Unit 3 Animals
【第一课时】
Lesson 1
【学习目标】
1. 能唱简单的英文歌曲。
2. 能够听说读写表示动物的单词dog, bird, tiger, monkey, cat，并能用动作或其叫声来表演这些小动物。
【学习重难点】
表示动物的单词的听说读写。
【知识探究】
一、导学：
1. 日常问候
Hello, boys and girls！How are you?
2. 自由讨论。
Good morning!
How are you?
Goodbye!
3. 认真听指令做动作。
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose/mouth.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）听教师的指令说一说在动物园里见到过的动物以及我们所学过的有关动物的的单词。观察教师所出示的动物挂图。
（2）回答教师的问题，模仿动物的动物，并模仿其声音。跟着老师读动物的单词bird, dog, tiger, monkey, cat.
（3）将卡片摆放在课桌上，根据教师所说，快速举起卡片，并大声读出单词。或部分同学到前边读单词 ，或模仿动物的叫声，其它同学举卡片。
（4）回答老师所展示的单词。
（5）听老师讲解monkey的发音。
（6）跟着老师讲解歌词，并跟着老师一起练习歌曲。
歌词如下：
Cat, cat, what do you see?
I see a dog looking at me.
Dog, dog, what do you see?
I see a bird looking at me.
Bird, bird, what do you see?
I see a monkey looking at me.
Monkey, monkey, what do you see?
I see a tiger looking at me.
2. 基础巩固。
（1）根据其它学生的模仿，座位上的学生进行抢答。
（2）根据老师用七巧板摆成的图形，回答是什么动物。
3. 外延拓展。
听老师讲述谚语：Love me, love my dog.
因为爱一个人而连带爱上他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
学生跟读。
三、巩固训练：
1. 补全单词，并让小动物找到自己的名字。
（1）c __ t
（2）d __ g
（3）t __ g __ r
（4）m __ n __ey
（5）b __ __d
2. 根据汉语意思写单词。
（1）猫 ________
（2）狗________
（3）猴子________
（4）鸟________
（5）老虎________
3. 找出不同类的单词。
（ ）（1）A、mouth B、nose C、cat
（ ）（2）A、monkey B、tiger C、ear
（ ）（3）A、bird B、book C、dog
4. 从右边句子中找出左边句子的正确答语，用线连起来。
（1）Hello！I am Mike. A、Bye
（2）See you! B、My name is Sarah.
（3）What’s your name? C、Hi!
（4）I have a new pen D、Hi! I’m Chenjie.
（5）Hello！ E、Me, too
5. 写出下列句子的中文意思。
（1）Nice to meet you! ___________________
（2）Act like a monkey. ___________________
（3）Touch your nose. ___________________
（4）I have a ruler. ___________________
（5）Close your eyes. ___________________
四、练习作业：
1. 任选一种你喜欢的动物，画出它的简笔画。并用英语标出其名称。
2. 熟记本课时单词。
3. 抄写本课谚语。
【学习感悟】
3 / 3
Unit 3 Animals
【第二课时】
Lesson 2
【学习目标】
1. 能够听说读写单词dog，bird，tiger，monkey，cat.
2. 能进行简单的句型问答 What’s this? It’s a …
【学习重难点】
在日常生活中能用句型It’s a …介绍小动物。
【知识探究】
一、导学：
1. 师生问好：
T：Good morning, class.
S：Good morning, Mrs. Wu.（学生全体起立）
T：OK ,sit down please.
2. 唱歌曲。
师生们集体唱第一课时中C部分的歌曲。歌曲内容如下：
Cat, cat, what do you see?
I see a dog looking at me.
Dog, dog, what do you see?
I see a bird looking at me?
Bird, bird, what do you see?
I see a monkey looking at me.
Monkey, monkey, what do you see?
I see a tiger looking at me.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听老师的提问，回答老师的问题。观看教师课件上的图片，跟着教师读单词“zoo”.
