四年级上册数学教案-数学好玩 编码北师大版

编码教案
教学目标：
1、理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性;
2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;
3、体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。
教学重点:初步掌握身份证编码的有关知识;
教学难点：1.体会到数字编码的科学性、优越性;
2.尝试解决生活中的问题。
教学过程：
一、谈话导入、探究发现
师:同学们，你们认识他吗？（柯南）你们喜欢他吗？（喜欢）谁能说说为什么你会喜欢他？（他机智，勇敢，有头脑，破案很准确，是有名的侦探）（一个孩子说的干脆点）
那你们想不想也来当一次侦探呢？（想）
让我们看看案情吧：
有一名罪犯，在商场进行盗窃，并打伤了保安后逃离现场。公安人员接到报案后，紧急追查，通过监控录像，他们锁定了5名嫌疑犯。（课件出示5人图片，用顺序号标出。）
师：请同学们仔细阅读这些材料，然后用你自己的语言说一说，都看得到了哪些信息呢？
生1：我看了图片后，知道了他们的出生年份。（具体读一读）
生2：我知道了他们都有银行卡，有甲行的、乙行的还有丙行的。（具体读出来）
师：同学们观察的很仔细，具备了小侦探的潜能。
大家看图片可以了解到，因为这5名嫌疑犯体貌特征太接近了，公安人员锁定他们后，还是不能马上确定出谁才是真正的罪犯。好在细心的警察在现场找到了一份证据，大家来看一看：
（课件出示）这是一份不完整的身份证复印件，背面还记有一个银行卡号。
师：现在，同学们能不能帮助警察叔叔，找出谁才是真正的罪犯呢？
生：能。（或不能）
请认为能破案的同学说一说，他是怎么想的
预设生：老师，我从残缺的身份证信息中知道嫌疑犯是1972年出生的。我排除了2个人
师：这位同学真聪明，知道身份证上有表示出生年份的数字，那你还知道身份证上其它的数字表示什么吗？
身份证是我们日常生活中经常用到的，那今天咱们就来说一说，身份证号码的数字表示什么意思。
师：请每个小组拿出你们写好的身份证号码，仔细观察，你们发现了什么？
预设：1、我们发现了第7—14位是表示出生年月日
2、我还发现，前6位都是210703
师：你们的发现都是正确的，哪其他的数字都代表什么呢？小组的同学讨论一下，再有不明白的，可以到书中去寻找答案。
（1）身份证号码的前6位数字表示的是居民常住户口所在的地址码。这里的21表示的就是——省（辽宁省），有没有不是辽宁省的？和大家说说你身份证前两位的数字是什么？
07表示的是——锦州市，说说不一样的。
下面两个数字表示的是那个区或者是县（说实例如：古塔区03、凌河区02、黑山县……）。
（2）身份号码的7到14位是———出生日期码。
（标出出生年、出生月、出生日。然后按身份证指名说具体的出生日期）
（3）15到17位是顺序码。同一常住户口所在地、同一日期出生的人在办理身份号码时要按一定的顺序编号。第17位表示性别，奇数表示给男性，偶数表示女性。 大家可以到身份证号码中验证一下，看一看，是不是呢？
（4）身份证号码的最后一位是校验码，
师：老师告诉大家，身份证的号码是伴随我们一生的，终生不变的。通过交流讨论，我们知道了身份证号码能够带给我们许多信息。
师：那根据上面的身份证号码，你认为谁可能是犯罪嫌疑人呢？
生：2、3、5号可能是罪犯。因为我从身份证的出生年月就知道犯罪嫌疑是1972年出生的，所以我排除了两个人。剩下3个
师：能否根据银行卡的信息确定犯罪嫌疑人呢？
看，老师给大家带来了真正的银行卡。请同学们仔细观察这4张银行卡，对比一下，你发现了什么？
预设：1、我发现同一个银行的卡前六位数字相同
2、不同银行的卡，前面的六位数字不相同。
师：同学们观察的很仔细，那老师告诉你们，在银行卡中，前六位数字代表银行卡的标识代码，后
师：通过发卡银行的标识码，我们就可以知道是哪个银行的卡了。这回，我们能根据发卡银行的标识代码知道罪犯是谁了吗？
生：我们通过找到的那个银行卡的标识代码666543可以确定这是甲银行的，而刚才确定的3个犯罪嫌疑人中，只有5号持有的是甲银行卡。所以就可以确定5号就是罪犯。
师：说的真完整！同学们从两个信息中，很快就能找到罪犯是谁，你们可真厉害啊 ！
通过你们的努力，犯罪嫌疑人很快被抓住了，为自己鼓鼓掌吧！
小结：像身份证号码、银行卡卡号这样用预先规定的方法将数字组合在一起，用来表示一定含义的，在数学上我们就把它称之为编码。（板书）
二、自主探究、拓展应用
? 1、我们已经学习了身份证号码和银行卡的表示意义，其实，在生活中编码有着很大的作用。谁能举个例子呢？（生举不出来，再出示）
看，老师给大家带来了几个编码。
（1）房间号 908 九楼的8号房间
（2）我国使用的手机号码为11位，其中各段有不同的编码方向：前3位———网络识别号；第4-7位———地区编码；第8-11位———用户号码。
联通：130、131、132、155、156 移动：135、136、137、138、139、150、151、152、158、159、182、183、184。
（3）邮政编码 它的前两位数表示省、自治区、直辖市；第三位数表示邮区代号；第四位数表示市（县）的编号；最后两位代表邮件投递局、所。 北京邮编100000 沈阳市 110000 铁岭112000 抚顺市 113000 我们通过邮编，可以一目了然是哪个城市
（4）条形码 我们都看过这个条形码，妈妈在家用手机或者微信，都扫过条形码，扫过后就会知道这个东西的信息，非常方便。
2、自己编码
师：学校的图书馆开放了，为了方便同学们的借阅，需要全给全校每名同学编一个码。
如果你要编码，编之前，你都会注意什么呢？小组讨论一下。
预设：1、哪个班级的 男生女生 学号是什么（板书）
现在请小组同学一起来编码
两种不同的 比较
总结：
数字编码与我们生活息息相关,编码中还有许多学问,有兴趣的孩子可以去探索更多的知识。