方法
巩固小结
播放视频。布置课外作业