二年级上册数学教案 -思维训练4 巧解实际问题 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案 -思维训练4 巧解实际问题 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-13 21:56:00 | ||
图片预览
文档简介
教学内容
巧解实际问题
教材版本
苏教版
教案属性
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。
2、让学生在学习数学的过程中，感学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强受数应用数学的意识。
3、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，培养主动探索的意识。
教学重点
分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。
教学难点
在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。
教学准备
投影
教学过程
修注栏
一，小组讨论，交流
例1：小明的钱不到5元（是整角数），如果买6枝铅笔，钱不够，还少5角。小明原来最多有多少钱？
解题策略：问题求的是“小明原来最多有多少钱”。由题意已知小明原来的钱不到5元，但加上5角后就超过5元，且能被6整除。假设每枝笔8角钱，6枝则是48角，不到5元，所以不能；如果每枝9角，6枝就是54角，再减去少5角，原来最多49角。算式：6×9-5=49（角）
二，展示，总结
解答两步计算的应用题，如果不认真思考，提笔就做，很容易出错。所以应该先从条件或问题入手，仔细分析，找出正确的解题方法。
三、检测反馈
1、一盒糖果，总数不超过20颗，把它们平均分给6个小朋友，还余2颗，这盒糖最多有几颗？最少有几颗？
2、停车场里原来停放的轿车比卡车多12辆，后来轿车开走6辆，卡车开进8辆，这时停车场里哪种车多？多多少辆？
3、有大、小两桶油共重50千克，两个桶都倒出同样多的油后，分别还剩10千克和6千克。大、小两个桶原来各装油多少千克？
帮助学生分析题意，弄懂每句话的含义，再去解答。
指名学生讲题，其他学生补充
让学生试做，说说每道算式的意思。
让学生明白:倒出同样多的油后即现在相差的4千克，也是原来相差的克数。
板书设计
巧解实际问题
例1：小明的钱不到5元（是整角数），如果买6枝铅笔，钱不够，还少5角。小明原来最多有多少钱？
教学反思
巧解实际问题
教材版本
苏教版
教案属性
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。
2、让学生在学习数学的过程中，感学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强受数应用数学的意识。
3、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，培养主动探索的意识。
教学重点
分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。
教学难点
在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。
教学准备
投影
教学过程
修注栏
一，小组讨论，交流
例1：小明的钱不到5元（是整角数），如果买6枝铅笔，钱不够，还少5角。小明原来最多有多少钱？
解题策略：问题求的是“小明原来最多有多少钱”。由题意已知小明原来的钱不到5元，但加上5角后就超过5元，且能被6整除。假设每枝笔8角钱，6枝则是48角，不到5元，所以不能；如果每枝9角，6枝就是54角，再减去少5角，原来最多49角。算式：6×9-5=49（角）
二，展示，总结
解答两步计算的应用题，如果不认真思考，提笔就做，很容易出错。所以应该先从条件或问题入手，仔细分析，找出正确的解题方法。
三、检测反馈
1、一盒糖果，总数不超过20颗，把它们平均分给6个小朋友，还余2颗，这盒糖最多有几颗？最少有几颗？
2、停车场里原来停放的轿车比卡车多12辆，后来轿车开走6辆，卡车开进8辆，这时停车场里哪种车多？多多少辆？
3、有大、小两桶油共重50千克，两个桶都倒出同样多的油后，分别还剩10千克和6千克。大、小两个桶原来各装油多少千克？
帮助学生分析题意，弄懂每句话的含义，再去解答。
指名学生讲题，其他学生补充
让学生试做，说说每道算式的意思。
让学生明白:倒出同样多的油后即现在相差的4千克，也是原来相差的克数。
板书设计
巧解实际问题
例1：小明的钱不到5元（是整角数），如果买6枝铅笔，钱不够，还少5角。小明原来最多有多少钱？
教学反思