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专题十五 各个击破写美文
第一节 审题
要在考场上用短短的50分钟时间写出一篇优秀的作文,快速、准确地审题是关键。审题就是在动笔之前,通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点。古人云:“一题到手,如射之有鹄。能者一箭中,不能者千百箭不能中。”这个比喻形象而生动,就是说审题精准,就能一击而中;审题偏离,下再多功夫也无用。具体地说,审题我们可以分两步走。
第一步,抓住“题眼”,审清题意。
写作前要认真分析题目,明确题目的真正含义和写作要求,从而确定最佳的写作思路。
“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如题目“我要留住这一天”(2019·甘肃兰州),“这一天”是审题的重点。“我”为什么要留住这一天呢?必定是因为这一天对于“我”来说有着极为重要的意义。或是“我”毕业的一天,或是“我”生日的一天,或是“我”独自离家出门求学的这一天,或是“我”与朋友重归于好的这一天,等等。题目规定了写作内容,要从生活中选取写作对象,以自己对于“这一天”的某种感情为表现的主旨,写出真情实感。
那么,该如何抓题眼呢?
1.如果题目是主谓句,题眼往往在谓语或谓语中心词上。如题目“一群少年向我走来”,题眼是“走来”,文章应围绕“走来”展开,重点写好这群可爱的少年是如何陪伴、引领并深刻地影响“我”成长,以及带给“我”一种怎样的思考的。
2.如果题目是动宾短语,题眼往往在动词上。如:题目“唱起那首熟悉的歌”(2018·黑龙江龙东),题眼是“唱起”,文章就要写清为什么会唱起“那首熟悉的歌”,是在什么样的情况下唱的,是怎样唱的等。
3.如果题目是偏正短语,题眼往往是定语或状语。如题目“令我充满感激的记忆”(2019·山东枣庄),题眼是“充满感激”,要写出那个记忆为什么会令你充满感激;题目“我心中的英雄”(2018·四川内江),题眼就是“心中”,写作时,要写出这位英雄为什么是你“心中”的,或者你“心中”的英雄应该是怎样的。
4.有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛。对于这类题目,只要审清已知因素,什么场合,与哪些人有关,为什么值得写,这样,文章的写作内容就具体了。同样,“二十年后的遇见”(2019·山东威海)、“谁敢,就赢”(2019·江苏连云港)、“从此改变”(2019·湖南株洲)、“邻居”(2019·吉林)、“温情”(2018·黑龙江鸡西)、“如果”(2019·四川攀枝花)、“发现”(2018·湖北咸宁)、“桥”(2018·四川达州)等题目,都可以用这种方法审题。
5.有些题目还有隐含的深层含义。写作时,首先要正确理解题目的字面意义,然后分析修辞或展开联想,理解题目的深层含义。如题目“你是我生活的阳光”(2019·江苏无锡),题目中的“阳光”不是指太阳的光芒,而是比喻人类的各种美好情感,可以把老师看成是生活中的阳光,引领自己掌握知识,教育自己做人,表达对老师的感激;还可以把书籍看成是自己生活中的阳光,写读书给自己带来的快乐,读书的作用;还可以写自强不息是自己生活中的阳光,写自己通过自强不息获得了成功等。
第二步,审清“标志”,确定文体。
审题时应确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的标志,抓住了显现体裁标志的关键词语,就可以确定所给题目适合写成什么体裁的文章。如:2019年辽宁营口中考作文题“我心中的星”中,“星”就是标志性的词语,应该选用它的比喻义——让人感到光明或者给人希望,而不宜写它的原义。选材时选择像星一样给我光明或者给我希望的事物。本文适合写记叙文,不太适合写议论文。2019年吉林长春中考作文题“听,那动人的声音”中,“声音”就是标志性词语。前面的修饰词“动人”,在这里可以理解为有意义。何为有意义的声音?这就很好理解了,一句关心的话语,几声亲切的问候,一句暖心的祝福,几声鼓励的劝说……从生活中取材,以情动人。2018年江西中考作文题“小事”,便可写成记叙文,写亲身经历或耳闻目睹的一件“小事”,也可写成议论文,通过列举“小事”,证明“小事不小”的道理。确定了文章的体裁,就可以确定写作的重点。以记叙文为例,记叙文主要分为两大类,即写人、叙事。
写人的记叙文要侧重于对人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如“为自己点赞”(2019·广西贺州)、“我从未停止追梦的脚步”(2019·湖北襄阳)、“我的同桌”(2019·湖南湘西)等题目都可以写成写人的记叙文。
叙事的记叙文要把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。如题目“那一刻,我流泪了”(2017·山东滨州),要写出“我”为什么流泪,流泪的过程,当时自己的心理感受是什么等;题目“令我充满感激的记忆”(2018·山东枣庄),要写出记忆的是什么事,事件的经过如何、结果怎样,在这件事中“我”有怎样的感受等。
第二节 立意
一、变换视角。
示例一:题目“考试”(2018·湖南邵阳)。
实处立意:叙写考试中发生的有趣而难忘的故事,考试带来的酸甜苦辣,笑容与泪水,表达出只有平时努力,才能从容应对每一场大大小小的考试的主题。
虚处立意:社会中的人生“考试”、能力考试、行为考试、精神考试、品德考试、人格考试等,这些考试,检验了你的人格品性,磨炼了你的意志品质。
示例二:题目“有你的地方就有风景”(2018·吉林长春)。
顺向立意:家乡美丽的山水是一种风景,可赞美祖国的壮丽河山;辛勤工作的劳动人民是一种风景,可赞美他们的勤劳与奉献精神。
逆向立意:残缺的维纳斯是一种风景,因为残缺,才达到了艺术的巅峰;破损的圆明园是一种风景,它激发了人民对祖国的热爱、对祖国强盛的渴望……
示例三:题目“丢”(2018·江西)。
由实到虚立意:如“丢沙包”,表面上写玩耍,其实可以挖掘其深层意思。丢沙包即丢时光,时间在丢沙包的过程中匆匆丢掉,这样立意就深刻了。
从虚处进行转换性构思立意:如“丢钥匙”,把钥匙比喻成一些充满正能量的东西,如自信、坚持、爱、快乐。这样一来就转换成以“理想励志”为主题的作文,表达出积极乐观的主题;如果把“丢”理解为“丢人、丢脸”,批评社会不文明现象,呼唤中学生做一个文明的社会主义接班人,则立意更加高远。
二、联想想象。
示例:题目“遇见”(2018·湖南怀化)。
“遇见”的对象可以是现实生活中具体的人、物、风景,可以是抽象的概念,也可以是想象中的人、物等。与现实生活中的某个人相遇,或者是亲人,或者是老师,或者是久别重逢的同学,或者是某个陌生人,选择一个场景或细节,抒写一段真情,表达一种美好的情感;与某种事物的相遇,或某种动物,或某种植物,或石头、清风、泉水等无生命的事物,并与之对话,从中获得某种深刻的人生体验。
想象与某些文学作品中或传说中的人物相遇:你与伯牙、钟子期相遇,聆听了高山流水的绝世传唱;你与诸葛亮、刘备相遇,与他们一起开创了一代英雄豪杰的雄图霸业;你与鲁滨逊相遇,笃定了你克服困难的决心。
想象与抽象的概念相遇:你与挫折相遇,抒写相遇的过程,从中培养了自己坚强的意志与品格;你与骄傲相遇,抒写因骄傲而使你失败的经历与感悟,得到“骄傲是成功的一大天敌”这一哲理;你与理想相遇,叙写追求理想的过程,表达努力与勤奋才是实现理想的必经之路。
除了以第一人称写自己的遇见,还可以突破时间、空间的限制,以第二、三人称来想象其他人或物的遇见:梁山伯与祝英台的遇见,成就了一段千古佳话;李白与酒、与月的遇见,留下了无数华彩辞章和至高形式的浪漫;晴空与一鹤相遇,绘成了一幅激越向上、豪情万丈的秋景图。
第三节 内容
新课标为中学生写作能力提高定的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢?
从2019年全国各地的中考作文评分标准来看,此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈,内容17分,语言16分,结构12分,书写5分;安徽,内容30分,表达25分;山东潍坊,内容30分,表达25分,文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看,我们注意到,“内容”极其重要,决不可忽视。
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等:内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。客观地讲,“无内容”的作文基本上是不存在的,能做到“内容充实”的作文也是少数,绝大多数同学的作文处于“内容具体”“内容比较具体”“内容不具体”这三个等级,可见,内容是否充实直接决定了作文的成败。
一、怎样才能让内容“充实”起来呢?
招式一:联想、想象,丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例:人声鼎沸的罗马广场上,教徒们举着火把,声嘶力竭地喊着:“烧死他!烧死他!”广场中心竖着一个十字架,一位青年被绑在上面,脚下是成堆的柴火,眼睛里跳动着火苗。
“说!地球才是宇宙的中心!”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。
“点火!”那黑长衫教徒气急败坏,一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起,广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的,他在烈火中永生。他,就是布鲁诺,一个坚守真理的人,他为历史增添了一道火红的风景。
(选自浙江杭州中考满分作文《走在历史的画廊里》)
上面文段运用了布鲁诺为真理献身这个素材,一般同学在用这个材料的时候,只是简单地作为论据来用,往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑,用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了,未免单薄,如果像上文那样加上自己的想象和描写之后,你会发现布鲁诺的形象生动起来了,内容显得具体而充实。
招式二:叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的,所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起,形成集群效应,内容自然就充实起来了。
片段示例:君不见,李白不齿阿谀奉承之徒,抬头挺胸,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;君不见,文天祥面带微笑挺胸作《正气歌》,引吭“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,视死如归,挺胸走上刑场;君不见,司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”,吉鸿昌挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……
他们的骨气,他们的坚定,响彻云霄,万古长青!
