四年级上册美术教案－7椅子的设计 浙美版
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文档简介
椅 子 的 设 计
教学目标
了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。
通过椅子欣赏、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。
善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。
教材分析
1.编写思路
本课属于“设计 应用”学习领域，通过对椅子的趣味赏析，让学生对椅子的创意产生浓厚的兴趣，用联想创意的方法，启发学生从各类物品上产生灵感，进行有关联的创意。
设计椅子运用于生活，使学生感受设计在生活中的作用。通过设计练习，养成学生独立思考、精心制作的学习态度，大胆、自由地表达所想所感的事物，体验设计制作活动带来的乐趣。
2.教学重难点
重点：对椅子造型特征的把握。
难点：根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意与构想。
学情分析
进入高年级学段的学生好奇心强，比较活泼，在课堂上具有思维活跃、创新能力强的特点。在之前的美术课程中通过《笔筒设计》、《眼镜的设计》等课已经培养了初步的设计意识，本课在已有设计基础上了解椅子的结构功能并应用于创意造型设计当中，与生活密切相关的内容使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，促使学生主动思考探究设计的奥妙。
教学课时
1课时
教学设计
课前准备
（学生）彩色卡纸、双面胶、尺子、剪刀
（教师）多媒体课件、剪刀、美术刀等工具
教学过程：
激趣导入，认识座椅
欣赏《神奇的椅子》视频，引出主题椅子的设计。
由男女两组学生分别用肢体摆一把椅子，活跃课堂氛围，学生观察。
3.出示一把椅子，总结椅子的结构组成部分。
（椅背、椅面、扶手、椅腿）
了解历史，体味生活
为了更好得设计椅子,我们先来和椅子做朋友,了解一下椅子的故事吧。
出示图片，人的婴儿时期到老年时期伴随人的一生，突出座椅的重要性。
展示图片，开拓思路
1.师:老师这里有一张纸,谁能想个主意用最快速的方法折一把椅子?这个同学的想法真好,除了这个方法,还有没有其他方法呢?(共同探究椅子的制作方式及创意添加的方法)
刻、卷、贴
添加 折叠 卷贴 镂空 编织
2.师:为了让这把椅子更漂亮,我们还能做什么呢?注意颜色的搭配。
3.师:这两把椅子,你会选择座哪一张?总结:椅子的舒适性及稳定性也是十分重要的。（板书:美观 舒适 稳定）
3.同学相互交流感受和设计意图。
（1）你想设计一把怎样的椅子?你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能?
（2）你设计的椅子会提供给哪些人使用?它有什么特色?适合摆在什么地方?
同龄作品，开启思路
1.师:老师这里还有一些非常特殊的椅子,同学们我们一起欣赏一下吧?请你边欣赏边思考这些椅子有什么特点? (荷花椅子)
2.师总结:欣赏了这么多作品,设计师在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变? (动物或植物)所以,我们的创作素材往往来自于“生活”。
3.同学相互交流感受和设计意图。
（1）你想设计一把怎样的椅子?（2）你设计的椅子适合提供给哪些人使用?它有什么特色?适合摆在什么地方?
交流构通，激情创作
1.提出要求:老师从同学们的眼神中感受到:同学们都已经迫不及待的想要动手制作椅子了,请你以文具用品为灵感源,制作一张造型别致的椅子。
提示:同学们要思考好用那些文具作为灵感源,可以添加哪些,又去掉哪些;动手之前要思考好这张椅子有什么功能,椅子的重心要稳。
2.教师巡视指导,并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题,学生在优美的音乐中完成作业。
介绍作品，相互评价
1.请学生展示自己的作品。
2.让学生自行评出“巧手奖”、“最佳创意奖”、“最美观奖”,并评评说说。
课堂小结:同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子,还能够把他们做出来,非常了不起。我们在以后的学习中也要多观察,多想象,勤动手!