（2）认真听A部分的录音，并跟着录音模仿跟读。
（3）认真观察老师展示的动物的图片。跟着老师读单词。
（4）听老师讲解句型What’s this? It’s a ….
（5）听老师的口令猜动物，将分开的两部分合在一起，组成一个完整的动物。
2. 基础巩固。
S1：What’s this?
S2：It’s a dog.
3. 外延拓展。
听老师教授新词panda熊猫及rabbit兔子。跟着老师一起练习。
三、巩固训练：
1. 请在四线三格内写出五个元音字母大小写。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 将左边的图片与右边的单词连线。
bird
dog
tiger
cat
monkey
3. 在四线三格内抄写下列句子。
I love monkeys, dogs, cats and birds.
What do you do every day?
I learn English and read books.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 连词成句。
（1）is/What/this（?） ____________________________________
（2）is/it/a/tiger（.） _____________________________________
（3）like/act/a/monkey _____________________________________
5. 选择题。
（ ）（1）—I have a dog.
—___________________
A、Oh，it’s lovely.
B、Yes，it is.
C、Thank you.
（ ）（2）—Here you are.
—_____________
A、What’s this?
B、Nice to meet you.
C、Thank you.
（ ）（3）—May I have a look?
——__________________
A、This is a dog.
B、Sure. Here you are.
C、Look at me.
四、练习作业：
1. 回家后听课文录音，并跟着录音大声朗读。
2. 抄写句型What’s this? It’s a …
3. 看看动物园里还有哪些动物，你还知道哪些有关动物的单词呢？
【学习感悟】
3 / 3
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【第三课时】
Lesson 3
【学习目标】
1. 通过复习巩固第一二课时的单词及句型。
2. 学唱英文歌曲。
【学习重难点】
句型What’s this? It’s a …的熟练运用。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
听教师的指令，回答问题。
T：Good morning, class!
S：Good morning, teacher.
T：How are you?
S：Fine, thank you. And you?
T：Very well, thanks
2. Free talk.
认真听老师的指令，回忆所学过的单词。
T：How many words we have learn? Can you say them?
S1：Dog, cat, tiger, monkey, bird
T：Very good. Anything else?
S2：Book，ruler，pencil，schoolbag
S3：Eye, face, ear, nose, mouth
T：Yeah，very good.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）根据教师出示的模型，认真听老师的指令，回答老师的问题。
（2）认真观察教师在四线三格内的板书，跟着老师一起朗读。板书内容如下：
bird, monkey, book, mouth, cat, eye, dog, pencil.
What’s this?
It’s a dog/cat/monkey/tiger/bird.
（3）同学两人一组玩猜谜游戏。一人蒙住眼睛，用手摸模型，另一人用句型What’s this?进行提问。
（4）认真听录音中播放的B部分的歌曲，然后根据课件上的歌词及教师的讲解，跟随教师一起演唱。
歌曲内容如下：
Two little black birds sitting on a hill.
One named Jack, one named Jill.
Fly away Jack, fly away Jill.
Come back Jack, come back Jill.
Two little black birds sitting on a hill.
One named Jack, one named Jill.
（5）动手画一画你所喜欢的动物的简笔画。
2. 基础巩固。
认真做教师课件上的随堂练习，根据教师的点评，修改自己的答案。
3. 外延拓展。
注意听教师讲解duck与dog的发音区别。
三、巩固训练：
1. 单词连线。在右边找到左边各单词的汉语释义，并连线。
dog 猴子
bird 老虎
cat 狗
tiger 鸟
monkey 猫
2. 单词分类。找出不同类的单词。
（ ）A、book B、ruler C、pencil D、nose
（ ）A、mouth B、face C、cat D、eye
（ ）A、cat B、dog C、tiger D、schoolbag
3. 圈出下列字母中你所学过的单词。
（1）e e b o o d o g
（2）l p a n d a b
（3）e r t c a t o i
（4）p u g r u l e r e
（5）h l t i g e r b
4. 情景交际。
（ ）（1）初次见面时，怎样问好？
A、Hello. How are you?