上面文段,作者以学会挺胸为中心,联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了强大的说理效果,文章的内容也就显得更充实。
二、失分会诊。
不同的文体,其内容上的失分形式不尽相同,下面分别说明。
记叙文(包括童话、寓言、故事新编):只是简单叙事,没有具体过程。叙事没有中心,东拉西扯,故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素,一件事总得有一个发展过程,开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局,中间的过程太简单,这样就显得内容不具体、不充实。再者,有的同学在一篇文章里写了几件事情,但每件事都是蜻蜓点水,一带而过,文章自然无法充实起来。
议论文(包括议论性散文):空谈口号,说大话,没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单,记忆的材料太少,肚子里没有“货”,只好空谈了。也有另外一种情况,有的同学喜欢举一些“我的同学”“我的邻居”一类的事例,这些例子由于缺乏典型性,虽然勉强算得上有“内容”,但离“内容充实”就差得远了。
三、提升要诀。
写记叙文请记住两点:一是写好一件事,记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段,开端、结局尽量简洁,发展、高潮施以重墨。二是突出描写,用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实,而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象,故事完整。
写议论文请注意两点:一是要有充足的论据。没有论据,文章是无法达到充实的,要善于运用时空联系的方法广泛联系素材,充实文章内容。二是学会剖析论证。一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实,列举材料之后还必须有细致的剖析论证,论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。
第四节 选材
一篇文章,立意再好,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花,是虚的。新课标指出:写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真实丰富的材料”。如果说主旨是作文的灵魂,那么材料就是文章的血肉。写文章如同建高楼大厦,需要有材料的强力支撑。而选取什么样的材料就成了作文成败的关键。
一、真实
所谓的真实,体现在作文要求中,就是要有真情实感。那么,对于写作者来说,首要的就是亲身经历、目睹。人的感受很奇特,亲身经历的,与想当然的想象完全不同。比如写乡情的,跟随父母客居外乡读书的孩子,与没出过门的学生写起来完全不一样。谁更容易写出感觉不言而喻。退一万步讲,就算我们是“借用”别人的题材,或者虛构,也要建立在细节真实、情感真实等基础上。比如,写少年学子的感受,就不能写出沧桑苍凉的感觉来。所以,真实是考生写作文制胜的首要元素。
二、独特
独特之说,具体体现在作文要求中,一般的表述是“选材新颖”。“新”和“旧”对应,就是不写别人已写得俗滥的题材;不写经常见到的题材;“颖”则是因为“新”而脱颖而出,是因果关系。像让座,学单车,学做饭,发烧送医,摔坏花瓶等题材,一看就不新颖。我们选择的题材,不一定是世所罕见的,但一定是自己的经历、感受。比如参加篮球赛,学习小提琴,别人也可能经历过,但你一定要经历过才能落笔,因为经历过、体验过,才能有与众不同的感觉。
三、熟悉
学生在写作文的时候,往往会出现这样的情形,明明是亲身经历过的事情,怎么写了还是拿不到高分呢?这就涉及一个问题,这个材料,是不是我们熟悉的内容。所谓的熟悉,是内容熟悉,细节熟悉,感触熟悉,提笔就可以娓娓道来。熟悉了,能不能驾驭得了,也是很重要的一个方面。对于一些内容繁杂,容量庞大的素材,由于眼光、阅历、学识等限制,我们不知道怎么剪裁,做不到以小见大,把握不了内容所蕴含的深刻内涵,驾驭不了材料,就算是写了,给人的感觉也是眼高手低,出不了亮点。所以,一定要选择自己熟悉并且能驾驭得了的材料。
四、细致
细致,就是对要详写的内容精雕细琢,用墨如泼,绝不吝啬。比如对烘托气氛、衬托主题的景物的描写,对突出主题的人物的语言、心理、动作、外貌、神态的描写,对经典细节的刻画等,可以采取各种手段,多角度多层次地切入感动人的细节描写。
五、曲折
俗语说,“文似看山不喜平”。写作文,最怕的就是直通通到底,一碗清水一样,直接让人看到了底。最难得的是,曲径通幽,柳暗花明又一村。比如,有的同学给半命题作文“温暖的 ”补题为“温暖的牛奶”。这是一个很不出奇的题目,一个很容易写的题目,也是一个很难拿高分的题目,怎样写才能让人眼前一亮呢?一波三折!比如加入自己因心情烦躁与母亲斗气的细节,再与母亲若无其事、小心翼翼送来热牛奶作对比,这样和只写母亲关心我、在我复习的时候送牛奶肯定不一样了。送牛奶、送汤似乎都是平常的事,但如果在其中加入一些矛盾冲突,比如友情的,亲情的,文章就多了个性的色彩。总之,把平常的题材写曲折,也是一个选材的要点。?
第五节 情感
“感人心者,莫先乎情。”《语文课程标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“感情真挚”也是中考语文《考试说明》对作文基础等级的要求之一。在中考作文的评判中,阅卷老师也把文章能否做到“感情真挚”,作为一个重要的评分依据。
“感情真挚”即感情真诚恳切,是指文章中所表达的对社会、人生、生活发自内心的真实自然的感情,不是人云亦云,也不是无病呻吟。“真”即真诚,“挚”即诚挚。它是在感情真实基础上的升华,它是文章的灵魂。文章贵在真挚,真情还是伪情,是文章能否感动人的关键。只有发自作者肺腑的真情才是有感染力的,而虚情假意、矫揉造作只会败人胃口。文学理论家刘勰曾主张“为情而造文”,反对“为文而造情”,指出“故为情者要约而写真”。学生在平时的学习、生活中要大胆地参与生活,体验生活,擦亮尘封的眼睛,观察高山流水,感知风花雪月,体验世态人生,捕捉生活中的闪光点,采撷真情的花朵,这样才能在中考中写出“感情真挚”的文章来,从而获得高分。
好文章的灵魂是真情实感,如果缺乏真情实感,仓促动笔,生拉硬扯,文章就绝不会“出彩”。那么写作时,怎样才能做到感情真挚呢?
1.在平时的阅读中,学生可从课本、报刊或网络中找出一些感情真挚的美文,或摘抄背诵,或朗读感悟,以起到潜移默化的作用,使自己对感情真挚的把握更深一些。
2.平时注意积累一些感人的故事,能写出自己是如何被打动,心灵是如何被震撼的,并记录下自己亲身经历过的一些感人“小事”。在作文时这些都可能成为打动读者的素材。
3.体察真情,选取真事。学生要善于体验自身所受到的真诚的关心、爱护,观察周围生活中的闪光点、动情点,去发现、领悟人间真情。感情往往寄寓在一定的事情中,感情真首先需要事情真。题材真实自然,情感也容易为人们所认可。只要用一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟,就能采到“真情”的花朵,写出真切感人的文章。
4.要袒露真情实感。矫揉造作、虚情假意,绝不可能打动读者的心灵。因此,学生在写作时,要在对客观事物反复认识、体察的基础上袒露自己的真情实感。
5.要注意谋篇布局的别具匠心、不落窠臼。要抓住场景和细节精雕细刻,渲染烘托,字里行间要融进一种诚挚深沉的感情。只有把自己的真情实感袒露在读者面前,才有可能与读者产生情与情的交流,心与心的撞击,从而打动读者。
第六节 常见失分点及规避
要想在中考语文试卷中取得高分,就必须要高度重视写作;要想在写作上取得高分,就必须要在立意、中心、内容、选材、情感等方面深入思考和有所创新,努力做到“人无我有,人有我优”;要想在写作上取得高分,除了规避在立意、中心、内容、选材、情感等方面的失分因素外,还应该注意以下几点:
常见失分点一:书写凌乱、不规范
中考采取扫描试卷后分割小题电脑双评阅卷,如果字迹潦草、模糊、不规范会导致扫描不清、不全,影响分数。
规避方法:平时学习中要有意识地提高自己的书写能力,尽力做到正确、规范、美观地书写,保持字迹的清晰,特别是关键笔画的清晰、正确;如要在考场上修改,也一定要使用规范的修改符号,保持卷面的整洁。
常见失分点二:错别字多,标点使用单一、错误
卷面上多次出现错别字,一“逗”到底或多次用错标点等现象,导致阅卷老师无法判断、辨清句读,均会导致丢掉分数。
规避方法:初中阶段要养成良好的书写习惯,对于不会的字、词要查字典、词典,注意通过同音字、形近字、多音字等辨析记忆。要了解标点符号的用法,以课本为例揣摩体味、理解把握,做到规范使用标点符号。
常见失分点三:字数不够或字数太多
规避方法:字数不够是硬伤,字数太多会导致文章超出答题区域,扫描不上,两种情况同样会导致失分。因此大家在考场上务必要写够字数。如果你的文笔不是很优美,语言表述能力不是很强,那你就可以多写几件事情,通过这几件事去体现一个统一的中心。
常见失分点四:抄袭阅读文本,套用作文提示语
有不少考生认为作文前面的提示语写得好,有文采,便将其抄袭下来当作自己文章的开头,更有甚者,把试卷前面的现代文阅读当作素材,整段抄下来充当文章内容,还以为自己很高明,结果导致作文严重失分。
规避方法:作文的提示语往往是宽泛的,内容范围大而不具体,且多是概述,抽象而空洞,不宜作为文章题目。平时要多向课本学习,有意识地强化训练文章开头的方式,并根据作文具体要求选择开头的方式。整段抄袭阅读文本更不可取,写文章必须通过审题选择素材,只有平时多观察生活,多阅读,多感受,多积累素材,才能在考场写作中得心应手。
常见失分点五:开头冗长,入题太慢
从实际批阅作文的情况看,考生对于作文开头的设计存在很多问题,主要集中在开头冗长和入题太慢上。中考作文受字数、时间限制,不可能写得太多,有的考生写满了二三百字还未谈到正题,实属失误。一般作文在整体结构上宜按照“凤头、猪肚、豹尾”的特点来安排,要有鲜明的点题和扣题意识。
规避方法:要牢记考纲“点题”“扣题”的要求,紧承命题立意和内容,用简练的语言进行铺垫或设置悬念,开门见山,引出所述话题、中心或内容,最好能抓住题目中的关键词,迅速入题。
此外,有的考生在文章时间的处理上前松后紧,时间分配不当,匆匆收笔,导致文章不完整;有的考生通篇是叙述,没有详略,没有层次;有的考生语言稚嫩、啰唆,用词不准确,句子达意性差,盲目地堆砌词语和材料,费了很大劲,也没有一个好的结果……而造成这种状况的原因就在于平时轻视写作,习惯于应付、抄袭、拼凑,不向课本学习,不向经典名著学习,不向优秀范文学习。上了中考考场,即使大脑高速运转,没有体验,没有经验,没有积累,只能坐等失败。
第七节 高分技巧
一、充分做好考前准备
1.两个原则。
(1)内容有真情实感。一要抒写生活,加工素材使之典型化;二要把自己介入文中,用第一人称,写“我”的见闻感受;三要刻画细节。
(2)语言要富有文采。
2.三个要求。
(1)分配好写作时间。一般来说作文至少保证50分钟,审题3分钟左右,构思不少于5分钟,写提纲用5分钟,作文30分钟成稿,最后5分钟修改。
(2)调整好作文心态。自信,镇定,展示最佳水平。
