云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案
文档属性
| 名称 | 云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 71.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-12 15:46:43 | ||
图片预览
文档简介
第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物
一、内容及其解析：
本节着重讲述生物研究的方法之一就是调查，这一节内容需要学生进行实践活动，就是调查生物。之前学生已经学过观察的基本方法，本节课的内容调查就是在此基础上的发展。由于它还与生物的研究有承前启后的联系,所以在本学科有重要的的地位，并有加深学生理解生物研究方法的作用。教学的重点是学习调查方法并运用于实践，解决重点的关键在于引导学生进行一次调查。
二、目标及其解析
（一）、教学目标：
1．讲述调查的一般方法，让学生初步学会调查记录。
2．引导学生学习描述身边的生物和他们的生活环境的方法，培养学生的调查能力及分工合作能力 。
3．教育学生学会关注周围的生物的生存状况，并对生物进行简单归类。
、目标解析：
调查是在观察的基础上进行的，并需要学生进行记录，从而了解生物的各项特征，对前面一节内容进行回顾和拓展。
问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能对调查的方法把握不够，比较容易停留在表面现象上面，原因是对生物学的研究方还法比较陌生，需要学生把知识运用于实践中以实现掌握和灵活运用。
四、教学支持条件分析
本节内容准备使用多媒体进行教学活动。
教学过程设计
问题一：什么是调查？调查中要注意些什么？
设计意图：让学生带着问题到书本上去学习知识，并深入思考。
1、让学生阅读课本回答：调查是科学探究的常用方法之一，如人口普查便是一种调查，调查首先要明确（ 调查目的 ）和（ 调查对象 ），制订（ 调查方案 ）。有时候因为调查范围太大，需要抽取一部分调查对象 进行调查，调查过程中要（ 如实记录 ），对调查的结果进行（ 整理 ）和（ 分析 ），有时要用数学方法进行统计。
例题1、下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（D）
A．制订周密的调查计划 B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果 D．调查时一定要将所有对象一一调查
解析：有时因为调查的范围很大，不可能逐个进行调查，只能选取一部分调查对象作为样本。选D。
变式训练1、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（??C? ）
A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查??????????? D.整理分析调查结果
问题二：如何调查校园、社区或农田的生物种类？
设计意图：让学生思考如何调查，对前面的知识进行及时回顾，并运用到实践生活中去。
1、举例说明调查校园、社区或农田的生物种类的方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理和分析，先让学生自行组合，可以5、6人为一组，并作具体分工，有组长、记录员等，最后进行整理。
2、强调注意事项：①设计合适的调查表
②认真观察，如实记录。
③不要伤害生物和破坏环境
④注意安全，不攀高、不下水、不单独行动等。
例题2：下列有关科学调查的做法，正确的是（ B ）
A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水中生物
C．全体同学集体行动 D．随手采摘植物标本
解析：调查过程中要注意安全，不可随意采摘，可以集体行动。选B。
思考：如果让你去调查身边的生物，调查完后，你会怎么进行。
变式训练2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是…………………（ B ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来。
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录。
问题三：如何对生物进行分类?
1．按照生物的形态结构特点
可划分为植物、动物和其他生物。
2．按照生物的生活环境
可划分为陆生生物和水生生物等。
3．按照生物的用途
可划分为作物、家禽、家畜、宠物。
例题3：下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
解析：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。
変式训练3：某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是（ B ）
生物的形态结构特点 B．生物的生活环境
C．生物的用途 D．其他方法
解析：生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
课堂小结
调查是常用的科学方法之一。
生物生物分类：按形态结构：植物、动物、其他生物 按生活环境：陆生动物和水生动物
按用途：作物、家畜、家禽、宠物等。
七、目标检测：
1．调查时要选取的对象是…………………………………………………………………（D ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
2．下列生物按生活环境划分的一组是……………………………………………………( D )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
3、关于生物科学探究的叙述错误的是（ D ）
A、探究过程往往会用到多种反复研究方法 B、探究过程中往往需要反复改进研究方法
B、要取得成功，必须要制订合适的探究计划 D、探究过程中必须不断改进实验方法和材料等
八、配餐作业
A组
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时,就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
解析：答案依次是：调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
2．下列生物按生活环境划分的是……………………( D )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草
解析：狗和水草的生活环境有差异。
当我们需要调查全国七年级学生的平均身高，误差最小的调查应选取( D )
北方省份和南方省份的某中学 B、东南沿海省份和西部内陆省份的某中学
C、城市和乡村的某中学 D、以上各处都要有样本，取平均值
B组
以下哪一项不属于调查法（ ）
我国森林资源每五年清查一次 B、我国进行人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义
2、下面几种生物中，按照形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ）
狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎
3、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法应该是（ ）
