九年级上册化学 第一节探索燃烧和灭火：自制灭火器（共27张PPT）

(共27张PPT)









自制灭火器



































2018年8月全国接报火灾1.42万起 致亡90人
应急管理部消防局近日通报,今年8月,全国消防部门共接报火灾1.42万起,亡90人,伤57人,直接财产损失1.25亿元,同比去年,死亡人数上升57.9%,起数、伤人和损失分别下降18.4%、6.6%和37.5%。
灭火器种类
泡沫灭火器
泡沫灭火器，灭火原理是灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。




































自制灭火器
学习目标
1、自制泡沫灭火器
2、模拟灭火的过程
3、理解灭火原理
任务1
火从哪里来？
验证燃烧的条件
燃烧的三大条件
不同物质的着火点（燃点）范围
着火点（燃点）：
火源移走后，物质仍能继续燃烧的最低温度。




































实验探究一：乒乓球和玻璃是可燃物吗？
通过乒乓球、玻璃燃烧现象的对比，说明燃烧需要什么条件？



































实验二：白磷在水下燃烧
思考：
1、白磷为什么在水下燃烧?
2、白磷燃烧说明燃烧需要什么条件？



































实验探究三：有关着火点的探究
兴趣实验：
烧不坏的试卷
玻璃杯中的液体：
酒精和水按体积比1:1混合

【查阅资料】
酒精是可燃物，但易挥发，挥发时会带走热量



































实验探究三：有关着火点的探究
兴趣实验：
烧不坏的试卷
回答问题：
1、实验现象是什么？
2、是谁在燃烧？
3、酒精为什么燃烧，而试卷不燃烧？
4、说明燃烧需要的条件是？
任务2
如何灭火？
掌握灭火的原理
灭 火

思考：
1、用水灭火，什么原理？
2、用二氧化碳灭火，什么原理？
3、泡沫灭火器灭火的原理是什么？
任务3
自制泡沫灭火器
自制灭火器，体验灭火原理
制作产品：小型灭火器
角色 职责 责任人
产品经理 产品总负责人，确定小组分工。最后对产品的使用方法、原理、灭火范围进行讲解。
产品调试师 根据给出的实验装置和相关资料，设计小型灭火器。先产生二氧化碳，再灭火
根据实验方案，搭建1个灭火装置，并完成1次灭火。
数据分析师 计算灭火所需要的原料比。
产品观察师 根据量规对另一小组的制作过程进行全程进行评价
具体步骤
1、确定产品经理，由产品经理进行小组分工。
分工后临近两组产品观察师对换。
2、数据分析师计算灭火的原料比
3、产品调试师设计、产生产品，并调试（灭火）
4、产品经理进行产品的讲解。
《自制灭火器》小组评价量规
评价维度 优秀级 良好级 合格级 不合格级 对应角色 责任人 其他小组的产品观察师对本组的评价等级
计算灭火器的原料比 ?
? ?
? 能计算出碳酸氢钠的用量。 不能计算出碳酸氢钠的质量。 产品计算师 ? ?
设计灭火器 根据给出的仪器和药品，独立设计出可行的泡沫灭火器 根据给出的仪器和药品，在教师的提示下，设计出可行的泡沫灭火器 教师给出了具体设计，能理解设计原理。 教师给出了具体设计，但不能理解设计原理。 产品调试师
? ? ?
制作灭火器并灭火 操作规范，在规定时间内顺利完成制作灭火器并灭火实验。 操作规范，在规定时间内仅完成制作灭火器的实验，并未灭火。 操作有不规范之处，但在规定时间内完成了制作灭火器的实验。 不能在规定时间内完成制作灭火器的实验。 ?
对灭火器进行展示说明 无需提示，清晰阐述产品原理、操作现象和注意事项。 在教师的提示下，阐述产品原理、操作现象和注意事项。 在教师的提示下，只能清晰阐述产品原理、操作现象和注意事项中的3点。 在教师的提示下，仅能清晰阐述产品原理、操作现象和注意事项中的1点或2点。 产品经理 ? ?
一、完成第1步和第2步，由各组数据分析师将结算过程和结果拍照上传微信群，时间2分钟，产品观察师依据量规进行评价。
【查阅资料】用厨房中的小苏打（学名：碳酸氢钠 NaHCO3）和酸性物质（例如：盐酸，主要成为HCl）可以反应，产生CO2气体和泡沫，从而灭火。
发生反应的方程式如下：NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑
可能用到的相对原子质量如下： H-1；C-12；Na-23；O-16
请计算：若产生2.2 gCO2气体,消耗碳酸氢钠质量是多少？
二、根据给出的药品和仪器，完成步骤3。设计一个合理的实验方案，制作一个灭火器，并完成灭火的过程。
盐酸
碳酸氢钠
二、根据老师的演示实验，给出的药品和仪器设计一个合理的实验方案，模拟老师制作的泡沫灭火器。提示：酸和碳酸氢钠分开放置。产品观察师进行评价。
【实验仪器及药品】

第一排：从左往右
酸性溶液的密闭装置、碳酸氢钠胶囊、指甲刀、塑料杯、弯管



第二排：从左往右
火柴、微型试剂杯、蜡烛、注射器
二、根据老师的演示实验，给出的药品和仪器设计一个合理的实验方案，模拟老师制作的泡沫灭火器。提示：酸和碳酸氢钠分开放置。各组产品设计师给出明确方案。设计实验：3min
【实验仪器及药品】

第一排：从左往右
酸性溶液的密闭装置、碳酸氢钠胶囊、指甲刀、塑料杯、弯管



第二排：从左往右
火柴、微型试剂杯、蜡烛、注射器
提示：注射器加弯管构成泡沫灭火器的主体材料
三、根据设计方案，请各完成实验操作，产品经理观察并记录实验现象，判断产品的质量。产品观察师给予评价。
时间：3min
要求：对关键实验现象拍照或录制小视频，发送到班级群中。
四、邀请产品经理做产品的具体说明。包括：产品适用范围、产品原理、产品使用过程中的现象、注意事项。产品观察师进行评价。
时间：2min
建议：可以结合微视频讲解相关现象。



































【实验反思】
1. 泡沫灭火器可以熄灭所有的火灾吗？结合你的化学知识和生活经验进行反思。


2. 图书、精密仪器着火，可以使用泡沫灭火器吗？为什么？

思考讨论
不可以。损坏图书和精密仪器。可以使用液态二氧化碳灭火器
火势较小用灭火器，火势较大怎么办？
谢谢！