苏教版 五年级下册数学 《整理与练习》教案

整理与练习
教学目标：
1、通过微课帮助学生对本章内容有一个初步的总体的认知。?
2、通过观察、比较使学生感知数与数之间的联系，通过探究、?合作、生生交流和师生互动对本章内容进行系统的复习。???
3、培养孩子建构知识体系的意识和能力，培养孩子的应用?意识，建立数感。?

教学重难点：
重点：知识体系的建立?
难点：培养孩子建构知识体系的意识和能力，培养孩子的应用?意识，建立数感。?

教学准备：
师：板贴若干，数学卡片，尺?
学生：微课作业单，作业纸。?

教学过程：
1、第一学时
2、教学活动

一、创设情境，引入复习内容
猜猜宗老师的手机开机密码（每个字母表示一个0-9的一位数）?A：是最小的非0自然数?B：既是偶数又是质数?C：所有非0自然数的公因数?D：既有因数8，又是8的倍数?
E：是2和3的公倍数，而且是最小的那个?
F：既是奇数又是合数?谈话：小组交流，破解密码。?
引导学生反思：要破解这个密码要用到哪些知识？?
生：因数，倍数，偶数，奇数，合数，质数，公因数，公倍数。?
谈话：我们本章还学习过哪些数？?生生互补完成。?
今天这节课咱们来整理复习相关于因数和倍数的知识。?
归网建构，主体内化?
请因数和倍数的扮演者与大家互动。?
利用之前微课及其作业，请大家一起介绍其他数。?（生生互动，师生互动，共同复习）?
3.班级同学互相补充完善板贴。（化零为整）?
4.总结知识体系并做适当拓展。?
三、游戏闯关?
1.第一关：大家来找茬?日常作业错题摘录。?师生共议，找出原因，确定答案。?
2.第二关：健身操?拿出有自己的学号的数卡放在桌前，按要求做。（不许抢答）?

活动一：
从1号按顺序开始，如果学号是5的倍数，请起立报出学号。?
如果学号是奇数，你就右手拿着数卡，左手拍着肩。?

活动二：
如果学号是合数，你就拿起数卡站起来。?
如果学号是质数，你就举起你的字卡。?
喂，怎么还有一个同学没动静，他的学号会是几？?
第三关：生活中的数学?
明明用长12厘米，宽8厘米的长方形木条拼成?正方形，正方形的边长至少是多少厘米？?
明明用长12厘米，宽8厘米的长方形木条剪成?边长是整厘米数且同样大小的正方形，则正方?形的边长最多是多少厘米？?结合实际，对比练习，数形结合。?区分最大公因数和最小公倍数。?
第四关：完美收官?
说说你的收获，评选出你们组的最佳倾听奖，最佳发言奖。?
六、板书设计??