二年级上册数学教案- -乘与除 沪教版

乘与除
主备人：
教学内容:P79-80
教学目标:
加深对乘除法应用题含义的理解,了解乘除法应用题之间的关系.
培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建摸能力。
渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
教学重点: 理解乘与除的含义及关系
教学难点:用乘除关系解决具体问题
教具学具: 多媒体课件、ppt
教学过程:
一．复习与整理
秋天真是一个美丽的季节,在秋天里，小朋友们都会去秋游，今天呢，我们的好朋友小丁丁和伙伴们来到公园进行了一次野餐活动.
1． 出示主体图（秋游野餐）
师:请看大屏幕，在这幅图中你发现了哪些数学信息?
生1：发现有小朋友坐在草地上
生2：发现他们的鞋子放在草地上
生3：发现有好多的吃的
生4：发现乐乐说：“草地上有8组小朋友在野餐，每组人数一样多。”
生5：每组有3个人
师：你是怎么知道每组是3个人？
生5：乐乐说每组人数一样，图中可以发现一组是有3个人
师：小朋友们真聪明！那根据这些信息能提出什么问题?
生：一共有多少人在草地上野餐？
师：那算式又怎么列呢？
生：8×3=24（人）
师： 板书: 8×3=24(人)
答:一共有24人在草地上野餐.
2． 师:现在我们已经知道了一共有24人在野餐，谁能把这道乘法应用题改编成一道除法应用题?四人一小组讨论：
生：分组讨论
师：巡视且参与讨论
反馈:
生1：草地上有24人在野餐,平均分成8组,每组有几人?
板书： 算式:24÷8=3(人)
答:每组有3人
师：小朋友们同意他编法吗？
生：同意
师:还有不同的编法吗?
生2：草地上有24人在野餐,每3人一组,可以分成几组?
板书：算式:24÷3=8(组)
答:可以分成8组.
师:同意吗？
生：同意
小结:小朋友们真聪明,能把一道乘法应用题改编成两道除法应用题,所以说乘除法是一对好朋友.今天我们继续来学习乘与除
3． 出示课题:乘与除
（从学生喜闻乐见的情景入手，使学生体会到数学来源于生活实际，从而提高他们学习数学的兴趣。）
4． 师: 野餐开始了,小丁丁为了活跃气氛出了一道有趣的应用题,请看大屏幕:桌上有一本故事书和一本字典,故事书厚2厘米,字典厚8厘米,字典的厚度是故事书的几倍?
师: 算式怎么列?
生:8÷2=4
答: 字典的厚度是故事书的4倍.
师:如果要把这道除法应用题改编成一道乘法应用题,应怎样改?
生: 桌上有一本故事书和一本字典,故事书厚2厘米,字典的厚度是故事书的4倍,字典厚几厘米?
算式:2×4=8(厘米)
答: 字典厚8厘米.
小结:看来乘除法真是一对好朋友，我们可以把乘法应用题改编成除法应用题，也可以把除法应用题改编成乘法应用题。
二: 应用与体验
小丁丁出的题目引起了大家的兴趣,于是欢欢和乐乐也给大家出了几道题目,你们能解答吗?
出示：P79-80页的第3-5题
师:四人一小组合作,看那个小组解答的问题最快？
生：分组合作完成
师：巡视
反馈:
第3题:
（1）：2×5=10
（2）师：你是怎么想的?能直接比较吗？
生：不能
师：怎么办？
生：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”
4×2=8 3×4=12 8＜12
第4题:
师：能直接进行比较吗？为什么？
生：不能，因为量不同
师：怎么办？
生：转化
方法1：18÷6=3 3＜4
方法2：4×6=24 18＜24
小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
（在日常生活中，我们常常会比较两个数量的，有时能直接进行比较，但有时就不能。通过这两道题的探究，让学生体会到当无法直接比较时，就要想办法根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。在“转化“的过程中，体现乘、除法的灵活运用）
第5题:
师：你是怎么想的?
生1：6+7+8=18
生2：将“8条”中的一条移到“6条”中，用乘法：3×6=18
小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。
三: 拓展与提高
师:今天野餐后的节目是:跳长绳，请看大屏幕
（1）二（1）班有35名同学参加冬季早锻炼。如果每9人一组跳长绳，一共可以分成几组？还剩几人？
（2）如果剩下的同学每2人一组打乒乓球，一共可以分成多少组？
反馈：（1）35÷9=3（组）……8（人）
答：一共可以分成3组；还剩8人。
（2）8÷2=4（组）
答：一共可以分成4组。
（通过这道情景题的探究，让学生体验有余数的除法在实际生活中的妙用，也体会到乘、除法等运算恰到好处地运用是解题成功的关键）
四、总结
通过今天的学习，你学到了什么？
（以野餐活动贯穿整堂课的始终，让学生在轻松、愉悦的气氛中从图和文字等多渠道收集、整理信息，并在解决实际问题的过程中巩固对乘、除法实际含义的理解，建立乘除的模型，渗透“转化”的思想，使他们体验到运用所学知识解决实际问题的快乐。）
五、作业：练习部分
板书设计：
乘与除

8×3=24(人) 24÷3=8(组)
24÷8=3(人)
教学反思：