升华课堂，拓展知识
请学生说说自己的理想，引出丹麦家具设计师汉斯?瓦格纳，简述其一生坚持理想并获得成就的故事，多媒体展示汉斯?瓦格纳的作品，给学生积极向上的引导，鼓励学生坚持梦想并努力实现，为本课作总结。
教学目标
了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。
通过椅子欣赏、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。
善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。
教材分析
1.编写思路
本课属于“设计 应用”学习领域，通过对椅子的趣味赏析，让学生对椅子的创意产生浓厚的兴趣，用联想创意的方法，启发学生从各类物品上产生灵感，进行有关联的创意。
设计椅子运用于生活，使学生感受设计在生活中的作用。通过设计练习，养成学生独立思考、精心制作的学习态度，大胆、自由地表达所想所感的事物，体验设计制作活动带来的乐趣。
2.教学重难点
重点：对椅子造型特征的把握。
难点：根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意与构想。
学情分析
进入高年级学段的学生好奇心强，比较活泼，在课堂上具有思维活跃、创新能力强的特点。在之前的美术课程中通过《笔筒设计》、《眼镜的设计》等课已经培养了初步的设计意识，本课在已有设计基础上了解椅子的结构功能并应用于创意造型设计当中，与生活密切相关的内容使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，促使学生主动思考探究设计的奥妙。
教学课时
1课时
教学设计
课前准备
（学生）彩色卡纸、双面胶、尺子、剪刀
（教师）多媒体课件、剪刀、美术刀等工具
教学过程：
激趣导入，认识座椅
欣赏《神奇的椅子》视频，引出主题椅子的设计。
由男女两组学生分别用肢体摆一把椅子，活跃课堂氛围，学生观察。
3.出示一把椅子，总结椅子的结构组成部分。
（椅背、椅面、扶手、椅腿）
了解历史，体味生活
为了更好得设计椅子,我们先来和椅子做朋友,了解一下椅子的故事吧。
出示图片，人的婴儿时期到老年时期伴随人的一生，突出座椅的重要性。
展示图片，开拓思路
1.师:老师这里有一张纸,谁能想个主意用最快速的方法折一把椅子?这个同学的想法真好,除了这个方法,还有没有其他方法呢?(共同探究椅子的制作方式及创意添加的方法)
刻、卷、贴
添加 折叠 卷贴 镂空 编织
2.师:为了让这把椅子更漂亮,我们还能做什么呢?注意颜色的搭配。
3.师:这两把椅子,你会选择座哪一张?总结:椅子的舒适性及稳定性也是十分重要的。（板书:美观 舒适 稳定）
3.同学相互交流感受和设计意图。
（1）你想设计一把怎样的椅子?你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能?
（2）你设计的椅子会提供给哪些人使用?它有什么特色?适合摆在什么地方?
同龄作品，开启思路
1.师:老师这里还有一些非常特殊的椅子,同学们我们一起欣赏一下吧?请你边欣赏边思考这些椅子有什么特点? (荷花椅子)
2.师总结:欣赏了这么多作品,设计师在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变? (动物或植物)所以,我们的创作素材往往来自于“生活”。
3.同学相互交流感受和设计意图。
（1）你想设计一把怎样的椅子?（2）你设计的椅子适合提供给哪些人使用?它有什么特色?适合摆在什么地方?
交流构通，激情创作
1.提出要求:老师从同学们的眼神中感受到:同学们都已经迫不及待的想要动手制作椅子了,请你以文具用品为灵感源,制作一张造型别致的椅子。
提示:同学们要思考好用那些文具作为灵感源,可以添加哪些,又去掉哪些;动手之前要思考好这张椅子有什么功能,椅子的重心要稳。
2.教师巡视指导,并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题,学生在优美的音乐中完成作业。
介绍作品，相互评价
1.请学生展示自己的作品。
2.让学生自行评出“巧手奖”、“最佳创意奖”、“最美观奖”,并评评说说。
课堂小结:同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子,还能够把他们做出来,非常了不起。我们在以后的学习中也要多观察,多想象,勤动手!
升华课堂，拓展知识
请学生说说自己的理想，引出丹麦家具设计师汉斯?瓦格纳，简述其一生坚持理想并获得成就的故事，多媒体展示汉斯?瓦格纳的作品，给学生积极向上的引导，鼓励学生坚持梦想并努力实现，为本课作总结。