Unit 4 Numbers
【第一课时】
Lesson 1
【学习目标】
1. 能听懂、会说十个英语数字：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
2. 能够用手势表示数字1-10.
【学习重难点】
能用英语数数1-10.
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings
T：Class begins.
S：Stand up, please.
T：Good morning, class!
S：Good morning, teacher!
T：How are you?
S：Fine, thank you.
T：Sit down，please.
S：Thank you.
2. 话题导入。
T：前面几课时我们已经学过了表示文具，五官及动物的单词，那么你知道怎么表示它们的数量吗？今天就让我们一起来学习表示数字的英文单词。
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听A部分的录音，并跟着录音朗读，大致了解一些数字的读法。
（2）根据教师的指令做出数字1-5的手势，观看教师的板书，并跟读。
（3）根据教师的指令做出数字6-10的手势，观看教师的板书，并跟读。
（4）再次跟读单词finger，fingers，及数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
（5）认真听录音，并跟随教师唱C部分的歌曲，边唱边打节拍。
歌曲内容如下：
One finger, two fingers,
three fingers, four
One, two, three, four
five fingers more
Six fingers, seven fingers
eight fingers, nine
Six, seven, eight, nine
ten fingers. Hooray!
2. 基础巩固。
（1）听教师的指令做动作。如：
T：Show me five.
（2）听同学的指令做动作。如：
S：Show me six.
3. 外延拓展。
听教师讲解用单手表示6-10的方法。
三、巩固训练：
1. 根据手势写出对应的英文数字。
（1）
______________
（2）
______________
（3）
______________
2. 将左边的手势与右边的英文数字连线。
（1）
eight
（2）
nine
（3）
seven
3. 读单词，找出不同的一类。
（ ）（1）A、pencil B、ruler C、five
（ ）（2）A、tiger B、book C、dog
（ ）（3）A、schoolbag B、nose C、eye
（ ）（4）A、face B、mouth C、six
（ ）（5）A、five B、ten C、cat
4. 情景交际。
（1）你介绍你朋友给爸爸认识你应该说：_______________
A、I have a new friend.
B、My friend’s name is Jack.
C、This is my friend.
（2）Hello, Jim .How are you? _______________
A、Hi ,nice to see you.
B、I am fine, thanks.
C、Yes, I am very well.
（3）Good morning！_______________
A、Thank you.
B、Good morning.
C、Hello
5. 在四线三格内默写英文数字1-10。
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四、练习作业：
1. 抄写本课时表示数字的单词。
2. 大声朗读本课课文。
3. 练习C部分的歌曲。
【学习感悟】
4 / 4
Unit 4 Numbers
【第二课时】
Lesson 2
【学习目标】
1. 复习使用英语数字1-10.
2. 能够用英语数字1-10数物品，会说会用句型：How many … are there?
【学习重难点】
熟练运用句型How many …are there?
【知识探究】
一、导学：
1. 日常问候。
听教师的提问，回答问题。
T：Good morning, class.
S：Good morning, teacher.
T：Sit down, please.
2. Free talk
谈论自己在动物园里看到的动物。对话示例如下：
T：What do you see in the zoo?
S：I see tigers, birds and monkeys.
T：Anything else？
S：I see the elephant，the lion and so on.
T：Very good. Do you know how to count them in English?
S：I don’t know.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）按教师的要求排成一排进行报数。第一个同学说one，第二个同学说two，依次进行下去，说到ten的时候，下一位同学说nine，再下一位说eight，一直进行到最后一位同学。说错的同学或者没有答对的同学表演一个小节目。结束之后，在请一位同学从1数到10，再从10数到1，看谁说的又好又快。
（2）边说单词边做动作。比如说1的时候，用手势表示1，说2的时候，用手势表示2，说3的时候用手势表示3，说的时候要快，动作也要快。其余同学观察正误。
（3）认真听课文A部分的录音。
（4）回答教师的提问，句型为How many …are there?
