1 白鹭 课件

(共29张PPT)
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
猜一猜
鹭 鸶
杜牧
白鹭鸶即白鹭，别名小白鹭、白翎鸶，喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。
新知导入
白 鹭
语文S版 五年级上册
作者心目中的白鹭是什么样的？请划出白鹭留给作者印象最深的句子。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1. 认真朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
2.学问学问，勤学好问：
你有哪些不懂的问题需要和老师、同学交流？
我会学习（一）：
质疑则进
词语积累
适宜 配合 身段 仙鹤 生硬 寻常 嫌弃 朱红 嵌在 恩惠
镜匣 门框 清晨 孤独 悠然
黄昏 望哨 韵味 美中不足
自学生词
鼠
自学生字
宜 鹤 嫌 朱 嵌
匣 框 哨 恩 韵
鹭 韵 嗜
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
生字书写
鹤
hè
嫌
xián
仙鹤 鹤壁
嫌弃 避嫌 嫌疑
易写错
生字书写
注意难写的字的笔画、笔顺
“一切都很适宜”中的“一切”指的是什么？
独思 倾听 交流
文本领会
“色素的配合，身段的大小。”
独思 倾听 交流
“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
文本领会
从哪些语句可以看出色素的配合“很适宜”？
独思 倾听 交流
“白鹤太大而嫌生硬……而且太不寻常了。”
文本领会
从哪些语句可以看出身段的大小“很适宜”？
课文第六至八自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图起一个名字。
独思 倾听 交流
文本领会
田中钓鱼
清晨望哨
黄昏低飞
文本领会
文中的“画”和“镜匣”指的是什么？
文中的“画”指的是“整个的田”；“镜匣”指的是“田的大小”。
文本领会
清晨的白鹭真的是在“望哨”吗？
也许是在望哨，也许是在休息，也许是在等候……
文本领会
为什么作者认为黄昏白鹭低飞是“乡居生活的一种恩惠”？
白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣。
“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”
你是怎么理解这句话的？
白鹭本身就是一首很优美的歌。
虽然白鹭不会唱歌，但这无关紧要，它本身就如诗如画如歌，是一首诗，一首“韵在骨子里的散文诗”。
文本领会
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
文本领会
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
在写法上前后照应。
文本领会
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
文本小结
白鹭
精巧的诗
外形美
田中钓鱼图——图画美
清晨望哨图——悠然美
黄昏低飞图——生命美
色素美
身段美
喜爱和赞美
板书设计
白鹭是一首（ ）的诗，（ ）的配合，
（ ）的大小，一切都很适宜。
文章描绘了三幅优美的图画：《 》、《 》和《 》。
白鹭实在是是一首诗，一首（ ）的（ ）诗。
文本概要
精巧
色素
身段
田中钓鱼
清晨望哨
黄昏低飞
韵在骨子里
散文
jīnɡ qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí
（ ）（ ）（ ） （ ）
bái hè shēnɡ yìnɡ xún chánɡ wànɡ què
（ ） （ ）（ ） （ ）
jìnɡ xiá qīnɡ chén ɡū dú yōu rán huánɡ hūn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yùn wèi ēn huì bì xián měi zhōnɡ bù zú zhū hónɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
精巧
配合
身段
适宜
白鹤
生硬
韵味
课堂练习
寻常
忘却
镜匣
清晨
孤独
悠然
恩惠
避嫌
美中不足
黄昏
朱红
一、写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）
平常
适合
悠闲
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗。
运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
B
A
1、背诵课文。
2、完成本课《语文学习与巩固》练习。
作业布置
谢谢
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