人教版八年级物理上册 第六章 6．1 《质量》 教案

课题 §6.1质量 课型 新授课 授课人
教学目标 知识与技能 1．通过分析一些实例，了解质量的初步概念。2．知道质量的单位及其换算关系。3．会使用托盘天平称量物体的质量。
过程与方法 1．通过实际操作掌握天平的使用方法。2．通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、位置的改变而改变。
情感态度与价值观 通过了解中国古代对于质量概念、质量单位以及质量测量的发展历史，并学习古代科学家的方法，增强民族自豪感。
重点 天平的正确使用方法。
难点 天平的正确使用方法。
教法学法 用古代科学家方法进行物理探究建模，“整—分—合—补—测”五环节教学模式。
教具媒体 多媒体课件、托盘天平、砝码、橡皮泥。
主 要 教 学 过 程
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 问题1：四幅图片中的不同物体有什么共同之处？ 引导学生得出：物体是由物质组成的。 思考、回答 从熟悉的实例入手，培养学生用分类的方法认识事物的能力，同时为下面理解质量概念做好了铺垫。
进 行 新 课 问题2：由同种物质组成的不同物体有什么不同之处？问题3：引入一个新的物理量，表示物体所含物质的多少。一、质量（mass）1．定义2．物理量符号：m 教师引导学生观察不同物体，发现组成物体的物质的多少不同。教师引导学生引入“质量”这个物理量，表示物体所含物质的多少。教师出示质量的定义和物理量符号。再介绍质量概念的由来：18世纪，由牛顿最后确立了质量的概念。而在中国古代，禹早已有了比较质量的意识，只是没有给出质量的概念。 思考、回答 思考、回答 学生看课件记忆学生看课件了解 培养学生自我获取知识的本领。
进 行 新 课 3．质量的单位（1）常用单位：①中国古代：“锊”、 “镒”、“石”、“钧”、“两”②欧美国家：“磅” （2）国际制单位： kg 、t、g、mg换算关系：1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg 出示课件，介绍禹曾以自己的体重作为质量的标准。“标准”就是单位，引入质量单位。出示中国古代质量单位的演变过程，以及与国际单位接轨的发展历程。引出国际制单位，并出示几个常用单位与国际制单位的换算关系。出示小资料表格引出质量的测量 学生看课件了解 学生思考，回答，学生看书、交流，回答练习 让学生认识质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。为后面的分组实验做好必要的准备。
二、质量的测量实验室测量工具——天平1．天平的结构问题4：探究现代天平的构造 出示课件，介绍质量测量工具在中、西方的演变过程，引出实验室中质量测量工具——天平出示问题，引导学生思考巡视、指导 学生观察、思考学生自学课本上天平的结构，并观察实物天平，完成学案。 天平是较复杂和紧密的测量工具，只有掌握各部分的作用，才能让学生学会托盘天平的使用方法。培养学生安全操作实验仪器的意识。
2．天平的使用方法问题5：探究天平的使用方法（1）看天平的“称量”和“感量”。（2）①将天平放在水平桌面上，游码移到零刻度处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央，这时天平横梁平衡。②左盘放物体，右盘放砝码。当放上最小的砝码还多时，取下最小的砝码并移动游码。（3）读数时，读砝码总质量加上游码所对刻度。（4）记录数据时，要记录数值和单位。注意：（1）取放砝码时要用镊子。（2）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的托盘中。 引领学生回顾温度计的使用过程，并类比温度计的使用解决问题5。 引导学生通过自学看书、观看视频以及动手尝试自主总结出天平的正确使用方法。 补充说明注意事项 学生带着问题看书和观看视频并小组讨论、动手实验得到天平的正确使用方法。 仪器的使用规则都是有道理的，让学生边小组合作操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。
【反馈练习】用天平称身边一个小物体的质量。 巡视、指导、收集数据 进行动手实验记录数据 让学生在小组合作实践中学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量固体的质量。
3.质量是物体的一种属性问题6：探究质量是否随位置的改变而改变？结论1：物体的质量不随位置的改变而改变。问题7：探究质量是否随形状、物态的改变而改变？结论2：物体的质量不随它的形状、物态的改变而改变。即：物体的质量不随它的形状、物态和位置的改变而改变。 请奇数组和偶数组将你们组的橡皮泥对调一下测量质量，然后跟之前的测量数据对比一下，看看有什么规律，得出结论1。引导学生观看视频演示实验和回顾之前的实验探究过程，得出结论2。 教师引导学生总结实验结论。 进行实验，分析现象，得出结论1。 观看视频，回顾实验探究过程，得出结论2。 得出质量是物体的一个基本属性。质量不会随物体的形状、状态、位置的变化而变化。 培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
小结 质量 进行知识与方法的小结，体现中国古代科学家方法与物理探究建模。 回顾总结
检测 课堂检测 巡视、讲评 完成检测题
布置作业 见学案 出示 课后完成
板书设计?
一、质量
1、定义：物体所含物质的多少 m
2、质量的单位
国际单位;千克kg
常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）
二、质量的测量
测量工具 ： 托盘天平
三、质量是物体的一种属性
质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。


比较法

缺点列举法

类比法

概念

单位

测量


构造

使用