复式折线统计图的认识和应用 教案
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文档简介
复式折线统计图的认识和应用
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较、判断和推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。
教学准备：
课件、多媒体教室、电子书包等。
重点难点：
1、使学生体会到统计在生活中的应用,学会解读折线统计图,进一步认识折线统计图的意义和作用。
2、能看懂复式折线统计图所表示的信息
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】激趣导入
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢
师:那么同学们喜欢那些城市呢?
生:回答
师:看样同学们都喜欢旅游啊。那我提个问题,去旅游之前我们要做那些准备?
生:回答(路线、交通等)
师:那我们首先要考虑天气情况吧
那我们就一起看看青岛和昆明两个城市的降水情况。
师:用课件展示青岛市2003年各月降水量情况
提问:从这张统计图上,你可以得到哪些信息(哪个月的降水量最多,哪个月的降水量最少。根据图中折线说说青岛市2003年各月降水量的变化情况?)
生:回答
师:课件展示昆明市2003年各月降水量情况,并提问同学们从这张统计图上得到哪些信息?
生:回答
师:比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办?
生:回答
师:同学们的回答都非常好
那我问同学们一个问题,同时观察两个折线统计图方便吗?
生:不方便
师:那有什么办法可以更方便的观察呢?
生:可以把这两个统计图组合成一个统计图
师:用课件展示这两个单式统计图组合成的复式折现统计图
板书:复式折现统计图
活动2【讲授】2、探索新知
师:课件展示青岛市、昆明市2003年各月降水量情况的复式折线统计图。你能看懂这幅统计图吗?表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线?
生:回答
师:右上角的图例告诉我们"—"表示青岛市,"……"表示昆明市。青岛市5、8、12月的降水量分别是多少?
生:回答
师:昆明市5、7、10月的降水量分别是多少?
生:回答
师:你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗?哪个月降水量相差最多?
生:回答
师:同学相互讨论,是怎样看出来的。
师:从复式折线统计图中,不仅能看出数量增、减变化的情况,而且便于对两组相关数据进行比较。
师:从图中你还能获得哪些信息?引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。(电子书包论坛讨论)
活动3【活动】巩固提高
(1)完成“练一练”
1.学生分别看图,并根据图下的问题在小组里交流。
2.组织全班交流。
(二)、完成练习十三的第1题
学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。
展示学生的作业,引导互相评价,肯定优点,指出不足;再让学生根据交流的情况,进一步修改或完善所画的统计图。
引导学生看图回答教材提出的问题,使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
活动4【作业】全课小结
这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获?(电子书包讨论)
你认为复式折线统计图有什么特点?根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么?
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较、判断和推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。
教学准备：
课件、多媒体教室、电子书包等。
重点难点：
1、使学生体会到统计在生活中的应用,学会解读折线统计图,进一步认识折线统计图的意义和作用。
2、能看懂复式折线统计图所表示的信息
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】激趣导入
师:同学们喜欢旅游吗?
生:喜欢
师:那么同学们喜欢那些城市呢?
生:回答
师:看样同学们都喜欢旅游啊。那我提个问题,去旅游之前我们要做那些准备?
生:回答(路线、交通等)
师:那我们首先要考虑天气情况吧
那我们就一起看看青岛和昆明两个城市的降水情况。
师:用课件展示青岛市2003年各月降水量情况
提问:从这张统计图上,你可以得到哪些信息(哪个月的降水量最多,哪个月的降水量最少。根据图中折线说说青岛市2003年各月降水量的变化情况?)
生:回答
师:课件展示昆明市2003年各月降水量情况,并提问同学们从这张统计图上得到哪些信息?
生:回答
师:比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办?
生:回答
师:同学们的回答都非常好
那我问同学们一个问题,同时观察两个折线统计图方便吗?
生:不方便
师:那有什么办法可以更方便的观察呢?
生:可以把这两个统计图组合成一个统计图
师:用课件展示这两个单式统计图组合成的复式折现统计图
板书:复式折现统计图
活动2【讲授】2、探索新知
师:课件展示青岛市、昆明市2003年各月降水量情况的复式折线统计图。你能看懂这幅统计图吗?表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线?
生:回答
师:右上角的图例告诉我们"—"表示青岛市,"……"表示昆明市。青岛市5、8、12月的降水量分别是多少?
生:回答
师:昆明市5、7、10月的降水量分别是多少?
生:回答
师:你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗?哪个月降水量相差最多?
生:回答
师:同学相互讨论,是怎样看出来的。
师:从复式折线统计图中,不仅能看出数量增、减变化的情况,而且便于对两组相关数据进行比较。
师:从图中你还能获得哪些信息?引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。(电子书包论坛讨论)
活动3【活动】巩固提高
(1)完成“练一练”
1.学生分别看图,并根据图下的问题在小组里交流。
2.组织全班交流。
(二)、完成练习十三的第1题
学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。
展示学生的作业,引导互相评价,肯定优点,指出不足;再让学生根据交流的情况,进一步修改或完善所画的统计图。
引导学生看图回答教材提出的问题,使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
活动4【作业】全课小结
这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获?(电子书包讨论)
你认为复式折线统计图有什么特点?根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么?