岭南美 七上 8幽默智慧的漫画 教案
图片预览
文档简介
《幽默智慧的漫画》教案设计
教学背景
漫画是大众特别是青少年喜爱的读物，它以娱乐大众，发人深思的社会功能而受到人们的喜爱，本节课主要是让学生了解漫画的特点、种类、表现形式、社会价值、审美价值并尝试漫画创作。
教材分析：
初一学生普遍喜爱漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，对漫画的讽刺哲理相对不太容易理解。本课通过漫画艺术感知和漫画创作的表现活动，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
三、 教学目标：
（1）了解漫画的特点和作用
初步掌握漫画的创作方法和步骤
(3) 学习漫画运用夸张的造型手法和荒谬思维到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法
四、 重点、难点：
（1）重点：了解漫画基本特征，并在创作中表现。 （2）难点：运用漫画造型特征和荒谬思维进行创作。
五、 教学方法：讲授法，谈话问答法，讨论法，鉴赏法。 六、 教具准备：课件、学案 七、教学过程设计
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
复习旧知
课件判断：
1）美国动画的特点是什么？
2）观察中国卡通作品最突出的特点是什么？
3）海绵宝宝形象艺术特点形容不准确的是？
全班举牌判断
复习动画和优秀卡通造型的艺术特点
新课引入
1）课件展示以喜洋洋造型由动画到卡通造型到漫画的图片
2）出示课题《幽默智慧的漫画》及教学目标
思考卡通和漫画的关系。
图片
引入到本节新知识的学习，激发学生的学习兴趣。
课堂发展
1）漫画的定义
2）漫画的表现形式：（从篇幅来分）独幅、两格、多格漫画。
3）漫画常见类别：
歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画4）指导学生判断张作品属于哪一类漫画。
1)阅读课P27-P28的内容，了解漫画概念？种类
培养学生的阅读和自学能力。
交流与分析
1）以《聚精会神》提问：漫画的造型特点（表现形式）：极度夸张和变形来表达讽刺和幽默的相关知识点并总结。
2）大师的作品欣赏：《回想》方唐
分析表现形式及寓意
1）漫画的特点及表现形式分析。
欣赏课本大师作品，阅读课本P29的内容，了解漫画创作的表现手法。欣赏作品，根据不同种类、表现形式对漫画作品进行划分。
通过划分，提高学生的参与兴趣，加强学生对漫画知识点的掌握。
讨论与评价
1）使用课件展示4幅大师的漫画作品，让学生划分不同表现形式和寓意。提问：这些漫画反映了什么社会现象？你认为精彩的地方在哪里？
2）小结。
欣赏、交流讨论后回答问题。
通过对作品的赏析，加深对漫画内涵的理解。引发学生对社会生活、人生的关注。
构思与创作
1）、利用图片分析漫画的创作方法：
a、收集素材
b、联想构思
c、艺术表现
2、联想方法：
相近、相反、因果联想，
2）出示作业练习要求。基本要求：基本体现漫画的夸张变形的造型特点。
较高要求：漫画的造型特点 ，荒诞思维（内涵）突出恰当。
3）漫画形象设计方法示意。
指导学生分层创作。
进行漫画创作（个人完成练习）。
通过创作，提高学生的动手能力，也进一步加深对漫画创作的认识。
展示与评价
1）展示完成的作品，并引导学生通过自评、互评等方式对作品进行评价。
2）总结。
自由观赏作品后，选择自己喜欢或不喜欢的作品进行评价。
培养学生从多角度去认识事物、分析事物和表达的能力。
课堂小结
引导学生讲本节课的收获，并整理归纳生活中不能没有幽默。
谈本节课的学习收获和疑惑。
归纳总结知识。
六、教学学案
《幽默智慧的漫画》学案
班级： 学号： 姓名： 小组号：
与照片对比，你觉得漫画的造型有哪些特点？
漫画创作的联想方式有哪些？
创作表现：