（5）和教师一起学习歌曲。
2. 基础巩固。
（1）以教室里的实物，如文具，动物图片等为材料，运用句型How many …do you have? Show me …与同桌之间互相练习。
（2）做教师课件上的随堂练习。
3. 外延拓展。
听教师讲解谚语：A bird in the hand is worth than two in the bush.
三、巩固训练：
1. 找出划线部分发音不同的选项。
（ ）（1）A、name B、face C、have
（ ）（2）A、fine B、six C、five
（ ）（3）A、ten B、pen C、ear
（ ）（4）A、nose B、close C、open
（ ）（5）A、this B、three C、sing
2. 将下列单词分类。
book，nose，eye，tiger，six，five，ruler，pencil，mouth，dog，ten，face，cat，schoolbag，ear，four，one，monkey
（1）文具类：_______________________________________________________________
（2）数字类：_______________________________________________________________
（3）五官类：_______________________________________________________________
（4）动物类：_______________________________________________________________
3. 用所给词的适当形式填空。
（1）I have three ______（book）.
（2）Show ______（I）five.
（3）How many _______（pencil）do you have in your schoolbag?
（4）Nice ___________（meet）you.
（5）This is ______（I ）book.
4. 连词成句。
（1）how，are，there，many，birds（？）
_________________________________________________
（2）me，show，five（.）
_________________________________________________
（3）play，let，us（.）
_________________________________________________
5. 翻译下列句子。
（1）Act like a monkey.
_________________________________________________
（2）Show me six.
_________________________________________________
（3）How many tigers are there?
_________________________________________________
（4）Stand up.
_________________________________________________
（5）Sit down，please.
_________________________________________________
四、练习作业：
1. 认真听A部分的录音，并跟着录音朗读。
2. 熟记本部分句型。
3. 数一数你的书包里有多少种文具，每种有多少个，用本课的句型写下来。
【学习感悟】
3 / 3
Unit 4 Numbers
【第三课时】
Lesson 3
【学习目标】
1. 掌握数字英语单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
2. 掌握句型：How many …are there? Five.
【学习重难点】
掌握句型How many …are there?
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings
听教师的指令，回答教师的问题。
T：Good morning，boys and girls.
S：Good morning，Mrs. Wu.
T：Nice to meet you.
S：Nice to meet you, too.
2. 唱歌。
跟教师学唱第一课时C部分的歌曲，歌曲内容如下：
One finger, two fingers,
three fingers, four.
One, two, three, four,
five fingers more.
Six fingers, seven fingers,
eight fingers, nine.
Six, seven, eight, nine,
ten fingers. Hooray!
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）cats, dogs, tigers, birds, monkeys, chicks, frogs, mice, wolf, rabbit.
复习动物类名词及其复数形式，学生跟读。具体如下：
cats, dogs, tigers, birds, monkeys, chicks, frogs, mice, wolves, rabbits.
（2）复习文具类名词及数词。
T：Show me your pencil.
S：This is my pencil.
T：How many pencils do you have?
S：Three.
T：Show me four.
S：（学生用手势表示数字4）
认真听教师的指令，回答教师的问题，并跟读。
（3）练习句型How many … are there?
T：What’s this？（首先出示有一只狗的图片）
S：It’s a dog.
T：How many dogs are there now？（教师点击鼠标，画面上又多出了五只狗）
S：Five.
学生跟读狗dog，及其复数dogs.
（4）学习歌曲。
学生听歌曲录音，并跟随教师一起唱。
2. 基础巩固。
（1）做游戏。
同学两人一组，一人被蒙住眼睛，另一人提问。如学生A将物品尺子给学生B摸，学生B来猜它是什么以及它的数量，看谁猜的又快又准。
A：What’s this? （先给出一把尺子给B摸）
B：It’s a ruler.
A：How many rulers in your hand now? （再同时将另外两把尺子给A摸）
B：Three.
A：You’re right.
（2）随堂练习。
做教师课件上的题目，听教师的讲解，与教师核对答案。
3. 外延拓展。
跟教师学习谚语：Two heads are better than one.
