《三位数乘以一位数》导学案
学习目标：
1、结合两位数乘一位数的过程，理解三位数乘一位数的计算。 2、在观察、实验、猜想等活动中，探索、推理计算，有条理的思考。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
学习重点：探索三位数乘一位数算法的笔算过程，并能正确计算。 学习难点：理解算法，掌握书写方法。
学习过程
一、知识链接：
1、计算下列各题。
12×8???个位上的2代表2个（ ）那么2×8=（ ） 代表（ ）个一：十位上的1代表的是1个（ ）那么10×8代表的是（ ）个十，最后结果是（ ）
52×4 个位上的2代表2个（ ）那么2×4=（ ） 代表（ ）个一：十位上的5代表的是5个（ ）那么50×8代表的是（ ）个十，最后结果是（ ） 通过上面的式子我发现，两位数乘一位数，积可能是 位数，也可能是 位数。 2、口算下面各题
300×3代表（ ）个（ ）百，是（ ）个百，也就是（ ）。
800×2代表（ ）个（ ）百，是（ ）个百，也就是（ ）。
通过上面的式子我发现，三位数乘一位数，积可能是 位数，也可能是 位数。 3、用竖式计算。 4 ×52=208
你是怎么计算的？
两位数乘一位数的笔算要注意，先从（ ）位乘起，乘得的积满几十就（ ）进几。
4、小组讨论、推测，三位数乘一位数的笔算法则
二、自主探索
探究活动一:
1、课本例题2（1）
雄狮的体重是223千克，牛的体重是一只雄狮的3倍，求牛的体重？
列式： = （千克）
根据知识链接，探讨如何利用竖式(自己试着用竖式计算，小组交流对应)
先算（ ）位， × = ，再算（ ）位， × = ，十位写( )，最后算( )位， × = ，因此223×3的积是( )。 探究活动二:
2、课本例题2（2）
雄狮的体重是223千克，一头大象的体重是一头牛的5倍，求大象的体重？
列式： = （千克）
根据知识链接，探讨如何利用竖式(自己试着用竖式计算，小组交流对应)
先算（ ）位， × = ，向（ ）位进（ ），再算（ ）位， × = ，向百位进（ ），十位写( )，最后算( )位， × = ，因此669×5的积是( )。
小结:我发现 积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
探究活动三:
3、小组探讨，做错的学生说说是怎么算的，并集体找出错在哪？
小组探讨为了防止出错，该如何检验？（结合前面所学的知识，小组交流）
小结: 在计算时，你有什么要提醒大家的吗？
三、巩固应用
1. 先估算积的位数，再计算。（课本练一练1）
2. 先找规律，再写得数。（课本第25页练一练3）
3. 2□× 4，如果积是两位数，□里最大填（ ），如果积是三位数，□里最小填（ ）
4. 427+432+437+442+447+452+457=（ ）×（ ）=（ ）
5. 256×3的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。
四、 小结 今天你有什么收获？三位数乘一位数乘法会做了吗？你学会用估算检验了吗？