(3)选择擅长的文体。不可为创新而冒险。
3.四个流程。
(1)审清题意。看到题目,不要急于动笔,要给自己充足的时间构思。
(2)拟好标题。重视标题,不可忘记;不到万不得已,忌用话题作标题;标题要含蓄新颖,形式要灵活,不呆板。
(3)选好材料。不要轻易选用看到题目就想到的材料,不要人云亦云,千人一面。选择自己熟悉的材料。
(4)编好提纲。明晰写作的思路,确立好重点,划分好层次,标清详略。
4.五大注意事项。
(1)卷面要整洁。一是选用一支好笔,书写时笔画匀称。二是不宜乱涂改,正确使用修改符号。三是合理控制字的大小,以“字满格又不出格”为宜。四是标点符号书写要规范清楚,绝不可“一逗到底”。
(2)字数要适中。
一般不少于600字,更不能超出卷面作文纸,加附页或在空白处涂写。
(3)合理分段落。最好不少于4段,以5至7段为宜。画龙点睛的句子最好独立成段。
(4)开头不议论。开头短小靓丽,不空绕圈子。
(5)思想要健康。作文有品位,积极向上,表达要文明。
二、运用技巧让作文出彩
1.拟题醒目。
“巧笑倩兮,美目盼兮”,标题是文章的眼睛,作文如能有一双美丽的眼睛,瞬间便能吸引读者,出奇制胜。
请看下列作文题目:A.“1—2—3”“0与1”“‘C’的联想”“‘W’的联想”。B.“我渴望老师的‘阳光’”“都是作弊惹的祸”“躺着读书,站着做人”“错?对!”。这两组题目,A组以数字或字母为题,新颖奇特,设立悬念,起到未见文章、先声夺人的效果;B组题目则把修辞运用于题目中,标新立异,同样起到了夺人视线的效果。
2.选材新颖。
拟好新颖别致的题目之后,就该考虑如何以独到的眼光从素材库中迅速选定材料,做到在材料上立异标新,打破传统思维。那就要做到“人无我有,人有我新”。如“良师”这个题目,不少学生都把“师”定格在“人”上,写老师父母,这就缺少新意了。如果能打破这个“人”为师的传统思维模式,把“师”定格为一句话、一个暗示、一个微笑或一次心灵的颤动,就能使读者获得更深刻的感受。
3.布局精巧。
中考作文,文体不限,鼓励学生大胆创新,张扬个性,提倡形式的创新,布局的精巧,下面介绍几种形式:
(1)题记。即在作文题目之下,正文之上,摘引一段简洁的名人名言,或仿写一段精粹的言论,单独成段,作为全文的题记,以凸显全文的中心,引导读者进行阅读。
(2)后记。即在全文的正文之后,补写一些文字,作为全文的后记,以说明这次作文的写作目的、经过、感触,或补充交代一些文中涉及的有关内容,帮助读者进一步理解全文。
(3)小标题。即把全文的内容细分为几大部分,每部分都以一个凝练的小标题加以统率与凸显,让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题,能使文章线索清楚,层次明晰,且呈现匀称醒目的外在结构之美。
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专题十六 佳作赏析悟章法
第一节 生活情感
【真题回放】
(2019·山东日照)阅读下面的材料,根据要求作文。
一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气,一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情,电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信,快闪《我和我的祖国》唤起中华民族的爱国热情……生活中,总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动。
请结合自身体验,以“有一种美好唤起我”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外文体不限;②不少于600字;③不得透露个人信息。
思路点拨:这是一道全命题作文,考查学生观察生活,体悟生活,并用文字再现生活,以我手写我心的能力。审题有两个关键点。一、“美好”,可以是自然界的美好景物,可以是人性的美好品质。二、这种“美好”唤起了“我”的什么?“我”对往事的回忆,“我”内心的某种情感,“我”对未来的希望等等都可以写入文中。这个题目适合写人记事或写景抒情,须从生活中选取写作对象,写出自己从这种“美好”中获得的感悟与启示。
题目:有一种美好唤起我。
文体示例:记叙文。
主旨示例:乐于助人,常怀一颗爱心行走于世间。
选材示例:周六,我去书店买书,在拥挤的公交车上,一位老人突然摔倒了。我内心挣扎,扶还是不扶?正当我犹豫时,一个看上去比我小很多的学生快步走上前去,把老人扶了起来,关切地询问老人的情况。他的善良与真诚唤醒了我,于是我也走上前去,和他一起把老人送到了医院。老人的子女赶到了,对我俩表示感谢。
写法:开门见山,直入故事,用心理描写和细节描写来刻画人物形象,表现人物品质。
【考场优卷】
有一种美好唤起我
望着两位老人渐行渐远的背影,夕阳的光辉似乎更加柔和,而此刻我的心却满满的都是感动和温暖。每次放学归来,总能看到街角的路口上摆着许多玩具,那都是些过时的东西,因此小摊前很少有人光顾,偶尔跑过去个孩子只是凑热闹罢了。
摆小摊的是两位老人,无论什么时候,他们总会一起来摆摊。那次,我骑着自行车走到了拐角,刚要拐弯却不由自主地停下了脚步。老奶奶正在编织着小玩具,地上红色的毛线团在滚动着,似是一簇跳动的火焰,她编织得并不快,却很娴熟。偶尔,她会用织毛线的大针在银白色的头发中轻轻一滑,就像战士在磨战刀一样,尽管那只是一个不经意的动作,却让我想起了妈妈。
老奶奶织了太久,头上沁出细密的汗珠。她依旧微笑着织着,似乎要完成“一幅巨作”。她的老伴拿出一方手帕,淡蓝的手帕带着幽幽的清香,弥散在空气中。老爷爷缓缓地蹲下,把她的头发往侧面一拨,替她擦掉汗珠,嘴里不住地说道:“真好,真好……”那一刻,我的心被打湿了,好温暖。
我走过去,告诉老爷爷,想要买下老奶奶织的玩具熊,老爷爷慌张得摇摇头,说她不同意的。我好奇:“别人来买东西你们不卖?”老爷爷告诉我说:“她得了老年痴呆症,谁都不认识了,只会织这种小玩具了,但是她固执地认为她不是在织玩具,而是在给我缝手帕……”
原来是这样啊!夕阳西下,老人该收摊了,老爷爷把一切东西收拾妥当,又轻轻地去搀起老奶奶。那辆三轮车上,有许多小玩具,不,那是手帕,是老奶奶对老爷爷的爱,是永恒不变的记忆;是老爷爷对老奶奶的爱,也是相守一生、始终如一的诺言。
老爷爷推着三轮车走了。望着他们渐行渐远的背影,夕阳的光辉似乎更加柔和,而此刻的心却满满的都是感动……好温暖。
你不冷漠,世界就温暖。片片的清冷,龟裂成体现燎原之势的星火温暖,那是岁月深处低吟浅唱的温情,更是一份美好,熏醉了每个人的心田。
点评选材新颖。你不冷漠,世界就温暖,用心发现,到处都有温暖的画面。作者通过老爷爷照顾生病的老奶奶,患有老年痴呆症的老奶奶坚持给丈夫缝制手帕的事情歌颂人间真情,这种选材新颖别致。文章的结尾运用恰当的议论凸显主题,既照应题目,又画龙点睛。
情节真实。小作者从生活中寻找素材,叙述了一对相濡以沫的老人动人心魄的温暖故事,读来心生温暖,倍感温馨。在写法上,文章截取生活的截面,抓住老奶奶用心编制手帕的细节,借老爷爷的呵护和话语,推动故事情节发展,情节更加真实,也增添了动人的力量。
有一种美好唤起我
我想起了最初你的模样,想起了那斑驳的时光,您的那份美好一直陪伴我安然地度过每个春夏秋冬。
又一次,我在考试中败下阵来,郁闷、失望、悲愤夹杂着寒风向我袭来,我裹紧了衣服,独自行走在熙熙攘攘的街道上。
“糖葫芦!”一声叫卖,将我从灰色的世界拉了回来。抬头,街口站着一个熟悉又陌生的身影。那熟悉的糖葫芦,那熟悉的老式脚踏车,那陌生的人,我又被拉到那年的记忆里……
小学时,家离学校很远,我每天都需要妈妈和爸爸接送。每当路过小巷的时候,听我小嘴汇报的爸妈总是夸我表现好,要奖励我。而奖励通常就是到老爷爷的摊前,给我拔一支酸甜可口的糖葫芦。见我要买糖葫芦,老爷爷总是耐心地为我挑选最红艳、个头最饱满、蘸糖最多的给我。他蹲下身来,先是捏捏我胖嘟嘟的小脸,然后才笑呵呵地递给我。我眼睛直盯着那诱人的糖葫芦,哪里还管老爷爷已经笑成了菊花脸。那时候我小嘴也甜,老是夸老爷爷的糖葫芦好吃,还不时做出被酸到的表情,逗得老爷爷直捏我那粘满糖的脏乎乎的小脸,于是,那段时间,放学后总是我最美好最快乐的时光。
但由于家离学校实在太远,我只好转学,转到城里爸爸工作地附近的学校,这样就省去了爸爸的接送。可是我好怀念那段快乐的时光,好怀念老爷爷,怀念老爷爷的冰糖葫芦。学校门口也有卖糖葫芦的,不过没有老爷爷做得好吃,久而久之,孤独的我便再也没吃过糖葫芦。这一住就是六年,妈妈带我回老家,我才发现老家的印象在我脑海里已经变了样。想起了老爷爷,不知道巷子口的老爷爷还在不在,那温暖还在不在。
凭着儿时的记忆寻觅,我最终找到了那条小巷,可老爷爷呢?这个时间应该在这里卖糖葫芦啊。然而除了川流不息的人,什么也没有。
“娃儿,来支糖葫芦不?”我一下子从回忆中清醒过来,看着那红得刺眼的山楂,包裹着晶莹剔透的糖汁,我便要了一支。“孩子,天快黑了,快回家吧。”“嗯,爷爷,我知道了。”转身,轻咬一口诱人的糖葫芦,眼泪不知为何顺着脸颊流了下来,夹杂着糖汁的甜,却又涩涩的……
我想起了熟悉的街道,想起失去的美好。卖糖葫芦的老爷爷,您还好吗?
点评主题深刻。岁月静美,流年如水,匆匆逝去,只留下回忆在心头发酵、氤氲。小作者由一只酸甜的冰糖葫芦,想起了流年岁月中那一段美好的往事,感受到童年快乐的可贵,流露出深深的思念和珍惜之情,选材新颖,主题深刻,给读者留下深刻的印象。
构思巧妙。作者是生活的有心人,小作者从生活中寻找小的素材,叙述了以前买糖葫芦的美好,老爷爷的善良热情,读来让人心生温暖,倍感温馨。在写法上,作品以冰糖葫芦贯穿全文,将前后不同景象加以对比,在对比中便突出了过去岁月的美好。
【真题回放】
(2019·江苏镇江)请以“难得这样”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外文体自选,不少于600字。
②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
【考场优卷】
难得这样
青山,绿水;恰好,难得。
“就这么一个小山坡,有什么好爬的?”
不满的语句吐露,目光掠过母亲满眼的笑意和四周的杂草遍地。
我本抱着“玩个尽兴”的心态出门,却被母亲拉到了这么一片并不美好的景致前。
郁闷,烦躁。
“我看你是爬不动了吧!”
母亲惯用“激将法”,我则屡次上当,乐此不疲。
“怎么可能!”未料到,率先迈上山坡的人竟是我。
母亲紧随其后,“咯咯”笑个不停。
野花流连于这片草丛,斑驳了一方光景。母亲犹如蝴蝶一般流连于自然之界,东瞧西看,嘴角的笑意在阳光下熠熠生辉。
“等爬到顶上,你一定会喜欢的!”
母亲的话将我的思绪扯回。回看母亲,不明白母亲话里的含义,却还是不自觉地给了她一个点头,一次微笑。
心底漾起涟漪。
一步一步,向母亲口中的“我一定喜欢”的地方进军。
“哇!”
站上山坡的那一刻,在我眼前呈现的不是下坡的路,而是绵延的羊肠小路,是清澈又广阔的碧波江水,还有,与我相隔两岸的青山。
“好看吧,我上次好不容易才找到的!”
我这才顿悟。母亲前不久刚来过这里,却为了我的一句“想放松一下”而故地重游。
感激,内疚。用力地点点头,回身给了母亲一个拥抱。
牵起母亲的手,坐在江岸。任凭微风拂乱发丝。看山外有山的壮阔,品云卷云舒的静谧。母亲不言,我暂且不语。
“这种难得的无拘无束的感觉真好!”
