三年级上册数学教案-数学好玩 搭配中的学问北师大版

搭配中的学问
◆教学内容：北师大版小学数学三年级上册76-77页内容◆教学目标：1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用恰当的方式表示各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用不同方式解决搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
◆教学重难点：通过各种搭配活动，能按照一定的顺序思考和解决问题，并能用多种手段记录搭配方法，体会符号化思想。◆教学过程：●活动一：搭配服装▲环节1：问题引入：可以怎样搭配？
在今天的数学课上，老师给大家介绍一个新朋友。想知道他是谁吗？（出示小丑图片），对他就是马戏团里的小丑琪琪，琪琪今天来到我们班是想请同学们给他帮帮忙，同学们愿意帮助他吗？（愿意）琪琪接到动物园里的邀请要去表演节目，他可高兴了，可是难题出现了。你瞧，他有这么多的演出服。（出示服装图片），我们来看看都有什么？（圆帽，绿裤，粉裤，格子裤，尖帽），他想选一顶帽子和一条裤子搭配成一套服装参加表演。可以怎样搭配呢？（提问2-3名学生）同学们的方法可真多，我都已经记不清楚了。今天这节课我们就和小丑琪琪一起来研究搭配中的学问。（板书课题）。那一共有几种不同的搭配方法呢？我们来亲自动手摆一摆，好不好？请你利用信封里的图片，亲自动手摆一摆，找一找。摆完后和同桌说一说你的搭配方法。（开始）（学生动手摆）▲环节2：感知有序。谁能到前面来，给大家摆一摆，说一说，你是怎样搭配的？（你一共找到了几种不同的搭配方法？）（学生在展示台上动手摆，讲方法。教师记录找到了几种方法。）1.情况1：（两种）学生1： 谁和谁，谁和谁。（你找到了几种不同的搭配方法？）两种。（谁有不同意见？）2.情况2：没有按顺序说，找到了3、4种。（你 找到了几种搭配方法？哦，你自己也记不清楚了。）（看来你的方法有点乱）我们能不能摆的更有条理，更有顺序一些呢？谁愿意再来试一试？3.情况3：按照顺序说，找到了6种。（学生边摆边说，教师不重复学生的话。带学生说完后。）他的方法你听懂了吗？谁能够大声的再说一遍。（学生说，教师摆）大家觉着这种方法怎么样？（很清楚，很有顺序）很清楚，也很有顺序。而且还找到了所有的搭配方法。真棒！我们把掌声送给他。刚才这位同学是先拿帽子进行搭配，能不能先拿裤子进行搭配？谁来说一说？（学生说。教师摆图）这样搭配行不行？可以，清晰明了，快速准确的找到了所有的搭配方法。4.情况4：学生直接说出2*3=6 你的方法很特别，先说说你都找到了哪6种搭配的方法？为什么要用2*3呢？他的方法大家听明白了吗？你的方法很有顺序，而且还总结出了计算的方法。非常棒！继续加油~你可真是个数学小天才。▲环节3：第一次小结黑板上这两位同学的搭配方法，大家能看懂吗？他们都是怎样搭配的？为什么要按照一定的顺序去搭配呢？对，在解决搭配中的问题时，我们一定要按照一定的顺序去思考，去搭配。（板书：有序搭配）▲环节4：探寻表示方法咱班的同学很了不起，不但善于解决问题，而且还能够总结出方法。老师都得向你们学习。刚才我们利用图片拼摆找到了服装搭配的所有方法，可是如果没有图片，我们该怎样把服装的搭配方法表示出来呢？仔细的想一想，你有什么好办法吗？生1: 画出来。（用画图表示，可以。）生2：写出来。（用文字记录，可以）生3：用图形表示 （你用图形来代替裤子和帽子，有创意）生4：你用字母代替。（你是用字母代替，好办法！）咱班同学的思维非常活跃，想出了这么多的办法来表示服装的搭配方法。真不错，现在我们就来试一试吧！请看活动要求1.请你把服装的搭配方法在纸上表示出来。2.完成后，和小组内的同学说说你的想法。学生独立完成，小组交流。（教师清理黑板，在左边贴上一组图片。然后巡视，寻找5-6类作品。）好，老师选取了几位同学的作品，我们一起来看一下。1.画图表示不完整的。（我们来看第一幅作品，他是怎么表示的，有什么问题吗？）2.纯文字表示不完整的（他是怎么表示的，有问题吗？）3.单连线文字4.图形双连线的。（他的方法你能看懂吗？他是怎样表示的，你觉的怎么样？）他用图形来代替裤子帽子，真是简单明了）字母双连线。（他的方法你能看懂吗？他是怎样表示的，你觉的怎么样？）他用不同的字母来代替帽子和裤子，真是清晰明了，简单方便呀！刚才我们展示出了那么多方法，你最喜欢哪一种呢？为什么。那我们就用字母A表示。。。。教师结合学生的字母表示，直接把字母写在图片的下面，双连线表示出搭配的过程。▲环节5、小结：用字母或是图形来代替裤子帽子这些实际的物品，确实能让我们的搭配方法变得简洁明了，省时又省力，真好！所以在记录搭配方法的时候，我们一定要注意：简洁记录。（板书：简洁记录）　　今天我们的课题是搭配中的学问，那搭配中都有哪些学问呢？（也就是说在解决搭配中的问题时，我们需要注意些什么呢？）（有序搭配，简洁记录）
●活动2：营养配餐。刚才我们帮助琪琪解决了穿衣服的问题，（板书：穿）琪琪可高兴了，可是在出发之前，他得先把肚子填饱呀，我们看看他去了哪里？（直接出示示意图）。都有什么好吃的呢？出示问题：一份盒饭包含一种主食和一种炒菜，一共有几种不同的配餐方法？直接提问，你是怎样算的？（电脑出示：你能用字母或是图形表示出配餐的方法吗？）请一位同学上台板演，讲解方法。如果再加上一种主食，比如大饼。一共有几种不同的方法？怎么算的？谢谢同学们又帮助小丑琪琪解决了吃的问题。板书：吃。穿好了衣服，吃饱了肚子，该出发去动物园里。我们先来看看地图。（出示主题图）●活动3：行走路线。从学校到动物园需要经过哪里呢？从学校到经过少年宫到动物园，一共有几条不同路线呢？（学生回答）电脑出示：你能用图中给出的ABCDE,表示出路线的搭配方法？请一位同学上台板演，讲解方法。好的，谢谢你。又帮助琪琪解决了行的问题。板书 行。
●课堂达标
练习册P80 2题、3题。
●总结
喜欢今天的数学活动吗？说说你今天的收获吧。