请为下图添画，通过荒诞元素的添加，产生有趣的漫画效果。
教学背景
漫画是大众特别是青少年喜爱的读物，它以娱乐大众，发人深思的社会功能而受到人们的喜爱，本节课主要是让学生了解漫画的特点、种类、表现形式、社会价值、审美价值并尝试漫画创作。
教材分析：
初一学生普遍喜爱漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，对漫画的讽刺哲理相对不太容易理解。本课通过漫画艺术感知和漫画创作的表现活动，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
三、 教学目标：
（1）了解漫画的特点和作用
初步掌握漫画的创作方法和步骤
(3) 学习漫画运用夸张的造型手法和荒谬思维到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法
四、 重点、难点：
（1）重点：了解漫画基本特征，并在创作中表现。 （2）难点：运用漫画造型特征和荒谬思维进行创作。
五、 教学方法：讲授法，谈话问答法，讨论法，鉴赏法。 六、 教具准备：课件、学案 七、教学过程设计
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
复习旧知
课件判断：
1）美国动画的特点是什么？
2）观察中国卡通作品最突出的特点是什么？
3）海绵宝宝形象艺术特点形容不准确的是？
全班举牌判断
复习动画和优秀卡通造型的艺术特点
新课引入
1）课件展示以喜洋洋造型由动画到卡通造型到漫画的图片
2）出示课题《幽默智慧的漫画》及教学目标
思考卡通和漫画的关系。
图片
引入到本节新知识的学习，激发学生的学习兴趣。
课堂发展
1）漫画的定义
2）漫画的表现形式：（从篇幅来分）独幅、两格、多格漫画。
3）漫画常见类别：
歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画4）指导学生判断张作品属于哪一类漫画。
1)阅读课P27-P28的内容，了解漫画概念？种类
培养学生的阅读和自学能力。
交流与分析
1）以《聚精会神》提问：漫画的造型特点（表现形式）：极度夸张和变形来表达讽刺和幽默的相关知识点并总结。
2）大师的作品欣赏：《回想》方唐
分析表现形式及寓意
1）漫画的特点及表现形式分析。
欣赏课本大师作品，阅读课本P29的内容，了解漫画创作的表现手法。欣赏作品，根据不同种类、表现形式对漫画作品进行划分。
通过划分，提高学生的参与兴趣，加强学生对漫画知识点的掌握。
讨论与评价
1）使用课件展示4幅大师的漫画作品，让学生划分不同表现形式和寓意。提问：这些漫画反映了什么社会现象？你认为精彩的地方在哪里？
2）小结。
欣赏、交流讨论后回答问题。
通过对作品的赏析，加深对漫画内涵的理解。引发学生对社会生活、人生的关注。
构思与创作
1）、利用图片分析漫画的创作方法：
a、收集素材
b、联想构思
c、艺术表现
2、联想方法：
相近、相反、因果联想，
2）出示作业练习要求。基本要求：基本体现漫画的夸张变形的造型特点。
较高要求：漫画的造型特点 ，荒诞思维（内涵）突出恰当。
3）漫画形象设计方法示意。
指导学生分层创作。
进行漫画创作（个人完成练习）。
通过创作，提高学生的动手能力，也进一步加深对漫画创作的认识。
展示与评价
1）展示完成的作品，并引导学生通过自评、互评等方式对作品进行评价。
2）总结。
自由观赏作品后，选择自己喜欢或不喜欢的作品进行评价。
培养学生从多角度去认识事物、分析事物和表达的能力。
课堂小结
引导学生讲本节课的收获，并整理归纳生活中不能没有幽默。
谈本节课的学习收获和疑惑。
归纳总结知识。
六、教学学案
《幽默智慧的漫画》学案
班级： 学号： 姓名： 小组号：
与照片对比，你觉得漫画的造型有哪些特点？
漫画创作的联想方式有哪些？
创作表现：
请为下图添画，通过荒诞元素的添加，产生有趣的漫画效果。