习惯性的叹然。
“这种和你一起好好相处的感觉,真难得。”
和母亲对视一笑,我从那双干净朴质的眼中看见了“苦涩”的情绪。
心猛然一颤。
这才发觉,我真的已经很久没有好好陪过母亲了。每次都是以“作业太多,没时间”“心情不好”等理由拒绝母亲的关心与好意,几乎没有和母亲好好交谈过,就连安静的相处都显得奢侈。
拽了拽母亲的衣角,严肃又庄重,“中考结束我一定好好陪您”。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。回想起母亲那一刻“难得这样”的感慨,心不禁惘然。
愿今后,我的陪伴不再难得。
点评1.小中见大,细腻感人。母亲对“我”的关心与呵护,从一次“激将”、鼓励“我”的爬坡中可见一斑。在此过程中,“我”逐渐理解母爱,用“我”的反思,写出心中的愧疚。一件小事,真切地反映出母亲和“我”的深情。
2.紧扣特征,描绘人物。文章中,作者用寥寥数语刻画了母亲和“我”两个性格鲜明的人物。言语不多、聪明机智的母亲,中考期间心烦意乱的“我”,顿悟母爱以后,懂事乖巧的“我”,真实可感。
3.构思精巧,匠心独具。文章中小作者反弹琵琶,描写母亲的“难得这样”的感慨,用“不再难得”来揭示文章的中心,表现“我”终于理解母爱的主题。
第二节 成长梦想
【真题回放】
(2019·江西)钥匙,可以是开锁或上锁的工具;钥匙,也可以是解决问题的方法、门径;钥匙,还可以是……看似平常的钥匙,有时却意义重大。
请以“钥匙”为题,写一篇作文。
要求:(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨:这是一篇命题作文。审题可知,题目中的“钥匙”可以有多种理解,一是其本义,也就是打开或闭合某把锁的工具。二是其比喻义,比如,打开智慧大门的钥匙,打开心门的钥匙,打开通向某条人生之路的大门的钥匙等等。创作本文,尽量采用其比喻义。可以写人记事,写自己找到这把“钥匙”的经过,也可以议论说理,以“钥匙”为论题,摆事实,讲道理,做到言之有物,言之有理。
如写议论文,可以把“钥匙”设定为打开自己内心世界之门、走入丰富人生的钥匙。首段以一组排比句引出中心论点:为自己找到一把钥匙,打开自己的世界之门吧!主体部分可从三个方面来进行具体论述:为自己找到了一把钥匙——刻苦钻研的精神,于是开启了收获知识的世界之门;为自己找到了一把钥匙——淡泊闲适的情感,于是开启了生活恬淡的世界之门;为自己找到了一把钥匙——旷达释然的心态,于是开启了内涵丰富的世界之门。最后一段再次强调中心论点,与首段相呼应。
如写记叙文,可以把具体的钥匙作为线索,描写与之相关的人,叙述与之相关的事。可以写具有比喻意义或引申意义的钥匙,叙述自己是如何用钥匙解决问题的,钥匙是如何助“我”成长成功的,如兴趣是成功最好的钥匙,因为兴趣。“我”埋头钻研,成为同学们口中的“发明家”。
【考场优卷】
钥 匙
玫瑰是美丽的,因为它总是抬着它的脑袋,骄傲地站着;蝴蝶是美丽的,因为它是昂着脑袋在花丛中翩翩起舞;我也是美丽的,因为我是昂头自信的。
睁开眼睛,眼前一片黑暗,是谁把我禁锢起来让我在这暗无天日的地方生活?哼,想把我困住?不可能,我要冲破这禁锢我的牢笼,我要在蓝天下飞翔,我是一只蝶,怎能躲在这里!——加油,冲破牢笼……
我使出浑身的力气去冲破那牢笼,噬心的痛蔓延至全身的每一个细胞,但我有信念,我要飞翔,我不在乎现在有多么痛,现在痛了,是为了以后的不痛,加油!
在不知努力了多久,不知昏迷了多少次之后,我冲破了那牢笼。外面的世界多么美丽,外面的空气多么新鲜呀!我和着轻风,在花丛中翩翩起舞。柳枝摇动着绿色的身姿,和我一起享受着美好的春光;蜜蜂飞来了,它在我身旁跳起了“8”字舞,难道它是被我那轻盈、曼妙的舞姿感染了?我陶醉了,享受着这美好的一切。
“好丑的蛾,怎么有资格在我们面前跳舞!”一朵紫茉莉鄙夷地说道。
“什么?我是只蛾?怎么可能?!”我停下舞步,对镜自照,令人窒息的丑陋映入我的眼底。我只是只蛾,天啊,我竟然是只蛾!我羞愧地逃离花丛,停在一棵梧桐树下,伤心地掉着金豆豆。看着那不远处的花丛,我绝望了……
好久好久。一片落叶,落在我的脚边。
“孩子,孩子……”
“是谁?你是谁?你是在叫我吗?”
“孩子,你是什么并不重要,重要的是你用什么样的心态去面对它。一只蛾又怎样?不照样拥有一对可以飞翔的翅膀和曼妙的舞姿吗?孩子,你要有自信!记住,昂起头做蛾,你永远是最美的!”
一语惊醒梦中人。对,一只蛾那又怎样?一只蛾,照样拥有飞翔的权利,一只蛾照样可以用曼妙的舞姿征服你们。玫瑰美丽,不也带着刺吗?蝴蝶美丽,它不也是“近视”吗?一只蛾又怎样!我重振翅膀,抬头挺胸,自信地向花丛中飞去……
谁说晦暗的日子里没有歌唱?即使无力面对现实的凄美,那我也要用平凡去谱写生命的绝唱。
此时我发现:昂起头来真美,自信起来真美。以后我要带着这把自信的钥匙去开启一扇扇成功之门。
点评立意深刻:巧用拟人喻生活。小作者巧用拟人手法,将自己化作一只丑陋的蛾,扬起自信的风帆,在花丛中翩翩起舞来映衬生活,折射出小作者昂扬向上的生活态度和自信不屈的价值观。立意深刻,内容充实,是本文的最大亮点。
构思新颖:作品从冲出黑暗,翩翩起舞;到受到戏谑,心情低落;再到受到启示,扬起自信。情节一波三折,扣人心弦。作品语言富有韵味和哲理,开篇运用排比,增强作品的文采和气势,先声夺人;结尾的议论和抒情,富含理趣和底蕴,彰显了小作者深厚的文字功底,也为作品赢得了较高的分值。
【真题回放】
(2019·贵州安顺)生活中,我们可能会有一些难忘的经历,往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。有时不再犹豫,积极争取;不再胆怯,大胆面对;不再放弃,咬牙坚持;不再沉沦,奋力拼搏……
请以“我不再 ”为题目,写一篇作文。?
【考场优卷】
我不再害怕
贵州安顺一考生
我站在山顶,俯视大地,嘴角不禁微微上扬。这一刻,心里有种说不出的畅快……
从小,我就十分怕高。在高处,我不自觉就会两股战战,手心直冒冷汗;自己可以清楚地听见心脏怦怦跳动的声音。母亲认为我不能再带着这恐惧走下去,便不管我同不同意,坚持带我来爬山。
母亲是一个温柔的人,但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说,母亲是当年村子里唯一考出来的大学生,村中的老人一提起她,语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。
山是连绵不断的,清泉从山谷中穿过。颇有些“两岸连山,略无阙处”的意味。泉水激石,泠泠作响。那清脆的声响随风入耳,却又有些刺耳。崇山被浓浓的雾气笼罩,看着感到很是沉重。阳光射下,也射不穿这天然的屏障。山脚下,母亲大步向山顶而去,我犹豫了一下,小步跟在后面。
起初,路很平,我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多,有的含苞待放,有的已绽放,露出明朗的笑脸,很是生动,可我却总觉得少了点什么。
路变得弯曲了,踩着蜿蜒的小路,我们来到了一座吊桥边,那是唯一的通路,挂在两山之间。母亲站在一边,似乎是在等我先迈开步子。“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉,意味深长地对我说:“不要害怕心中的高度,如此,怎能有‘会当凌绝顶,一览众山小’的气魄?”我似乎明白了什么。我深吸了几口气,将双手紧握成拳,迈开沉重的步子,缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步,摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子,像是抓到了救命稻草一般。这时,母亲温柔而又有力的声音传来,“看着前方的路,不要回头。”这动听的声音并没有完全消除我内心的恐惧,但我受到了鼓励。我照母亲说的做,抬起头,大步向前走,不知不觉,我竟走到了对面。我回头兴奋地看着母亲,她笑了,是那么动人。
最后,我终于登到了山顶,视野开阔,的确与山下不同。山顶的花很少,却美得动人。我突然明白,只有克服心中的恐惧,才能绽放最美的花朵。我站在风中,任凭它吹着我,我感觉到,山顶的风,竟也有些坚毅。
我知道,没有什么能比心中的高度要高,终于,我不再害怕。
点评本文亮点有三:其一,借事说理,卒章显志。作者通过写跟随母亲登山的经历,说明只有克服困难,才能领略最美的景致的道理。其二,人物描写,细腻传神。作者运用了恰当的心理描写、连续性的动作描写、对母亲的神态描写,写出了登山过程中的情感体验。其三,景物描写,渲染烘托。大路鲜花绽开的沿途美丽风光与山顶风光“山顶的花很少,却美得动人”对比描写,还让读者明白了人生道理——要领略最美的奇异风景,需要克服困难。此外,“泉水激石,泠泠作响”,课本名篇名句活用到作文中来,使得语言清新自然。
【真题回放】
自信原本就是一种美丽!无论是贫穷还是富有,无论是逆境还是顺境,无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来,就会使你变得美丽!
请结合自己的生活经历和感悟,以“昂起头来真美”为题,写一篇文章。文体不限,不少于600字。
【考场优卷】
昂起头来真美
当你昂起头颅,充满自信,那么整个世界都会匍匐在你脚下。
——题记
当我从黑暗中醒来,第一眼的世界便是大片大片的白,在阳光的照射下闪着银光,刺得眼睛生疼。此刻的我一片迷茫,自己是谁?身处何地?我呐喊,我呼叫,没有人回答我。
许久,不远处一棵光秃秃的大树,打着哈欠,抱怨个不停:“大早晨的,扰人清梦呐!这是个什么东西,长得怎么这么怪?还从来没见过呢,是从哪个角落里蹦出来的?”一阵奚落引来了几只麻雀,叽叽喳喳闹个不停:“怪胎吧,这里还没有出现过这个样子的东西,不是哪位仁兄的远方亲戚变异了吧!哈哈哈……”扑棱棱飞远了,笑声传得老远。
我心里一阵难受:“我真的是怪胎吗?我是不是怪物?谁能告诉我,为什么我会在这里?为什么我长成这个样子?”抬眼望去,白茫茫的一片压得我气喘不过来,周边冷寂的空气,更加重了我沉重的心情……我没精打采地耷拉着脑袋,在风雪中孑然独立。
一阵风掠过耳畔,“你怎么了?怎么这副没精神的样子?生活才刚开始,就这么没活力,以后怎么过下去?”我闷闷不乐地说:“他们说我是怪胎!我和他们不一样,我来到这个世界是个一点也不美丽的错误!”
“谁说的!”风呜呜地吹个不停,“你多漂亮,在这漫天的雪地里,只有你最有生机,最有朝气!你应该相信自己。你看我,无影无形,但是我相信自己,我相信自己只要努力,整个世界都匍匐在我的脚下。记住:相信自己,世界由你主宰!”
听了风的话,我也学着挺起了胸膛,昂起了头颅。望着漫山遍野的白,重复着风的话:“相信自己,世界由你主宰!”我突然觉得自己热血在沸腾,在燃烧,浑身充满了不可遏止的活力。再看那脚下的白色,我俨然成了这个白色世界的唯一的主宰,白色的灵魂……远处迎来了两个兴奋的声音:“看,寒梅,风雪中傲然的梅,多么美丽!没想到在这深山中竟有一株这么挺拔的梅,真少见啊!”
原来我是梅,风雪中的梅。我的心中一片激荡,永远铭记:“昂起头来,相信自己,世界就在脚下。”
谢谢您的肯定,我发现昂起头来真美!
点评构思新颖:一棵傲雪的寒梅,在没有绽放以前,是不起眼的,然而它并没有因自己的平凡而放弃追求,在别人的肯定下重新萌发自信,最终绽放出耀眼的美。小作者从这一生活的现象入手,巧化形象,以寒梅自比,生动形象地说明树立自信的重要性,构思新颖,独出心裁。
富含哲理:文章的语言富有哲理,如“当你昂起头颅,充满自信,那么整个世界都会匍匐在你脚下”“相信自己,世界由你主宰”等语句,不仅很好地贴合了主题,揭示了“我”走向自信的缘由,更以理趣之美,赢得了阅卷老师的青睐。
第三节 读书学习
【真题回放】
(2019·上海)题目:这事,真带劲
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
【考场优卷】
这事,真带劲
尽管诗词大会已经结束了很久,但如今回想起来,依旧会让人大呼“真带劲”!
在九年级下学期学到诗文赏析的单元时,语文老师突发奇想,打算在班中举办一次诗词大会。在既繁忙又枯燥的初三生活中举办这样一个活动,可真是带劲!