A、生活环境 B、内部构造 C、用途 D、高度
C组：
4．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜
（1）按形态结构特点分类：
按生活环境分类：
第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物
一、内容及其解析：
本节着重讲述生物研究的方法之一就是调查，这一节内容需要学生进行实践活动，就是调查生物。之前学生已经学过观察的基本方法，本节课的内容调查就是在此基础上的发展。由于它还与生物的研究有承前启后的联系,所以在本学科有重要的的地位，并有加深学生理解生物研究方法的作用。教学的重点是学习调查方法并运用于实践，解决重点的关键在于引导学生进行一次调查。
二、目标及其解析
（一）、教学目标：
1．讲述调查的一般方法，让学生初步学会调查记录。
2．引导学生学习描述身边的生物和他们的生活环境的方法，培养学生的调查能力及分工合作能力 。
3．教育学生学会关注周围的生物的生存状况，并对生物进行简单归类。
、目标解析：
调查是在观察的基础上进行的，并需要学生进行记录，从而了解生物的各项特征，对前面一节内容进行回顾和拓展。
问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能对调查的方法把握不够，比较容易停留在表面现象上面，原因是对生物学的研究方还法比较陌生，需要学生把知识运用于实践中以实现掌握和灵活运用。
四、教学支持条件分析
本节内容准备使用多媒体进行教学活动。
教学过程设计
问题一：什么是调查？调查中要注意些什么？
设计意图：让学生带着问题到书本上去学习知识，并深入思考。
1、让学生阅读课本回答：调查是科学探究的常用方法之一，如人口普查便是一种调查，调查首先要明确（ 调查目的 ）和（ 调查对象 ），制订（ 调查方案 ）。有时候因为调查范围太大，需要抽取一部分调查对象 进行调查，调查过程中要（ 如实记录 ），对调查的结果进行（ 整理 ）和（ 分析 ），有时要用数学方法进行统计。
例题1、下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（D）
A．制订周密的调查计划 B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果 D．调查时一定要将所有对象一一调查
解析：有时因为调查的范围很大，不可能逐个进行调查，只能选取一部分调查对象作为样本。选D。
变式训练1、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（??C? ）
A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查??????????? D.整理分析调查结果
问题二：如何调查校园、社区或农田的生物种类？
设计意图：让学生思考如何调查，对前面的知识进行及时回顾，并运用到实践生活中去。
1、举例说明调查校园、社区或农田的生物种类的方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理和分析，先让学生自行组合，可以5、6人为一组，并作具体分工，有组长、记录员等，最后进行整理。
2、强调注意事项：①设计合适的调查表
②认真观察，如实记录。
③不要伤害生物和破坏环境
④注意安全，不攀高、不下水、不单独行动等。
例题2：下列有关科学调查的做法，正确的是（ B ）
A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水中生物
C．全体同学集体行动 D．随手采摘植物标本
解析：调查过程中要注意安全，不可随意采摘，可以集体行动。选B。
思考：如果让你去调查身边的生物，调查完后，你会怎么进行。
变式训练2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是…………………（ B ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来。
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录。
问题三：如何对生物进行分类?
1．按照生物的形态结构特点
可划分为植物、动物和其他生物。
2．按照生物的生活环境
可划分为陆生生物和水生生物等。
3．按照生物的用途
可划分为作物、家禽、家畜、宠物。
例题3：下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
解析：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。
変式训练3：某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是（ B ）
生物的形态结构特点 B．生物的生活环境
C．生物的用途 D．其他方法
解析：生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
课堂小结
调查是常用的科学方法之一。
生物生物分类：按形态结构：植物、动物、其他生物 按生活环境：陆生动物和水生动物
按用途：作物、家畜、家禽、宠物等。
七、目标检测：
1．调查时要选取的对象是…………………………………………………………………（D ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
2．下列生物按生活环境划分的一组是……………………………………………………( D )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
3、关于生物科学探究的叙述错误的是（ D ）
A、探究过程往往会用到多种反复研究方法 B、探究过程中往往需要反复改进研究方法
B、要取得成功，必须要制订合适的探究计划 D、探究过程中必须不断改进实验方法和材料等
八、配餐作业
A组
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时,就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
解析：答案依次是：调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
2．下列生物按生活环境划分的是……………………( D )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草
解析：狗和水草的生活环境有差异。
当我们需要调查全国七年级学生的平均身高，误差最小的调查应选取( D )
北方省份和南方省份的某中学 B、东南沿海省份和西部内陆省份的某中学
C、城市和乡村的某中学 D、以上各处都要有样本，取平均值
B组
以下哪一项不属于调查法（ ）
我国森林资源每五年清查一次 B、我国进行人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义
2、下面几种生物中，按照形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ）
狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎
3、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法应该是（ ）
A、生活环境 B、内部构造 C、用途 D、高度
C组：
4．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜
（1）按形态结构特点分类：
按生活环境分类：