一年级上册数学教案 -数一数（五） ——0的认识沪教版

数一数（五）
——0的认识
主备人：
教学内容：一年级第一学期P13
教学目标
1、认识0，知道0表示的3种不同含义。
2、通过情景活动，培养学生的观察能力，合作交流能力。正确书写0、6。
3、增强学生的环保意识。 通过涂色活动培养学生的审美观。
教学重点：“0”表示的3种不同含义。
教学难点：“0”在尺和温度计上所表示的含义。
教学准备：教师——教学配套光盘、数字卡片、尺、温度计。
教学过程：
情景引入
电脑出示：三个空鸟台，配声音：唧唧喳喳的鸟叫
师：小胖和小丁丁在3个鸟台上放了鸟食，让小鸟来吃食，这样做他们是怎么想的？你们知道吗？
（进行环保教育）
师：对呀，鸟是人类的好朋友。鸟果然来了，每个鸟台上来了几只鸟呢？仔细看，有几只就用几来表示。小手准备。（让学生用手势表示数字。）
画面出示第一个鸟台，上面有6只小鸟，学生手势表示6
画面出示第二个鸟台，上面没有小鸟
二、引导探究
师：怎么没人举啊？
（一只鸟也没有）（它是0）
师：一只都没有，我们要用0来表示。这就是我们今天要学的一个新数字。（板书：零）
师：（指屏幕，在空鸟台下出示0）0在这里，表示什么？
指名2-3个学生回答
（表示鸟台上一只鸟也没有）
师出示两张图片
问：哪张上可以用0来表示？为什么呀？
生：第二张图可以用0表示，因为第一张，小胖手上有5个气球，第二张上小胖手中没有气球了。
小结：你们真聪明！一个没有可以用0表示。（板书：0 没有）那么你在生活中还看到那里有0呢？表示什么呢？
请学生来举举生活中的例子。（全班交流）
师：零是有很多用途。今天我们先来认识尺上的零和温度计上的零，它们表示什么？
小组合作探究活动：以小组为单位，仔细观察尺和温度计上有没有0？这些0表示的意思是什么？
全班进行交流。
教师演示尺量东西，量东西长短的时候，要从0开始量。用数学上的话，0在尺上表示起点。（板书：起点）
教师演示温度计的变化。很冷的时候，冷到水开始结冰了，它就是零度。所以
我们在温度计上叫它冰点（板书：冰点）再冷再冷，就有零下几度了。
小结：我们又发现了0的两个用途。谁来说一说？
（0在尺上表示起点、0在温度计上表示冰点）
师：我们现在对0有了三点认识，哪三点？心里想，自己说。
（师无声动作暗示，指黑板上三点板书）
三、0和6的写法
师：现在我们来学习0的写法。
1、师指导0的写法（手写），让学生在练习部分上进行书写，并用媒体展示学生的作业
2、师指导6的写法（手写），第一遍学生观察，第二遍生跟着书写。
四、巩固深化0的认识
师：我们今天认识了0的三种含义，让我们自己编首儿歌来记一记吧。
0 0 0
0是一个数
一个没有写个0
尺上起点也用0
温度计上冰点是个0
我们开始认识0
五、总结
师：小朋友们，今天你学会了什么呀？
板书：
0的认识
0 ：一个也没有
没有
起点
冰点
教后反思：