诗词大会的带劲,带劲在它恢宏的阵势。全班同学集体上阵,老师也亲自为我们“舞剑助兴”。每个人汉服加身,活脱脱一群青春靓丽的古代美少年。
诗词大会的带劲,带劲在它原创的特质。老师要求每个人发散思维,自己创作一首诗,自己找搭档,自己策划排练,既给人留有遐想的空间,又不用担心他人的指指点点,让每个人都能展现出自己与众不同的个性。
诗词大会的带劲,还带劲在它汇聚了众人大量的心血与努力。在长达两个多月的准备过程中,每个人都抽出了本就稀少的闲暇时间,努力为诗词大会做准备。在这个过程中,曾有人想要放弃,但最终大家都成功坚持了下来。而我自己,花的时间更是别人的两倍——我在做好了朗诵的准备后决定改为说唱,因为我发现说唱能够更好地表达我的情感。
不过现在看来,这才是这次诗词大会最带劲的地方!说唱,一个全新的形式,不正好契合原创的特质吗?说唱,展现出自己不为人知的热血与张扬,不正是一件十分带劲的事吗?
记得在节目演出前,我在台下特别紧张,双腿不停抖动,手上的台词纸拿起又放下,放下又拿起,最后干脆将它揉成了一个球,唯恐演砸了节目。那时的我心里不停地对自己说:一定不能演砸!一定不能演砸!我的节目对整个活动有着极大的影响,演得好就是亮点,演不好就是丢脸啊!
上场时,老师和善而饱含信任的目光给了我极大的自信。我在众人的注视下使出浑身解数……每个人都不由自主地被我的表演感染了。演出结束的瞬间我几乎要在现场哭出来。
表演结束后,热烈的掌声经久不息,同学们纷纷对我说:“你的表演,真带劲!”老师缓缓放下了悬在空中的双手,自信的微笑也再次浮现在了老师的脸上。
这次诗词大会,不仅丰富了我们的初三生活,还带我们走近了诗词,带我们领略了诗人的思想感情,带我们深刻地感受了诗词流传千古的魅力。
诗词大会这事,真带劲!
点评语言精准。全文运用了设问、排比等修辞方法,准确、贴切的动作、细节描写,增强了语言气势和语言表现力。同时,文章主体部分用三个相同的短句“诗词大会真带劲”做段首中心句,也为文章增光添彩,对文章主题的表现起到画龙点睛的作用。
主旨积极。本文选取了班级举办“诗词大会”的事入题,写出了其所具有的班级与自己的特点,“这事”具有独特性。因而,所表现的主题鲜明、正向,中心突出,与时代弘扬的主旋律高度契合,可谓文质兼美,充满正能量。
【真题回放】
1910年秋,不满17岁的毛泽东准备离开闭塞的韶山去长沙求学。临行前,写成《呈父亲》一诗:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”力透纸背的四行短诗,书写了伟人人生启航之际的少年豪情,纵贯了伟人一生的信念追求。
当下的同学们正值人生花季,绚烂无比。正所谓心中有梦,肩上有责,脚下有路。在18岁成人礼即将到来之际,你想说些什么?
请以“我的青春寄语”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。(2)不得抄袭,不得套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“×××”代替。
【考场优卷】
我的青春阅读
有书的日子,每一天都是晴天。
——题记
每一个人,都需要一扇属于自己的窗子,让我们兴奋激动得不能平静时,从窗中望见自己,静下心来;让我们低落无助不知所措时,抬头望见蓝天,又能够昂起头来,相信天空依然晴朗,内心依旧阳光。读书,对我而言,就是这样的一扇窗,一扇心灵之窗。
在这扇窗里,我感受到平凡的世界里美丽的爱。书中有奇妙的乌丢丢,我记得,独脚的乌丢丢是有多么渴望像一个平常的孩子一样去读书,而他与木偶戏老爷爷、残疾的小女孩之间又有多么曲折的经历,多么奇特的遭遇;书中有坚守在偏远孤岛上的A.J,人生曲折,中年丧妻,但他仍愿为一个丧母的女婴去付出一份爱;还有勇敢追求、不卑不亢的简·爱,在黑暗的社会里,勇敢地寻觅自己的所爱……读书,我见证了人性之美,我也体会到人性之美……
这些坚强的人,美丽的事,也给予我一剂调节心情的良药。在生活中,低落的心情有时会突如其来。由初一升入初二,第一次月考,一个暑假的恣意玩乐让我迎来了一份低得可怜的成绩单。一百二十分的数学题,我竟然只得了九十分——我怎么会考得这么糟!从此以后,两个多月的漫长时光,我没有一天不在虚度光阴,听讲也不认真,做题也不专心。我身边的人没有一个不为我担心,连我自己都有时会想,会不会就这样颓废下去,会不会从今以后就是这样?
渐渐地,我把自己绕进了一个圈子里,想要走出来,却始终都在走向远处的深渊。我似乎真的把考试当成一件人生大事了,直到有一天,我从书架上抽出了一本《林清玄散文》——几篇文章,让我心中本就占有一席之地的克里斯多夫又一次苏醒过来。在那本散文集里,我读到一个故事,作者说,年轻时他在乡下做过帮工,冬天收集水蜜桃,那时的水蜜桃树在天空下都是生机勃勃的,然而,桃子落后,老板给桃树剪枝,剪过桃枝,春天还没来,就有几棵桃树莫名地死掉了。一样的土壤,一样的浇灌,寒冷的冬天都已过去,为什么水蜜桃树却在春天里枯萎?作者猜想,经过了一次剪枝,桃树失去了生长的信心——自己不想要走下去,谁也无法奈何。
我于是想到了自己——我不就像一棵桃树吗?那次数学考试,不就像是一次剪枝吗?我,怎么能不向前走下去?这些挫折,在茫茫人海里,不过是一滴不成形的水,又算什么呢?一次小小的测验,只能给我动力,不能给我压力!
这样读着,这样想着,我不再苦恼,不再迷茫,眼前的世界晴空中闪烁着明朗。
是读书,给予我信心,给予我勇气,给我的生活开了一扇窗。这扇窗里的风景始终明媚,是我生活的目标,是我成长的导航,引导我,认知美好;陪伴我,走出崎岖心路,走向理想的彼岸。
我相信:繁星纵变,智慧永恒。
点评主题深刻:作者通过阅读书籍写自己的感受,首先选取阅读几种书籍的感受,接着积极联系自己的生活实际,强调自己从阅读中得到心灵启示和启迪,是读书,给予“我”信心、勇气,给“我”的生活开了一扇窗。通过这样的方式展现自己的青春阅读,契合标题,主题深刻。
构思新颖:文章用题记开篇,点明读书给“我”的作用,总领全文,第二段用一组排比句,句式整齐,增强了文章的气势。接着通过联系自己的实际生活,作者从林清玄的文章中找到了答案。最后几段总结全文,点明读书的作用。这样行文,结构清晰,逻辑严密,给读者留下深刻印象。
第四节 素养思辨
【真题回放】
(2019·重庆A卷)多一点兴趣,让我们的生活更加丰富;多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着,让我们的步伐更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔……
请将下面的题目补充完整,写一篇文章。
题目:多一点 ?
思路点拨:这是一篇半命题作文,补题是成功的关键。审题可知,题目中横线处填写的内容应是一个正面的词语。比如,多一点自信,多一点乐观,多一点关心,多一点希望等等。应把横线处的内容作为写作的重点,以自己生发出“多一点……”的过程为选材的出发点。从生活中取材,再加以适当的艺术加工,写出真情实感。
如拟题为多一点感恩,可写一篇议论文,并以题目作为中心论点。首段以一个与感恩有关的小故事引出中心论点,并激发读者的阅读兴趣。然后从中心论点中生发出几个分论点:对父母多一点感恩,对老师多一点感恩,对社会多一点感恩,对世界多一点感恩。最后一段总结全文,得出结论,向读者发出常怀一颗感恩之心的号召。
【考场优卷】
多一点恒心
恒心是什么?如愚公移山,世代相传;如勾践卧薪尝胆,强势反击;如司马光警枕励志,成为大文豪。生活需要恒心,恒心无比珍贵与关键。
在欧洲文艺复兴时期,有位著名的画家——达·芬奇。从小他就爱好绘画,父亲便送年幼的他到当时意大利的名城——佛罗伦萨,拜名画家弗罗基奥为师。刚开始老师要他从画蛋入手,他画了一个又一个,足足画了十多天,达·芬奇十分不理解,非常烦躁,老师语重心长地对他说:“不要以为画鸡蛋容易,要知道,1 000个鸡蛋中从来没有两个是完全相同的,所以要在画纸上把它完美地表现出来,非得下番苦功夫不可。”此后,达·芬奇用心学习素描,经过长时期勤奋艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画。由此可见,恒心难得,但有恒心者方能成大事,有恒心很珍贵。
在我的学习征途中,也常会遇到一些类似的关于“恒心”的问题。在学习中,我也常常会遇到一些棘手的难题,令我手忙脚乱,我在做习题时,常遇到一些难以处理的练习题。我常会用上左一张、右一张的草稿纸,一个又一个新的答案跃然纸上。右手持笔,不断地写写画画,试图通过多次计算,寻找到正确的答案。
但我的耐心有时也消耗殆尽,急躁顿时涌上我的心头,我把手中的黑笔用力一扔,“怎么这么难?”这时,妈妈总会端来一杯温水在我身旁说:“加油,总会算出来的。”听了妈妈的话,看到妈妈信任的眼神,我重新拾起笔来继续计算,我也明白只要坚持,就没什么难题。我不断努力,反复计算,难题终是被我的恒心打败了,所以恒心是做成一件事的关键所在。
也许在持之以恒的过程中十分艰苦,但坚持就是胜利,相信吧,多一点恒心,终会成功!
