Project 1 A profile 学案（3个课时）

Project 1 A profile
教材分析：
本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画，能根据图画内容，仿照D部分能够介绍描述自己的朋友。本单元旨在通过活动培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生能够通过自己的所学内容，了解掌握别人的一些信息，从而达到学以致用的目的，让学生真正学会用英语来做事情。同时，在运用英语活动的过程中，既激发培养了学生的兴趣，如按照了解的情况，给朋友画一幅画，又提高了学生的口头综合表达能力，如根据自己的画，对朋友进行综合描述。
学情分析：
学生通过第一至第四单元的学习，能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，能够表达自己所拥有的一些物品，也能表达自己会做及不会做的一些事情，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础。孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息的内容，具有能通过英语获得信息的能力。除了前面四单元所涉及的内容，老师还可以引导学生进行拓展，如可以加上年龄的表达，自己的班级等等，在具体内容方面，除了书上的内容，老师也可以请同学自己填写，如学生喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情可能是其他一些课外学到的，也可以写在书上，尊重学生的表达，也让同学能将课外的知识运用到课堂上来，给予展示的机会。
教学目标：
复习第一至第四单元内容。
运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表。
通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
根据图画内容，描述自己的朋友。
教学重点：
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表。
3. 通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
4. 根据图画内容，描述自己的朋友。
教学难点：
能够根据所学内容完成自己的profile，能了解他人的信息，并描述自己的朋友。
课时安排：
3课时
第一课时
教学内容：
A部分
教学目标：
复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。
教学重点：
1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2. 能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。
教学难点：
1. 能够进行自我介绍，内容丰富具体。
2. 能完成一份书面的自我介绍。
教学准备：
光盘
教学过程：
Step 1 Warm up
I can sing : “Do you like purple grapes?”, “I can skate and I can jump”.
I can say the rhyme: “Little monkey”, “Cakes”.
Step2. Games
小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词
I can name some animals I like: C-A-T I like cats.
cat,tiger, lion, panada, dog, monkey, cow, pig, chicken, birds...
I can name some sports and activities: S-W-I-M I can swim.
swim, jump, run, play table tennis, play football...
I can name some fruit: A-P-P-L-E I like apples.
apple, pear, banana, mango, grapes, pineapple, orange...
I can name my toys: P-L-A-N-E I have a toy plane.
plane, car, robot, doll, sticker...
I can say and spell the teen numbers: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen...
Step3 My profile
1. T: Look, boys and girls, this is my profile（带领学生认识并读好单词profile 简介）. But something is missing. Can you guess?
My name is Amy. I am thirty-five years old. I like_________. They are cute. I like_______too. They are big and strong (强壮的). I like ____________very much. They are red and sweet. I can_____________. I can play it well. I like shopping (购物). I have some nice __________at home. How many? Guess! Ha,ha! ____________You’re right.
请同学根据老师空格及提示猜，要求运用所学过的句子。
学生可以使用的句型: Do you like...? Can you...? Do you have any....? How many...do you have?
Name
Like
Have
Can
Amy
cats, elephants, apples
some nice coats
play table tennis
Answer the questions below and complete your profile.
学生根据书上的问题，自己在方框内打钩，如有别的内容，可以自己自行添写在后面。根据回答的问题，完成My profile.
Name
Like
Have
Can
自我介绍
★能根据表格说出自己的信息。
★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展。
★★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调优美。
学生自己准备，可以做一些简单地记录，理一理思路。
请同学表达自我介绍，请其他同学根据表达，给予打星。
可以拓展I’m in Class..., Grade....
4. 请同学写一写自己的自我介绍。提高同学的笔头表达能力。
Step 4 Homework
完成自我介绍。
2. 预习B、C、D部分内容。
第二课时
教学内容：
B、C、D部分
教学目标：
能根据提供的材料，找出相关的信息。
能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
3. 能根据途图画的内容，描述自己的朋友。
教学重点：
1. 能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
2. 能根据途图画的内容，描述自己的朋友。
教学难点：
能正确合理流利地描述自己的朋友。
教学准备：
光盘
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 请几位同学自我介绍一下。
2. 游戏：猜猜他是谁，老师可以根据前面几个同学的自我介绍描述，加入他们所喜欢的东西，他们所能干的事情。
T: This is a boy. He is short. His mouth is small. He has two big eyes. He likes.... He can...Who is he?
T: This is a girl. Her eyes are big. She likes reading. She can...Who is she?
T: This is a girl. Her hair is long. Her eyes are big. She likes drawing. She likes... She can... Who is she?
...
