二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画北师大版

《有多少张贴画》教学设计

——6的乘法口诀

海州区平北小学
董亚丽
《有多少张贴画》教学设计
——6的乘法口诀
教学目标
　　1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀．
　　2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．
　　3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣．
教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀．
教学难点 用6的乘法口诀正确求积．
教学过程
复习导入
1、看算式说口诀
2×5＝?2×2＝ 5×1＝ 3×4＝
1×5＝?5×3＝ 2×4＝ 5×4＝
根据口诀说出相应的乘法算式
二四得八 四五二十 三七二十一 二三得六
新授
　　1．谈话导入
　　教师谈话：同学们， 2～5的乘法口诀背的很流利，下面我们就来学习新的乘法口诀。（板书大课题）
2、游戏：
第一行说出6.
第二行加6
第三行继续加6.。。。。。
同学们，我们都知道这样的加法算式还可以用什么方法来解决？下面我们就来学习6的乘法口诀（板书课题）
2．出示主题图：有几张贴画
同学们认真观察，完成表格
　　（1）教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里．
?　（2）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？
　　（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6．
　　3．探究发现
　　（1）学习口诀： “一六得六”（以教师指导为主）
　　教师板书：??? 1×6＝6 ???一六得六
　　（2）学习口诀： “二六十二”（以教师指导为主）
（3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”
“六七四十六二” “六八四十八” “六九五十四”（学生自主探索，小组讨论）
　　　　教师板书四个算式和四句乘法口诀．
　　（4）问：看一看这6的乘法口诀，它们有什么特点？
　　有6句．每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差6．）
　　4．熟记口诀
　　（1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀．
　　（2）指名背，两人互相背．
　　（3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题），师生对口令（师问生答或生问师答），没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手纠正．）．
　5、出示78页例题3，观察你看懂了吗？（小组讨论)
汇报说说发现，并独立完成填空
　巩固练习：教科书79页练习题
课堂总结：口诀能解决我们生活中的很多实际问题，希望同学们熟记口诀。通过今天的学习你有什么收获？