点评设问开头,引发思考。开头照应题目,用设问激发读者的阅读兴趣,引发读者思考。恒心究竟是什么,考生列举了移山的愚公、卧薪尝胆的勾践、警枕励志的司马光,这都是有恒心之人,并成就了大业。
事例典型,由此及彼。主体部分用达·芬奇画蛋这个人们耳熟能详的事例,来点明有恒心者方能成就大事,有恒心弥足珍贵。由此及己,自己学习时遇到难题,不想坚持,妈妈鼓励的语言、信任的眼神,让自己重拾恒心,让读者有身临其境之感,引出点题句——恒心是做成一件事的关键所在。
有合有分,主题突出。开头点明主题:生活需要恒心,恒心无比珍贵与关键。接着分写恒心的珍贵与关键,最后总结升华:有恒心就会成功。
【真题回放】
(2019·南京)端午节,奶奶像往年一样送来了端午食品——绿豆糕,你却不领情,对奶奶说:“这是你喜欢的,不是我喜欢的。”事后,这引起了你的联想和深思……请以“你的和我的”为题写一篇文章,向校刊投稿。
要求:①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
【考场优卷】
你的和我的
南京一考生
“那一日在虎牢大摆战场,我与那桃园弟兄论短长……”
庭院内栀子树下,只见张爷爷抄起桌上的折扇,半眯着眼,手儿望空一捋,“……俺吕布的美名儿天下传扬”。唱到此处,张爷爷得意地转了半个圈儿,沉浸在他的自娱自乐中。
此时,我哑然而笑,笑他滑稽无聊的动作,笑他古怪难听的腔调。“这唱的是什么呀,老掉牙啦!谁喜欢听呢?”想到这儿,我打开电脑,放上了我最喜欢的《沙漠骆驼》,随即调高了音量,得意地哼唱起来。
一天,太阳刚泛鱼肚白的时候,我出去跑步,在东桥遇见了提着鸟笼散步的张爷爷。他看见了我,微笑着招呼我过去:“该不会是批评我影响他唱戏吧?”我心里想着,硬着头皮走了过去。“你听的是什么歌曲啊?旋律欢快,融合了传统文化的味道,蛮好听的!”“我唱的是现代流行歌曲,你也懂吗?可是你唱的我不喜欢呀!”我虽然心里有点窃笑,但还是告诉了他。
开学后的一天,我们年级在学校报告厅举办了“京剧艺术进校园”活动。活动中,主持人现场展示了“唱、念、做、打”四种艺术手法,精彩的表演博得满堂喝彩;活动中,我们几个同学还被邀请走上舞台,学唱京剧;活动中,我知道了京剧是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝。原来,我一直认为京剧都是老一辈所喜欢的,离我们很遥远。没想到,京剧也这么有趣,这么富有魅力。
星期六那天,我闲坐在院子里,院里的栀子花全开了,香气馥郁,沁人心脾。张爷爷又在花下哼唱:“那一日在虎牢大摆战场……”在张爷爷唱完后,我跑过去对他说道:“爷爷,你唱得真好听!”“你这个年龄喜欢听戏,真难得!”张爷爷就着茶壶光亮的壶嘴,轻轻地抿一口,说道。我发现,他的眼睛里透着不易察觉的一丝满足。
实际上,传统文化与现代文明之间,不应该是“有你没我”的状况。无论是“你的还是我的”,都应该像溪水一般,融合着向前流淌,最终将流向大海,汇聚成未来。
点评眼界开阔,立意深刻。本文选材没有仅仅停留在老一辈和年轻一代的认识层面上,小作者眼界开阔,而是上升到了传统文化和现代文明之间的矛盾。除此之外,在叙事的基础之上,提炼出传统文化与现代文明之间应该像溪水一样,融合着向前流淌的立意,认识深刻,出手不凡。
情节曲折,细节出彩。本文先写对张爷爷京剧的不喜欢,与之产生矛盾,路上遇到张爷爷,没想到他称赞“我”喜欢的歌曲,然后写认识了京剧,喜欢上京剧,叙事情节一波三折。文章对张爷爷的描写也很细腻,比如对他唱戏的动作描写,对“我”称赞他之后的神态描写等。
(共50张PPT)
专题十四 锁定命题新动向
第一节 好作文需要精心打磨
考场高分作文的标准是什么,如何“打磨”考场优秀作文,是每位在校学子极为关注的问题。考场优秀作文的“打磨”,可从以下六个方面着手。
一、考场作文首先要切合题意,中心突出。
所谓切合题意,就是对作文试题展示的各个部分仔细审读揣摩,准确、全面地理解其含义,不偏不倚、不折不扣地按要求作文。所谓中心突出,是指文章的中心思想或中心论点要集中而鲜明。
二、考场作文要用真情拨动他人心弦。
作文关于情感的基本要求有两点:一是情感要健康。文章的主导情感应积极向上,富有进取精神。二是情感要真实,切忌矫揉造作、无病呻吟。作文如做人,人要追求情操高尚,文要追求真善美好。一定要用一颗善良真诚的心去书写世界上最美好的东西——人性。让高贵与高贵会面,让善良和善良拥抱。
三、考场作文要善于选择自己擅长的文体。
做到这一点,首先要了解各种文体。目前作文体式的创新主要有两大类,一类是文学性的体裁,包括小说、诗歌、散文、戏剧、童话等文学性较强的文体;一类是各种应用性的文体,如日记、书信、自传、说明书、广告、申请书、辩论词等。其次要仔细审清可写的文体。具体来说就是要把握三看:一看要求,二看导语,三看标题。再次要迅速选定擅长的文体。可以根据自己的优势选择文体,体验丰富的考生可以写记叙文,科学知识积累较多的考生可以写说明文,长于思辨的考生可以写议论文,想象丰富的考生可以写童话,善于编写故事的考生可以写小说,感情充沛的考生可以写抒情散文……总之,要利用自己的知识储备,充分展示自己的写作特长。最后,在写作中要有意识地突出文体的特征。具体写作时,应努力突出某种文体的特征,千万不要写成不伦不类的“杂合体”。可以从表达方式上突出特征,写记叙文、小说、剧本等文体就应该以记叙、描写的
表达方式为主,写说明文就应以说明的表达方式为主,写散文、诗歌就应以抒情的表达方式为主……也可以从语言特点上突出文体特点,记叙文的语言应简洁、生动,说明文的语言应准确平实,议论文的语言应严谨周密,散文、诗歌的语言应优美生动,书信的语言应亲切通俗……还可以从标题上突出文体特征,从结构上突出文体特征。
四、考场作文的文题要靓丽、引人。
拟出靓丽、引人的文题,可以用浓缩法、特写法、套用法和修辞法。也可以用拟小标题的方法,依据作文内容,将文章切分成多个既有内在联系,又各具独立性的部分,并给每一部分加上一个能概括此部分内容的新颖、活泼的小标题,这样文章的内容就会更加丰富。
五、考场作文要倾情演绎一个精彩片段。
作文中必须有一个亮点、美点。或拟一个漂亮的文题,或精心编织一个漂亮的开头(凤头),或用心打造一个有力的结尾(豹尾),或倾情演绎一个精彩的片段。总之,就是要煞费苦心地经营一段别致动人的文字,可以是一个感人的细节,可以是一处令人流连忘返的景物,也可以是一段精辟的议论。如:爱心是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到细致入微的关怀与问候;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
六、考场作文要精于书写,文面要赏心悦目。
有时,作文的内容与表达达到了优秀的标准,而作文却没有得到高分数,这是为什么呢?可能是由于书写未能达到优秀的水准,可谓“万事俱备”,只欠“书写精美”这一东风。书写在中考作文评分标准中占一定的比例,而实际上,文面书写优劣,关乎作文给阅卷教师的“第一印象”,质量相当的两篇作文,书写整洁的作文得分,往往会高于书写潦草的作文几分,甚至十几分。因此,练习书写,把字写得整洁、规范,也是“打磨”考场优秀作文的“关节点”。每位备考者,必须精心书写,使考场作文,技高一筹,获得高分。
第二节 命题作文
一、命题作文及其特点
命题作文是指命题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作。题目的唯一性,有利于在阅卷时确定评分尺度与标准,能够有效避免考前押题。近几年命题作文最得命题专家的青睐。
命题作文的特点:
1.限制性。命题作文给出作文的题目,要求所有的考生用同一个标题写作,这是文章标题限定,实际上,在限定标题的同时,也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。
2.富于启发性。命题作文只给一个概念或者短语让考生写作,要考生根据这个概念或短语联系自己的生活经历或进行想象,并对此作理性的思考。
二、命题作文的形式
命题作文的“命题”方式有以下几种:
1.直接性命题。此类题目单纯明快,或直接点明叙说的人和事,或明确提示议论的中心,或清晰地显现说明的对象。考生做此类题,在审题、取材上一般不会有什么困难,如2016年甘肃兰州中考作文题“我相信你一定来临”;2019年上海中考作文题“这事,真带劲”;2019年吉林长春中考作文题“听,那动人的声音”等。
2.导语式命题。此类题或在文题出现之前写有一段文字,或在文题出现之后写有一段文字,它们有的起着引发考生情感的作用,有的起着引导考生思考方向的作用,有的起着提示考生不要失误的作用,有的起着建议考生如何取材的作用。对这样的题目,考生要读好“导语”与“提示”,获取其中对自己有益的信息。如2019年甘肃兰州中考作文题:
人生有些日子是要设法留住的。在这种日子里,人总在失去很多的同时得到更多,并为之受益一生。
请以“我要留住这一天”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①有真情实感;②不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;③不得套作抄袭;④不得出现所在学校的校名或师生姓名。
提示语意在引起学生对曾经美好日子的回忆,还提示考生要把握好立意的核心——“人总在失去很多的同时得到更多,并为之受益一生”。
3.中心语式命题。此类题给出了一个词语,但考生也可以对这个词语附加上其他的词语,这时,题目实际上就成了考生自由命题的中心语。如以“游戏”为题目,我们可以添加相应的词语来缩小选材的范围,如“童年时玩过的游戏”“怀念具有民俗意味的游戏”等。
三、命题作文方法指导
1.准确审题。
审题是写好作文的第一步,是作文成败的关键所在。审题就是咬文嚼字,对题目从头到尾,一字不落地读完,然后筛选题干中有哪些重要信息,题目有哪些要求,根据自身的能力和条件,快速做出写什么和怎样写的决断。那么,如何做到快速准确地审题呢?
(1)审题眼,同时关注题目中的其他要素。
(2)审题目隐含义。隐含义是指比喻义、引申义等,是指题目的深层含义、言外之意。
(3)审题目中的副词。我们在审题时一定要关注“其实”“总”“也”“很”等副词,因为这些副词往往决定了文章的写作重点。
【典例】
(2019·辽宁沈阳)写作。
一片薄薄的、浅黄色的槐树叶,承载了挥之不去的乡愁;一只小小的、被踏扁了的风筝,触发了鲁迅对人生的理性思考;一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影,寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情;几只争落向阳暖枝的莺鸟,撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼的树叶,寻常的风筝,易被忽略的背影,小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物,却饱含着浓浓的真情。
请以“物微情浓”为题目,写一篇文章。
要求:(1)请将题目抄在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;(3)字迹工整,书写规范,字数600~800字;(4)文中请不要出现真实的姓名、校名;(5)文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。
思路点拨:作文题目“物微情浓”可谓言简义丰,看着清爽,写着温暖。“以我观物,故物皆着我之色彩。”自然界万物生生不息,每一种都可以凝聚我们的情感。物虽小,情却浓。一朵花、一片枫树叶、一张明信片、一把雨伞、一份快递,甚至是一杯奶茶、一个汤圆……万物皆可入考生的笔端。可以说,“物微情浓”这一命题作文题,在选材上大有可为。但在行文的处理上,考生需注意以下几个方面:第一,要选取“微物”,描写出“微”的特征。第二,托物寄情,要突出强烈的情感。第三,“物”是线索,一线串珠,人、事、物勾连,突出“情浓”。
2.确定立意。
立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题。主题是文章的核心、灵魂、统帅,直接影响和决定着文章的成败。
确定立意的基本要求:①准确;②集中;③深刻;④新颖。
立意的方法:仔细推敲,以鲜活见长;纵向挖掘,以深刻取胜;反向切入,以独到启思;聚焦时代,以新颖张扬;故事新编,以巧妙受宠。
3.精巧构思。
构思在整个写作过程中是重要的一环,构思大致包括三个方面:选择材料,安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式,如结构安排、表达方式的运用等。
选材的原则:①围绕中心,不偏离;②真实可信,不虚假;③典型精当,不重复;④新颖别致,不照搬。
构思遵循的原则:概括地说就是“巧”和“新”。“巧”就是构思巧妙,学会变通,避免平铺直叙;“新”就是要打破固有的思维模式,做到新颖靓丽,“人无我有,人有我优”。
4.打磨细节。
大致构思好作文之后,还要根据线索进一步考虑如何开头结尾,是否需要运用景物描写来烘托人物心情,如何安排详略等。
运用一段或一句精彩的议论,可升华文章的主旨,还能给人心灵的启迪。句式多样灵活,长短结合,骈散相间,不同语气的句子交替使用,就能使文章更富有表现力,恰当运用排比、比喻等修辞方法或引用名人名言、格言警句,都会给文章增色,起到锦上添花的作用。
【典例】
绿,是神奇的色彩,它代表着新生,象征着希望,寄予着美好,召唤着和平……
请以“那抹绿色”为题,写一篇不少于600字的作文。
写作提示:(1)除诗歌外,文体不限;(2)避开真实的人名、地名、校名;(3)书写规范,卷面整洁。
思路点拨:1.审题立意:“那抹绿色”这个题目的题眼在“绿色”二字。我们可以把“绿色”解读为大自然的一种颜色,草木的代名词,环保的标志色等等,还可以挖掘它的象征意义。比如,“绿色”可以象征生机,象征希望,象征生命的不屈与忘我,象征人生道路上坚守的本真与原则。题眼开掘的深度,决定了文章立意的高度。
2.思路:写作时应侧重于叙事,紧扣题目中的“绿色”一词,写自己发现“那抹绿色”的过程以及“那抹绿色”带给自己的震撼和影响。
3.文体选择:写成记叙文或散文均可。建议考生写成记叙文,毕竟这是我们最熟悉的一种文体。
4.细节描写:只有细节才有震撼人心的力量。细节可以写人,可以写景。如果写人,就是为了表现人物的某种心理或是情感;如果写景,就是为了渲染某种气氛,烘托人物某种心情。切记不可为了写细节而写细节,也就是细节描写的目的要明确。
第三节 半命题作文
一、半命题作文及其特点
半命题作文就是命题人限定题目的一部分内容,学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文如同在蓝天里放风筝,限制性与开放性兼具。因为这种题型指定了某些词语,有较大的限制性;同时又留有空间让考生自由发挥,具有一定的开放性。一半已经给定,一半尚需补充,给定的预示着限制,待定的意味着开放。作为一种常见的作文命题形式,半命题作文既有材料作文、话题作文的开放性和灵活性,又有命题作文的严肃性和限制性,因而越来越受到命题者的青睐。
二、半命题作文的形式
(一)从补题内容的限定性来看,半命题作文常有三种题型。
1.自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作任何限定,完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。如2019年广西贺州中考作文题:
请以“有一种力量叫 ”为题目,写一篇文章。?