Step2 Read and find
出示一份需要同学填写的profile
Name:______________
Age（年龄）:_______________
Class: ______________
Favourite （最喜欢的）fruit: ______________
Favourite animals: ________________
Favourite toy: __________________
Favourite activities(活动）:_________________
Best friend:____________________
2. 阅读完成profile
Hello! My name is Ann. I am a cute girl. I am ten years old I’m in Class 1, Grade 4. I like yellow bananas. They look like a moon. They are nice and sweet. I like purple grapes too. But I don’t like pineapples. I have a pet （宠物）. It’s a lovely dog. He’s my best friend. I like dogs. I also like dolls. I have eight dolls on my bed. They are very beautiful. I like dancing and skating. I can dance and skate well.
请同学来说一说。
Step3 Make your friend’s profile
通过问题了解朋友的相关情况
How old are you?
Do you like...? /What do you like?
Do you have any...? /What do you have?/ How many...do you have?
Can you...? /What can you do?
...
2. 完成P67My friend’s profile
Name
Like
Have
Can
根据了解的朋友的信息为他/她画一幅画。
和好朋友仿照D部分介绍
Look! This is you. You like... You like... You have... You can....
向大家介绍自己的朋友
Look! This is... He/she likes.... He/she has.... He/She can...
★能根据表格说出自己的信息。
★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展。
★★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调优美。
Step 4 Homework
1. 回家向父母介绍自己的朋友。
第三课时
教学内容：
练习，补充习题
教学目标：
1. 能够正确熟练运用所学内容。
2. 熟练掌握赞美词，善于赞美别人。
3. 能完成补充习题内容。
教学重点：
1. 能够正确熟练运用所学内容。
2. 能完成补充习题内容。
教学难点：
能够正确熟练运用所学内容。
教学准备：
练习题
教学过程：
Step 1 挑战赛
情景挑战赛：
你问别人喜欢什么，可以说：_______________________.
你想问别人有一些玩具吗，可以说：_______________________.
你告诉别人，你不喜欢猪，可以说：_______________________.
你想问别人有多少本书，可以说：_______________________.
你想告诉别人，你有一些紫色的葡萄，可以说：_______________________.
你想知道别人是否喜欢马，可以问：_______________________.
你告诉别人，你不会打篮球，可以说：_______________________.
你想请别人试一试，可以说：_______________________.
你想知道别人会干什么，可以问：_______________________.
你想知道别人有什么，可以问：_______________________.
你想告诉别人，你有很多球，可以说：_______________________.
你想告诉别人你溜冰留得很好，可以说：_______________________.
你想请别人吃一个有樱桃的蛋糕，可以说：_______________________.
你想问别人喜不喜欢馅饼，可以说：_______________________.
你想问别人是否想要馅饼，可以说：_______________________.
你想和别人一起做水果沙拉，可以说：_______________________.
你想感谢人家，可以说：_______________________.
你想看一看人家的东西，可以说：_______________________.
填空挑战赛
I have__________(一个）orange and __________(一个）big apple.
You have ___________(一些）bananas and I have ___________(许多）grapes.
Sam can swim. Bobby can swim __________(也）.
Liu Tao can’t skate. I can’t skate_________(也）.
Do you have _____________(一些）toys?
How many ________(玩具熊猫） do you have?
I like ___________ (大象）. But I don’t like that dirty（脏的）__________(大象）.
Look at these__________(菠萝）. They__________(be) nice.
Father __________(有）five footballs.
Look at __________(那些）balls. They are __________(我们的） balls.
I have a ________(好）friend. He can play football ___________(好）.
I can skate, ________（但是）I can’t ski.
I have _________(十三）pencils, She has ___________(十五）.
赞美词挑战赛
Nice! Good! Cool! Great! Wonderful! Beautiful! How nice! Cute! Lovely!
Step2 Workbook
Listen and number
老师在播放录音前，让学生认真看懂题意，猜测与图片相关的对话内容。然后听录音，标序号。
B. Listen and match
听第一遍要求弄清楚谁有什么水果，数量多少，连好线。听第二遍要求检查核对，如果第一遍没完成的，查漏补缺。
C. Listen and circle
要求仔细听，抓住关键，选出正确图片的序号。
D. Look and say (可以前置)
E. Read and tick
要求仔细阅读，用横线划出相应的信息，然后再做题。
F. Look read and order
要求学生读图，看懂对话，认真思考，按照事情发展的顺序标号。
G. Read and choose
要求学生先读句子，试着自己填一填，然后再看选项，做出选择。注意疑问句中问与答的一致性，如：can和can’t, do和don’t,；注意some与any的正确运用；注意特殊疑问词的正确运用及名词单复数的运用。
H. Look, read and write
提醒学生注意单复数的名词的正确运用，如：单数瞌睡名词前面可加a或an,复数可数名词前可加some或any;如果指具体的某一个物品，like后面可以用名词的单数形式，如果泛指喜欢某一类物品，则用复数形式。
Step 3 Homework
回顾巩固本课复习的知识点。
2. 预习下一课的Story time部分内容。