五年级上册美术教案－第18 课时 中国传世名作 浙美版

《中国传世名作》
一．教材分析
本节课是属于赏析.评述的内容，课本展示了不同朝代的绘画作品，让学生在欣赏这些传世的名作之时提高艺术审美能力，欣赏和评述的能力，了解传统美术作品的构图特点，中国画的绘画种类，培养学生热爱民族文化的美好感情。
二．教学目标
1.赏析《步辇图》、《捣练图》的画面布局、人物形象和绘画技法
2.学会用特定的美术语言评述《步辇图》《捣练图》，尝试勾线
3．通过对传统绘画的赏析培养热爱民族文化的情感。
三. 重点、难点
重点：赏析唐《步辇图》《捣练图》的人物特点、历史背景
难点：学会用特定的美术语言评述《步辇图》《捣练图》的艺术绘画特色
预热（2分钟）
上课前先跟老师学一学正确的握笔姿势，（右手手指略微弯曲,手心像拖着一个鸡蛋，把笔放在手指上，好，把笔竖起来），师巡视指导，请同学们自己再来试一试。看来大家都已经准备好了，上课！
新授课
唐朝是我国历史上的黄金时代，也是当时世界的强国之一，因此唐以后的海外都称中国人为唐人，文成公主入藏的故事在中国是家喻户晓，接下来老师带你们穿越到唐朝去感受下《中国传世名作》揭题。
注意：听的时候请你带着这几个问题，并将关键字记录在这张纸上
A：作品的名称叫什么？谁画的？
B：作品讲诉的是什么内容？
C：作品的线条、色彩、构图、神态有哪些特点？
学生做练习单：
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2、说说你对作品的了解?
背景：你知道作品的名称叫什么吗?这幅作品是哪个朝代的？画面中哪个是唐太宗？哪个是禄东赞？（禄东赞来自于哪里？他作为西域人和我们汉人服装一样吗？那谁不一样？）那作品讲诉的是什么内容呢?
——刚才我们从背景方面对画面进行了分析
线条：我们再去看看画家的线条是怎样的？（ppt局部放大，比较细、比较长）我们把这种又细又长用中锋、笔尖画的像游丝一样的线条我们称它为高古游丝描，中国画是以线条为主的绘画，画家用线条的形式来表达了禄东赞来迎亲的场景。
色彩：同学们既然这幅画是吐蕃首领派宰相禄东赞到长安求婚的，那应该是一个怎样的场面？（喜庆的）你从画面哪些颜色看出喜庆的场面? 画面中只有典礼官的红色衣服吗？你还发现什么？（仕女的衣带也是红色的还有晁盖顶也是红色相呼应），老师有个疑问：唐太宗为什么没有穿红颜色衣服，当时什么颜色是最尊贵的，
——刚才我们从色彩这个角度对画面进行了分析
构图：我们再来看看画面中人物是怎么分部的，画家把人物分成几组啊？左边这组是怎么安排的？右边这组人物又是怎样分部的呢？画面中的禄东赞在大小上看起来非常怎样啊？画家为什么要把这个西域人画的那么小而把我们汉人画得那么大呢？在当时唐朝的地位是怎样的?
神态：仔细观察禄东赞作为一个使臣他在面对眼前这个帝王，禄东赞是怎样一个神情？从画面中哪些地方体现出来，（神情、动态）那唐太宗他在面对眼前这个恭恭敬敬的使臣，唐太宗又是怎样的神情？
如果你是画家你会选择怎样的场景来表达这个场面？谁有不同的想法？所以这就是画家的独特之处，画家通过这样一个独特的角度，让历史的画面重现在我们眼前。
3、刚才我们从背景、线条、色彩、构图、神态这几个方面对画面进行了分析，接下来请你从这几个角度来鉴赏下另一幅传世名作《捣练图》
我们每一小组的桌上有一幅《捣练图》的作品，请你用放大镜小心仔细观察画面并小组讨论合作完成导学单上的内容/
时间到了哪组同学说说画面的背景是怎样的？
哪组同学来说说画面线条是怎样的？
那画面的色彩呢？
它的构图是什么特点?
画面神态又有什么特点？
4、刚才我们通过背景、线条、色彩、构图、神态这五个方面对画面进行了鉴赏，同学们你们觉得画面中的线条美吗?你想不想画一画？我们桌上有一张白描练习单，用2分钟的时间去描一描。
我的要求是：1、握笔姿势正确。
2、线条流畅，注意粗细变化。
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跟随音乐开始，音乐停，我们放下手中的笔！
同学们觉得难不难?难在哪儿？这就是画家的厉害之处。
5、拓展
同学们刚才我们感受了《捣练图》的线条美，想不想体验下它的动作美，
接下来请同学模仿下画面动作，看哪组同学模仿的最像，说说你认为哪组同学模仿的最像，理由是什么？