要求:(1)半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语(如诚信、执着、坚持等),将题目补充完整,然后作文;(2)除诗歌、戏剧外,自选文体,文章不少于600字,严禁抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2.选择补题型。命题者提供了若干个备用选项,要求考生从中任选其一填入题目的空缺处,然后进行写作。如2019年内蒙古呼和浩特中考大作文题目:
我与 ?
在“演讲”“书法”“朗读”“写作”四项中选出一项填在横线上,组成一道作文题。
要求:(1)文体自选(诗歌除外),注意写出所选文体的特点;(2)文中不要出现真实的校名、人名;(3)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整洁;(4)不得抄袭。
3.导语式提示补题型。命题者在题目前面设置一段导语或材料,让考生从对导语或材料的阅读中获得填写题目空缺处内容的灵感或启发。如2019年甘肃天水中考作文题:
走向田野,看蝶舞花飞,你会发现自然是一幅充满诗意的画卷;停下脚步,听虫吟鸟鸣,你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲;独坐书房,与书晤对,你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行;手捧香茗,细细品尝,你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……
要求:(1)先将题目补充完整;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的校名、人名。
(二)从补题的位置来看,半命题作文常用题型有两种。
1.单空补题型。如2019年河南中考作文题:以“ ,让我更出彩”为题,写一篇不少于600字的作文。?
2.双空补题型。如2019年四川成都中考作文题:
“从……到……”是生活中常用的短语,它所表达的或许是时间的推移,或许是地点的转换,或许是不同事物的关联……
请将“从 到 ”补充完整,并将其作为题目,写一篇不少于600字的文章。?
三、半命题作文方法指导
1.仔细审题。
对提供的半命题作文题目加以分析理解,了解题目中有哪些规定,做了怎样的提示,强调的重点是什么,需要补充填写的是哪方面内容,宜于选取怎样的角度下笔写起,思维应该沿着什么样的路径去发散。这样,方方面面考虑到,胸中有数,把握全局,才会补题自如,不至于挂一漏万。
【典例】
(2019·湖北黄冈)作文。
青春岁月,我与 相约?
要求:(1)把题目补充完整,然后作文。(2)结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇600字以上的散文。(3)写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,写岀真情实感。(4)写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚。
思路点拨:半命题作文题需精心补题,补题的过程也是构思的过程,补充的内容,决定了选材,比如“青春岁月,我与自信相约”“青春岁月,我与拼搏相约”“青春岁月,我与持之以恒相约”“青春岁月,我与诚信相约”等等。题目补充好后,确定材料,并确立作文的整体构架。注意细节的安排。这类作文最好以朴实的文字加以表现,从小事中反映大情感、大道理,写出事件的回环曲折,情感饱满,让触动自己的那份情感也触动读者。
2.精心补题。
可以采用“三步补题法”来准确快速地补题:
(1)调动生活积累。补题的过程实际上就是写作的开始,因此读题时,就要调动生活积累,从自己的经历中找出相关的素材,并与文题反复对照,筛选出感受最深、最能体现文题、最容易写好的材料来,然后对材料进行概括、提炼、深加工,精选最能体现材料中心的词语或者句子,补进空缺处,这样补出的题目既能与文题要求相符合,又能充满真情实感,还能防止文不对题现象的发生。
(2)契合题目要求。有一些题目,材料丰富、含义深刻、内蕴隐性信息,这就需要读题时特别留意,反复阅读,细加揣摩,吃透命题者考查意图,有的放矢,契合要求,准确补题。
(3)凸显个性风范。在符合题旨、体裁的情况下,要善于联想、想象,发挥创造性思维,思考深刻、见解新颖,思维触角敢于触及社会热点、社会焦点、社会敏感点,使补题充满启发性,富有现实感。对一些有比喻意义、象征意义的半命题,应该深入挖掘其内核精华,从更深刻处把握要义,赋予补题深意和新意。
【典例】
(2019·云南昆明)作文。
在学习、生活中,你一定遇到过很多问题。有时,是一道等待解答的习题;有时,是一件麻烦的小事;有时,是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中,发生了什么?
请以“我 解决了这个问题”为题,写一篇文章。?
写作要求:(1)请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)说真话,抒真情,忌抄袭。(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整,不少于600字。
思路点拨:这是一道半命题作文题,正确完美的补题是成功的关键。可补题为:“我终于解决了这个问题”“我靠自己解决了这个问题”“我和妈妈解决了这个问题”等等。审题的重点应放在“问题”上,可以是学习上遇到的问题,可以是人际交往上的问题,还可以是自己在成长过程中遇到的一些困惑等等。解决问题的过程是表现的重点,在这个解决问题的过程中获得的感悟与启示是表现的主旨。需从生活中取材,写出真情实感。
3.新颖选材。
围绕所确立的主题,选择和组织好材料,尽可能选自己身边的素材,尽可能选自己感触和体会最深的材料,尽可能选最新颖、最具有典型意义的真实材料。
【典例】
(2018·青海西宁)题目:以“ 真好”为题,请先把题目补充完整,然后写一篇作文。?
要求:(1)符合题意,中心明确,情感真实,内容充实,语言通顺,卷面整洁,不得抄袭、套作;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名。
思路点拨:该作文题为半命题作文题,题目之前没有提示语,这为考生在选材立意方面增加了难度。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力,要透过现象看到事物的本质,挖掘生活中有“闪光点”和影响力的素材。空白处需要补齐的是你觉得什么真好。生活中美好的事物或情感有很多,比如清风,比如明月,比如春雨,比如冬雪。选择自己认为美好的一种事物或是情感,然后从生活中选取材料,做到真实可感即可成文。写作文时,可以加适当的创新形式,比如加一个与主题相关的题记,也可以使用几个小标题,使文章层次清晰。也可以以一组含有“你”的排比句开头,来引起读者的阅读兴趣。
第四节 话题作文
一、话题作文及其结构形式
所谓话题作文,指的是以提供一个有约束力话题的方式,限定写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式,话题作文的本质是鼓励创新,是让考生在同一个谈话中心下陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点,或联想到的经历、体验。
话题作文的结构形式一般为“提示性材料+话题+写作要求”。“提示性材料”仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题,对话题的立意没有约束性,只有启发性、例说性。“写作要求”提出作文须注意的事项,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视,必须一一符合。
二、话题作文的特点
话题作文有利于考生发挥才能,展现个性,是中考作文最主要的题型,主要特点有:
1.相关性。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。
2.自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
(1)题目自由:考生自拟题目,但所拟之题最好能体现文体的特点。
(2)选材自由:围绕一个话题,考生可以有无数种选择,可以由此编故事、发议论,也可以借此为依托抒情。所写的文章只要与话题有关,无论写什么、怎样写,都符合题目的要求。
(3)文体自由:大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
(4)想象自由:在题目、选材、文体等方面赋予考生广泛的自由度,也使考生有了更广阔的想象空间,但要注意想象深度。
总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。
三、话题作文的类型
话题作文常见的命题类型有以下几种:
1.直接式。直截了当地给出话题,话题前不作任何提示,只是圈定了一个写作的范围,至于写作者要表达什么样的观点或中心,完全可因人而异,自由度很大。如2019年湖北十堰中考作文题:请以“打开”为话题,写一篇作文。
2.提示式。在话题前有提示语,这提示语是命题者铺叙的一段话,作用是把考生引到“话题”上,帮助考生理解话题内涵。如2019年贵州安顺中考作文题:
习近平总书记说过,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
“担当”在《现代汉语词典》中释义为:接受并负起责任。
我们每个人都要有自己的担当:在家庭生活中,因为有父母和儿女的担当,家庭才能幸福美满;在学校教育中,因为有老师和学生的担当,教育才能蒸蒸日上;在国家建设中,因为有每个公民的担当,国家才能繁荣富强。
请以“担当”为话题,写一篇作文。
要求:①自拟题目,自主立意。②文体自选,诗歌除外;不少于600字。③文中不得出现含考生信息的地名、校名、人名等。④不得抄袭,不得套作;书写规范,卷面整洁。
提示语实际是告诉我们“担当”和“感恩”的区别,两者有相似点,但也有不同,担当除了有感恩的意思外,还有“勇气”“力量”“坚持”等实际行动,如果只是写如何感恩,就偏题了。
3.范围式。题目没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围写什么都行,文体也不限。如2019年安徽中考作文题:
阅读下面文字,按要求作文。
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语》)
责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》)
你对“乐”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有哪些关于“乐”的经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】(1)自拟题目,自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
四、话题作文方法指导
1.审清话题,选定素材。
话题作文的材料具有双重作用,它既是话题的引语,又是对作文的提示语,话题材料中总是隐含着命题者的某些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。
审题时,首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,并据此确立自己文章的观点;其次要吃准材料,抓住关键思考立意。
2.拟定题目,选择文体。
话题作文需要考生自己依据话题材料和自己的选材自拟题目。所拟的题目必须与话题相关联,它是话题的具体体现。话题作文的拟题常用的技法有:
(1)前后附加,巧妙增补。此方法特别适合于以一个词为话题的作文。因话题宽泛,如不作限制,很难把握尺度。因此,在宽泛的话题的前面或后面,巧妙地加上适当的修饰语,对写作范围加以限制,能把话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体。
(2)巧用修辞,文采飞扬。巧妙使用修辞方法,让文题或生动形象,或含蓄有趣,或别致新颖,显得富有文采。
(3)反弹琵琶,巧选角度。任何事物都有两面,有时正面无从下手,可反其道而行之,进行“逆向思维”,来个反弹琵琶。如以“竞争”为话题的作文,可拟题为《感谢你,我的对手》《败了,多好》。
记叙文要求:事件的起因、经过、结果叙述清晰,充分运用人物的语言、肖像、动作、心理等描写来表现,懂得运用具体的片段或者场景描写来突出思想感情。
议论文要求:中心主旨明确,观点具体;材料丰富、新颖典型,具有现实意义,并及时加以分析归纳;充分运用学习到的论证方法;逻辑顺序明确,条理清晰。
散文要求:语言富有哲理和文采,有明晰的线索,有真切的感情和体悟。
【典例】
(2019·山东泰安)阅读下面的材料,按要求写作。
1910年秋,不满17岁的毛泽东准备离开闭塞的韶山去长沙求学。临行前,写成《呈父亲》一诗:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”力透纸背的四行短诗,书写了伟人人生启航之际的少年豪情,纵贯了伟人一生的信念追求。
当下的同学们正值人生花季,绚烂无比。正所谓心中有梦,肩上有责,脚下有路。在18岁成人礼即将到来之际,你想说些什么?