B、Nice to meet you.
C、Nice to meet you again.
（ ）（2）别人不小心撞到你，你应该说：____________
A、You are right.
B、It doesn’t matter.
C、I am angry.
（ ）（3）你想了解别人爸爸身体怎样你应该说：____________
A、How is your father?
B、What’s your father doing?
C、What’s your father?
5. 连词成句。
（1）is/this/a/dog.（.）
___________________________
（2）like/act/a/tiger. （.）
___________________________
（3）is/it/a/ruler. （.）
___________________________
四、练习作业：
1. 把所学的单词读给家长听。
2. 收集动物的小卡片。
3. 运用所学单词及句型编一个故事，并与家人一起角色扮演。
【学习感悟】
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【第四课时】
Review & Rewards
【学习目标】
1. 通过复习再次巩固前三课时所学的单词及句型。
2. 能用It’s a …介绍小动物。
【学习重难点】
this的含义及发音。
【知识探究】
一、导学：
1. 唱歌曲。
认真听教师播放Lesson 3 中B部分的录音，与教师一起演唱歌曲，并伴有打节拍等动作。歌曲内容如下：
Two little black birds sitting on a hill.
One named Jack, one named Jill.
Fly away Jack, fly away Jill.
Come back Jack，come back Jill.
Two little black birds sitting on a hill.
One named Jack, one named Jill.
2. 口语练习。
根据所学内容自编会话。可参考如下内容：
（1）L——Lily B———Bill J——Joy
L：Good afternoon, Bill.
B：Good afternoon, Lily.
L：Bill，this is Joy
B：Hi，Joy. Nice to meet you!
J：Nice to meet you ,too.
（This is…句型可用于介绍人物。）
（2）A：Hello，Andy. How are you?
B：I’m fine. Thank you. And you?
A：Very well，thank you.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听教师的指令，复习有关文具类单词。
T：What’s this?
S：It’s a pencil.
（2）听教师指令，复习五官类单词。
T：What’s this?
S：It’s a nose.
（3）复习动物类单词及句型。
T：What’s this?
S：It’s a dog.
（4）观看教师的幻灯片，再次认读单词。
2. 基础巩固。
（1）趣味操练。
学生手拿自己的玩具或文具，进行对话，对话内容示例如下：
A：Look，What’s this?（学生A出示玩具tiger）
B：It’s a tiger.
依次练习几组。
学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其它同学看。边展示边说，What’s this? 听着回答：It’s a …
（2）游戏。
学生听教师指令站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。摸教师给的玩具，听教师的提问：What’s in your hand? 这个学生用手摸完，用It’s a …回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，如果答错了，就换其他同学来继续这个游戏。
3. 外延拓展。
认真听教师讲解单词rabbit，panda，duck.
三、巩固训练：
1. 补全下列单词。
（1）e __ r
（2）r __ l __ r
（3）t __ g __r
（4）c __ t
（5）b__ __d
2. 根据汉语意思写出单词。
（1）老虎 _____________
（2）狗 _____________
（3）书包 _____________
（4）猫 _____________
（5）尺子 _____________
3. 选出不同类的一项。
（ ）（1）A、nose B、pencil C、book
（ ）（2）A、panda B、eye C、ear
（ ）（3）A、cat B、duck C、schoolbag
（ ）（4）A、nose B、tiger C、face
（ ）（5）A、dog B、cat C、ruler
4. 给句子排序，组成一段话。
（ ）What’s that?
（ ）A funny cat! I like it.
（ ）A dog?
（ ）Guess!
（ ）Thanks.
（ ）No，it’s a cat.
5. 翻译下列句子。
（1）Act like a monkey.
___________________________
（2）What’s this？
___________________________
（3）It’s a tiger.
___________________________
四、练习作业：
1. 听录音学唱本单元所学过的歌曲。
2. 整理本单元所有学过的动物类的单词，将其抄写下来。
3. 你有动物类玩具吗？想一想它们用英语应该怎么说？
【学习感悟】
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