三、巩固训练：
1. 用英语写出下列算式的结果。
（1）one+ three=
（2）five+ two=
（3）six+ three=
（4）four+ five=
（5）seven+ three=
2. 找规律，填出空缺的数字。
（1）one，three，five，________，________
（2）two，four，six，________，________
（3）one，four，seven，________
3. 翻译下列电话号码。
（1）2722728
_____________________________________________________________________________
（2）16887188
_____________________________________________________________________________
（3）59643217
_____________________________________________________________________________
4. 请写出正确的单词。
（1）m n o e y k ____________________
（2）r b b i t a ____________________
（3）t g i e r ____________________
（4）c t a ____________________
（5）d g o ____________________
5. 有礼貌的小朋友们，说说礼貌用语吧！
（1）新年快乐！
______________________________
（2）见到你很高兴！
______________________________
（3）生日快乐！
______________________________
四、练习作业：
1. 和你的父母练习How many …are there?的句型。
2. 听录音，学唱B部分的歌曲。
【学习感悟】
4 / 4
Unit 4 Numbers
【第四课时】
Review & Rewards
【学习目标】
1. 复习前三课时所学数字类单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
2. 复习句型：How many … are there？
【学习重难点】
掌握句型How many … are there？
【知识探究】
一、导学：
1. 日常问候。
听教师的提问，回答问题。
T：Good afternoon，class.
S：Good afternoon，teacher.
T：Sit down, please.
2. 唱歌。
唱第三课时B部分歌曲。《Ten little Indian boys》
歌词内容如下：
One little，two little，three little Indians.
Four little, five little, six little Indians.
Seven little, eight little, nine little Indians.
Ten little Indian boys.
跟教师或领唱一起，边唱边打节拍。
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）学生根据教师的板书，听教师讲解每个字母在四线三格中的占位顺序。板书内容为：
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
（2）跟随教师读单词。听教师的指令读单词。
（3）听教师纠正自己的发音。
（4）与全班同学一起读单词。
（5）数自己桌子上文具的数量，然后教师进行提问？
T：How many pencils do you have?
S：Three.
T：Show me two pencils.
S：（学生出示两支铅笔）
（6）数教师课件上图片中动物的数量，回答教师的问题。
T：What’s this? （出示有一只猫的图片）
S：It’s a cat.
T：How many cats are there now? （出示有五只猫的图片）
S：Five.
（7）再次跟随教师学习单词及句型。
2. 基础巩固。
（1）数字游戏。
学生四人一组，每组学生得到1-10的数字单词卡片。教师给出一个数字如nine，学生必须从自己组的卡片中选出几张卡片读出来，这些数字的和必须是nine. 如：five和four或three和six，速度最快的一组获胜。
（2）当堂检测。
认真做教师课件上的题目，与教师核对答案。
3. 外延拓展。
听教师讲解谚语：Practice makes perfect.
孰能生巧。
三、巩固训练：
1. 写出下列单词的复数形式。
（1）tiger _______________
（2）monkey _______________
（3）book _______________
（4）cat _______________
（5）dog _______________
2. 单词分类。
（ ）（1）A、ten B、bird C、five
（ ）（2）A、nose B、eye C、four
（ ）（3）A、book B、three C、ruler
（ ）（4）A、schoolbag B、tiger C、monkey
（ ）（5）A、eight B、dog C、seven
3. 选择题。
（ ）（1）—___________ birds are there?
—Seven.
A、How many
B、What many
C、What
（ ）（2）___________a dog.
A、This
B、This ’s
C 、This is
（ ）（3）It’s ___________ my new toy.
A、/
B、a
C、is
4. 连线题。
nine 3
three 9
eight 7
seven 10
ten 8
5. 情景交际。
（1）别人对你说How do you do? 时，你应该说：___________________
（2）别人说：Thank you! 你应该怎么回答？____________________
（3）Goodbye的另一种说法：_____________________
四、练习作业：
1. 学唱英文歌曲《Ten little Indian boys》。
2. 抄写英文数字one-ten，每个抄写五遍。
【学习感悟】
3 / 4
