二年级上册数学教案 -思维训练6 巧添符号 苏教版

教学内容
巧添符号
教材版本
苏教版
教案属性
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、使学生掌握添运算符号的各种方法。
2、培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。

教学重点
初步掌握添运算符号的各种方法。
教学难点
掌握技巧及分析能力。
教学准备
投影
教学过程
修注栏
一、导入新课语：
添运算符号，也是一种数学游戏，在几个或数个数字之间的适当地方填上“＋、－、×、÷和（ ）”，组成一个算式，使得运算后等于事先规定的结果。
添运算符号不仅有趣味，还能使人思维活跃，能力提高。
二、探索新课：
1、教学例1：
填上“＋、－、×、÷和（ ）”，使算式成立。
（1） 5 5 5=1
（2） 5 5 5=2 解题思路：我们可以运用凑数的方法思考。
（3） 5 5 5=5
a：1×1＝1 或 两个相同的数相除＝1 b： 1＋1＝2
c：使前3个5等于0即可。
2、教学例2：
在○填上“＋、－”使等式成立。
12○3○4○5○6○7○89=100
123○45○67○89=100
解题思路：采用凑数法思考。结果是：100，最后一个数是89，89再加上11就可以得到100，我们就把前面的数凑成11。
3、教学例3：
填上运算符号和括号使式子成立。
9○13○7＝100
14○2○5＝□ □小于10
解题思路：我们可以采用逆推的方法。
4、教学例4：
在下面的式子里加上括号，使他们成为正确的算式。
5＋7×8＋12÷4－2=20
5＋7×8＋12÷4－2=75
解题思路：我们要运用凑数法和逆推法，综合分析。
注意考虑四则运算之间的关系。
三、全课小结：
我们解答巧填运算符号通常运用的方法是：凑数法和逆推法，有时也同时使用
四、课堂练习：
1、填上“＋”使等式成立。
9 8 7 6 5 4 3 2 1 =99
2、填上运算符号或括号使等式成立。
1 2 3 4 5＝10 1 2 3 4 5＝10
1 2 3 4 5＝10 1 2 3 4 5＝10
3、把“＋、－、×、÷和（ ）”填入，是算式成立。
1 9 9 9＝2000 1 2 3 4 5 6 7 8 9＝2000
4、填上括号，使等式成立。
6×7＋18÷3＝78 6×7＋18÷3＝50 5×8＋16÷4－2＝2
让学生分组讨论，再相互交流。
填好的同学说说自己的思路，要有条理性。
板书设计
添加符号
（1） 12○3○4○5○6○7○89=100
（2） 123○45○67○89=100
教学反思