课题2 如何正确书写化学方程式 教案

第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
一、知识回顾
1.所有的化学反应必须遵守 定律。
2.为什么化学反应会满足质量守恒定律呢？
3.什么是化学方程式？
二、学习目标
1.能说出化学方程式的书写原则、书写步骤；
2.初步学会配平化学方程式的方法；
3.能正确书写化学方程式。
三、问题导入
描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了以下三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？
文字表达式：铁+氧气 → 四氧化三铁
符号表达式： Fe + O2 → Fe3O4
化学方程式： 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
你认为是 （填序号） ,那么这个化学方程式是怎样书写出来的呢？
四、自主学习（阅读P99思考并完成以下问题）
一、书写化学方程式的原则
1.必须以__________为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2.遵守质量守恒定律，等号两边各原子的________和________必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
写：根据客观事实，分别写出反应物和生成物的化学式并用短线连接，反应物不止一种时中间用________连接；
配：在化学式前配上适当的___________，使短线左右两边的原子个数_____________
标：在短线的上下方标明反应条件，用______和_______在生成物后标明的状态
等：将短线或箭头改为等号
查：检查___________是否写错、____________是否配平、条件、↑或↓箭头是否标明
3.气体符号“↑”和沉淀符号“↓”的标法：
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五、小组合作
探究活动一
书写化学反应方程式要注意哪些问题？
（以氢气在氧气中点燃时发生反应为例）
H2 +O2= H2O+0
H2 +O2= H2O2
H2 +O2= H2O
2H2 +O2=2 H2O
你认为 是正确的（填序号）。
探究活动二：
数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？
A 3 Fe + 2O2 ＝ Fe3O4 B组 2NaOH + CuSO4 ＝ Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
反应物
生成物
铁原子
氧原子
反应物
生成物
钠原子
铜原子
硫原子
氧原子
氢原子
说说你的发现：
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探究活动三：
书写磷在空气中燃烧的化学方程式
1.写： 左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式

2.配：配平化学方程式（最小公倍数配平法）
最小公倍数法配平要点：
找出化学方程式两边都只出现一次且原子个数相差较大的元素为配平起点；
找出该元素原子个数的最小公倍数；
用最小公倍数除以相应元素的原子个数即为对应化学式的计量数；
检查等号两边各元素的原子个数是否相等。
3.标：标明化学反应的条件、生成物的状态
4.等：短线变短号
5.查：查化学式、配平、条件、↑或↓箭头
如果生成物中有气体,反应物中没有气体在生成气体的化学式右边 要标“↑”号
如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“↑”号。
技巧：无气生气要标气 有气生气不标气
溶液(若物质能溶解于溶液中也可以）中的反应，如果生成物中有固体,在固体生成物的化学式右边要注“↓”号。
溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物也不需注“↓”号。
技巧：无固生固要标固 有固生固不标固
提醒：（1）若反应不在溶液中进行，无论是否有固体出现，都不标记“↓”
（2）固：指难溶于水的固体
六、课堂检测
1、判断下列方程式正确与否？
A：Mg+O2=====MgO2
B：Hg+O2=====HgO
C：2H2O2=====2H2O+O2↑
D：4P+5O2↑=====2P2O5
E：4Fe+3O2=====2Fe2O3
2、写出下列反应的化学方程式。
（1）实验室利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学反应方程式：
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（2）点燃镁条可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁的化学方程式：
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七、课堂反馈
小结：（1）化学方程式的书写原则：
（2）化学方程式的书写步骤：
（3）配平化学方程式的方法：
课后思考题：思考并查阅资料配平化学方程式还有哪些方法？