六年级上册科学课件-3.3 电磁铁的磁力（一） 教科版 (共22张PPT)

课件22张PPT。义务教育课程标准实验教科书《电磁铁》教 学 理 念学生是科学学习的主体。
在满足学生探究需求和已有知识经验的基础上，为学生
提供能直接参与的各种探究活动。
读 懂 教 材 儿童从生
活中，从科学
学习中，选择
最熟悉的电和
磁为切入口，
逐步展开对能
量的认识。读 懂 教 材读 懂 教 材读 懂 教 材 读 懂 学 生怎么做一个完整的电路 ？ 93%的学生能回答，由电池、小灯泡、开关
连接在一起，形成完整的回路。①磁铁由什么性质 ？②磁铁的性质能吸铁有指南北的性质能隔着物体吸铁学生掌握
情 况100%学生
能 掌 握
96% 学生
能 回 答
95% 学生
能 理 解
通过实验探究，学生兴趣很浓，对于磁的秘密学生乐于了解。读 懂 学 生做对比实验要注意什么 ？③读 懂 学 生二：研究学情，确定教学目标1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消
失的性质。2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；有根据地进行假设，找出可
能影响电磁铁磁力的因素；在教师的指导下，会识别变量设
计对比试验，探究影响电磁铁磁力大小的因素。3、情感、态度、价值观：在实验中体验科学发现的乐趣，培养
严谨的科学态度及乐于与人合作的精神。教学目标：二：研究学情，确定教学目标教
学
重
点
、
难
点重点：经历探究发现增强电磁铁磁力方法的全
过程，使学生具有一定的利用对比实验
发现问题和解决问题的能力难点：有意识地控制实验中的变量，对学生的
实验设计进行有效的指导，使探究目标
明确，思路清晰。制定计划提出问题表达与交流搜集，整理信息猜测与假设思考与结论观察，实验，制作科学探究三：说教法与学法教 学 策 略构建现代教育技术环境下的自主学习模式。
四：教 学 环 节第 一 关巧手制作地磁铁第 二 关慧眼识别电磁铁第 三 关动脑思考电磁铁第 四 关用心探究电磁铁影响电磁铁磁力因素探究实验研究方案板 书 设 计教 学 效 果 预 设Thank you !