五年级上册数学教案- 三角形的面积沪教版

课题
三角形的面积
课型
新授
主备
教学目标
知识与技能
使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能够正确计算三角形的面积。
过程与方法
采用合作学习的方式，提倡算法多样化，提高学生的思维能力。
情感态度
价值观
培养学生分析、综合、抽象、概括和转化方法解决实际问题的能力，联系生活实际、主动应用数学的意识。
教学重点
掌握三角形的面积计算公式。
教学难点
三角形的面积公式推导过程。
教学用具
主题图，课件。
教学环节
教师活动
学生活动
个人创新
及
设计理念
回顾自学
揭题思考
教材分析
自学交流
二、展示交流
1、合作讲解
2、补充质疑
3、精辟提炼
三、巩固练习
1、实践应用
2、反馈强化
3、当堂检测
四、总结
1、出示课题
引导学生提出有意义、有价值的问题。
2、把例题分成几部分（板块教学）今天我们学习数学书91---92页例2分三部分学习。
组织学生在小组里交流预习收获。
组织小老师分部分讲解。
1号小老师讲解第一板块
2号小老师讲公式推导过程。
3号小老师讲例2。
1、把三角形转化成我们学过的图形来推到三角形的面积公式。
2、底对应的高
出示填空。
2、反馈强化
3、当堂检测
数学书1—5题。（4
题5题都是先求三角形面积）
这节课你有什么收获？（知识和情感）
围绕课题提出问题
1、怎样来计算三角形的面积？
2、计算三角形的面积时要注意什么？
3、在生活中哪些地方应用到三角形的面积？
在小组里交流自学收获。
（1，2，3号小老师按分工交流）
1，2，3号小老师
分工讲解例题，他生补充质疑（补充遗漏的地方或与本节课知识相关的其他内容）
（质疑自己不懂的问题或强化重、难点内容）
学生用两个完全一样的三角形拼成平行四边形，并思考拼完的图形与原来图形的关系。
思考并归纳三角形面积。
实践应用
个人练习
分组练习
综合练习
围绕老师板书总结。
学生根据已有的知识和经验，运用数学的眼光发现问题、提出问题，培养其创新能力，同时感受数学知识与日常生活的联系。
培养学生与他人团结协作的精神，发现别人闪光点。
取其精华，去其糟粕。
感受数学来源于生活，发挥学生的主体地位
培养学生独立思考，学会思考及质疑的能力。它是创新的核心。
培养学生运用多种策略解决问题的能力及抽象概括能力。
培养学生应用所学知识解决问题的能力及查缺补漏的能力。
板
书
设
计

三角形的面积
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2