请以“我的青春寄语”为话题,写一篇不少于600字的文章。
要求:(1)自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。(2)不得抄袭,不得套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“×××”代替。
思路点拨:这是一道话题作文题。题目中给出的话题是“我的青春寄语”。所谓寄语,就是写给自己的话。这些话应与“青春”有关,可表达自己对于青春的期望,自己青春的梦想,如何实现自己的青春梦想等等。这个话题适合创作抒情散文,有一定的难度,应以抒情和议论为主要的表达方式,可适当穿插叙述,语言不宜过多雕琢,应清新质朴,写出真情实感。
3.体现写作创新。
首先是内容创新,即要写别人没写过的内容,写出你生活中新发现的鲜活材料,表达自己对生活独到的感悟,如写“童年的游戏”,很多考生会局限于自身,而有一考生选取爷爷、爸爸和自己的童年时所做的游戏,表现由游戏所折射出的时代的变化,就很有新意,主题也深刻。
其次是文体的创新。如总围绕记叙文、议论文、抒情散文来写,就不如写小小说、故事、短剧有新意。文体一变,能让人耳目一新。
第五节 材料作文
一、材料作文及其特点
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。
材料作文有明确的规定性,能有效地避免考场上的宿构文或背范文的现象,尤其是近年来出现的不限文体的材料作文,在选材、立意和文体上又给考生较大的选择空间,让考生有据而述、有事而议、有感而发,更能从多个角度灵活地考查考生的阅读能力与写作水平。因此,各地的中考作文越来越多地采用了材料作文。
二、材料作文的命题形式
一般来说,材料作文由材料和要求两部分组成。材料的内容比较丰富,凡是能给考生以启迪,催人奋进的材料都可以入题,这些材料的形式大致可分为三大类:
1.记叙性材料。这类材料大多是叙述生活中的场景、发人深思的小故事或寓言,让考生从故事或寓言中,就自己感悟最深的一点来写作文。如2019年海南中考的作文题:阅读下面材料,按要求作文。
郑学勤,天然橡胶研究专家,热带作物科学家。六十多年前他来到海南,立志为祖国摘下“无胶国”的帽子。为了这一梦想和使命,郑老几十年如一日坚守着责任和担当,虽历经千辛万苦,但初心不改,信念从未动摇,为中国跻于世界产胶大国的行列做出了卓越的贡献。“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”,为了带领农民脱贫致富,如今已逾古稀之年的老专家依然走在研究热带作物的路上,培育无核荔枝,寻找诺丽果,研究辣木……续写着梦想和使命的新篇章。
要求:①自选角度,自定主题;②自拟题目,自定文体(诗歌除外);③字迹工整,书写规范,不少于500字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
命题者通过叙述先进人物的事迹,引发考生的联想,让考生表现对自身成长、责任担当、坚守追求等问题的态度、看法等,贴近考生生活、思想实际。
2.引语式材料。材料大都由格言警句、诗词名句、俗语谚语等组成,材料的作用是激活思维,引出话题,限制写作范围。
如作文题:一个遭受挫折的年轻人,情绪低落地走到自家的一扇窗前,推开了窗子。窗外是拆迁后留下的一片废墟,断壁残垣,杂草丛生……他猛地关上了窗子,低着头,坐在房间的一隅,默默无语。他的父亲看到了,忙拉着他来到客厅的落地窗前。窗外绿草如茵,花坛中一簇簇盛开的鲜花,迎风摆动……看着眼前美丽的景色,他觉得自己的心情也渐渐好了起来。
这个材料至少给了我们这样一些启示:环境会对人的心情产生一定影响;正确而及时的引领有助于走好人生之路。
命题者引述青年人遭受挫折后见到花园景色而心情变好的故事,并以“环境会对人的心情产生一定影响”“正确而及时的引领有助于走好人生之路”,暗示了考生写作的主题。
3.图画式材料。这类材料主要通过有形的图画激活考生原有的生活体验,让考生燃起创造性思维的火花。如2019年浙江金华中考作文题:
阅读下面的材料,按要求作文。
下面这组漫画,唤起了你的什么回忆,或者引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。可以记叙故事,可以抒发情感,可以发表见解。
三、材料作文方法指导
1.读懂材料。
材料作文的材料指出了写作内容、写作范围、写作角度,分析材料有助于打开思路、确定立意。所以,写作材料作文首先要对材料进行仔细地解读。
读懂材料,就是要明白材料的含义,从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误,在作文中未涉及命题所提供的材料,就会使审题失误,出现偏题或跑题,从而导致写作的失败。
我们可以采用下面的方法进行审题:
(1)提炼中心法。以“通过……(事),表达了……(看法、想法、道理、情感等)”的句式,提炼材料的中心,这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法,如果能准确提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
(2)抓关键句法。关键词句往往蕴含着材料的主旨,因此可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。
(3)由果寻因法。记叙性材料要交代事情的结果,如果抓住这个结果,并由果寻因,常常会分析出材料的主旨,从而确立正确的立意。
有些具有对比性的材料,如果我们在由果寻因的基础上,再根据材料的对比性特征,全面分析材料,就会对材料作出更加全面的分析,从而避免片面性。
(4)由物及人法。如果材料在叙述“物”,我们可以由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的社会现象、人生哲理等,从而提炼出准确的作文主旨。
2.确立主题。
不限文体的材料作文往往从材料中可以寻找多个角度来提炼观点,范围宽广是其显著优点,有利于打开我们的文思,激活想象,张扬个性。但中考作文要求在600字左右,开口不能太大,否则会空洞乏味;角度不能太多,否则会贪多嚼不烂。读懂了材料就要结合现实生活和自己的实际情况,根据作文要求,寻找一个最佳角度,作为文章的主题。
提炼出作文主旨后,要进行仔细地比较和分析,想一想哪一种最有独特性,哪一种最有现实意义,力求避开别人经常选择和已经选择的角度,避开初读材料时的第一个认识和头脑中的第一个观点。做到“人无我有,人有我优”。
3.定好文体。
文体不限,我们既可以写记叙文抒真情实感,也可以写议论文阐述观点;既可以编述寓言故事揭示道理,也可以编述童话表明看法,这就要求我们选择最适合主题的、自己所擅长的文体,来表现出自己的作文个性。
4.拟定标题。
好的作文题目就像迷人的眼睛吸引读者,我们可借助修辞手法,引用或化用名言警句、流行歌曲、精彩的广告词等作为文章的题目,常能新颖夺目,出奇制胜。
【典例】
阅读下面这段话,根据材料文意,自拟题目,写一篇作文。
果实的贡献是珍贵的,花儿的贡献是甜美的,但是让我作绿叶的贡献吧,谦逊而专心地垂着绿阴。
要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③不得透露个人相关信息。
思路点拨:这是一道材料作文题,所给的材料是泰戈尔的诗句:果实的贡献是珍贵的,花儿的贡献是甜美的,但是让我作绿叶的贡献吧,谦逊而专心地垂着绿阴。在诗句里,泰戈尔选择作绿叶的贡献,因为绿叶的贡献是“谦逊而专心地垂着绿阴”。这里的关键词就是“谦逊而专心”,即做一个谦逊、专注、默默工作、无私奉献的人,这实际上是借叶来抒写诗人不求名利甘愿奉献的积极淡泊的心态。写作时,擅长写议论文的,可以围绕“谦逊而专心”生发议论,表明观点,写一篇议论文;擅长写记叙文的,可以通过叙述事件、描述景物,来表达自己对“谦逊而专心”的思考。
素养全练(十四) 写作
一、命题作文
1.请以“谁敢,就赢”为题,写一篇作文。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。
答案略
2.阅读下面的文字,按要求作文。
想写你的名字
想写你的名字,
在蓝天碧海的沙滩。
一横是心疼,一竖是祝福,一点是思念,
可是我担心,海浪温柔的抚摸。
想写你的名字
在冰清玉洁的雪地。
一钩是爱恋,一捺是牵挂,一撇是誓言,
可是我担心,阳光炙热的亲吻。
请以“想写你的名字”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③用规范汉字书写;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
答案略
3.阅读下面的文字,按要求作文。
分数,可以是有形的,也可以是无形的;可以是别人评分,也可以是自己打分;可以出现在试卷上、竞赛中,也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数,构成了我们丰富的人生。
请以“我的最高分,我的最低分”为题,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
答案略
二、半命题作文
4.阅读下面的文字,按要求作文。
春风吹过,给山林留下一片葱翠;细雨洒过,给田园带来一派生机。少年的你,又会给亲人、朋友,给校园、社会,给现在、将来留下些什么呢?
请以“我给 留下的”为题,写一篇文章。?
要求:①将题目补充完整;②文体自选(诗歌除外);③不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;④不少于600字。
答案略
5.阅读下面的文字,按要求作文。
一份约定,或关乎友谊,或关乎亲情,或关乎过往,或关乎未来……你曾经与谁约定?又将这份约定镌刻在何处?
请以“镌刻在 的约定”为题,写一篇文章。?
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受;③文中不得出现真实的校名与人名。
答案略
6.阅读下面的文字,按要求作文。
“从……到……”是生活中常用的短语,它所表达的或许是时间的推移,或许是地点的转换,或许是不同事物的关联……
请将“从 到 ”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。?
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
答案略
7.阅读下面的文字,按要求作文。
英国女王的孙女儿尤金妮十二岁那年,因脊柱侧弯进行了手术医治。手术很成功,只是她的背部永远留下了一条疤痕。十几年后,在尤金妮的王室婚礼上,她特意选择了后背“深V”设计的婚纱,而且不戴头纱,大方地展现那条长长的疤痕;她还特意邀请当年为她动手术的医护人员参加婚礼,感谢他们当年付出的艰辛劳动。在接受采访时,尤金妮说:“美丽的定义是可以改变的。”
请以“ 更是一种美丽”为题,写一篇不少于600字的作文。?
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③不得抄袭、套作;④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
答案略
8.题目:我与 ?
在“演讲”“书法”“朗读”“写作”四项中选出一项填在横线上,组成一道作文题。
要求:①文体自选(诗歌除外),注意写出所选文体的特点;②文中不要出现真实的校名、人名;③不少于600字,字要写得规范,保持卷面整洁;④不得抄袭。
答案略
三、话题作文
9.阅读下面的文字,按要求作文。
近几个月来,美国针对中国的华为公司可以说是“动作”不断,全面打压华为,而华为公司创始人任正非在回答媒体时却说不赞成任何形式的诋毁美国苹果手机的行为。有外国媒体记者问我国外交部发言人如何看待这一问题时,他回答道:“一个企业的心胸有多宽,路就有多广。”企业如此,人不亦如此吗?
请以“心胸与道路”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,诗歌除外,文体不限,字迹工整,文中不得出现真实姓名、地名、校名。
答案略
四、材料作文
10.阅读下面的文字,按要求写作。
读者是一个美好的身份。然而,一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
——周国平
以上文字,引发了你哪些感悟与思考?请自拟题目,写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
要求:①除诗歌外,文体自选;②不少于600字;③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案略
11.阅读下面的文字,按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。”
“每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也要学会肯定别人。”
“关键是这种肯定必须是真诚的,因此应留心发现他人的闪光点。”
这几个同学的谈话,引发你怎样的联想和思考?请自选一个角度,写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解。
要求:①题目自拟,文体自选(除诗歌外);②不得抄袭、套作;③不得出现真实的校名和师生姓名。
答案略
12.阅读下面的文字,按要求作文。
有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们,助力你成长的是什么呢?
请自拟题目,写一篇文章。
要求:①紧扣主题,内容具体充实;②有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案略
13.阅读下面的文字,按要求作文。
苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话:
“他们说。”
“他们说什么?”
“让他们说去吧。”
以上材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观点……
要求:①自选角度立意,题目自拟;②文体自选;③不少于600字,诗歌不少于16行;④不得出现真实校名、人名等。
答案略
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