五年级上册数学教案-4.16 公顷与平方千米浙教版

教学目标
1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2.认识公顷、平方千米等面积单位。
3.能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。
学情分析
五年级学生已经认识了平方米、平方分米、平方厘米，掌握了它们之间的进率关系，并能进行必要的单位换算。因此他们具备了学习公顷、平方千米的知识基础和技能基础。
重点难点
认识公顷、平方千米，根据长度单位的进率推导平方米、公顷、平方千米的进率。
活动1?【导入】情境导入
教师出示下图
教师：上图是我们学校西侧“中海八里台”小区的卫星地图，如果把这个小区拼凑成起来，大约是一个边长是300米的正方形，同学们知道这个小区的占地面积大约是多少平方米吗？
学生口述，300×300=90000（平方米）
师：我们还可以这样说小区 的占地面积，（教师出示：中海八里台小区的占地面积约是9公顷）
教师同时出示下图
教师：今天这节课我们来认识公顷和平方千米（教师板书）
活动2?【活动】探究公顷及与平方米之间的进率
教师：根据刚才的材料思考下面两个问题：
1.9公顷=90000平方米，那么1公顷等于多少平方米？
2.如果把1公顷看做一个正方形的土地，那么这块土地的边长应该有多大？
请大家先自己思考，然后在小组内交流。
学生活动后，指名回答：
（1）1公顷=10000平方米；（2）边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。
教师板书。
教师提问：每间教室的面积是50平方米，1公顷大约是多少间教室？
教师出示教材第92页天安门主题图，学生阅读。
活动3?【活动】探究平方千米
教师出示：林业局要对我市一块地区进行绿化，绿化区域是一个长5千米，宽4千米的长方形，这块绿化区域的面积是多少？
学生独立完成，指名汇报
（方法1）5千米=5000米，4千米=4000米 5000×4000=20000000（平方米）
（方法2）5千米=5000米，4千米=4000米 5000×4000=20000000（平方米）=2000（公顷）
教师：我们也可以这样算：5×4=20（平方千米）
教师：结合刚才的问题和我们的学习经验，大家能说说1平方千米有多大吗？
学生思考，小组交流
（1）边长是1千米的正方形的土地是1平方千米
（2）1平方千米=100公顷
（3）1平方千米=1000000平方米
活动4?【练习】巩固练习
1.在括号中填写适当的数
2公顷=（ ? ? ? ?）平方米 ? 1.4公顷=（ ? ? ? ?）平方米 ? ?
30000平方米=（ ? ? ? ）公顷 15000平方米=（ ? ? ?）公顷
2平方千米=（ ? ? ? ）公顷 ? ? ?30公顷=（ ? ? ?）平方千米
2.我校校园是一个长160米，宽60米的长方形，校园占地多少公顷？