8.1文具店 教案

《文具店》教学设计
?教学目标：
1、结合具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?
3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
结合具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教学难点：
能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?
教学方法：谈话法、自主探究、合作交流、讲解等
教学准备：多媒体课件
教学设计：
创设情境，导入新课
? 1.谈话导入：同学们，谁的文具是自己买的？多少钱？小猴子文具店开业了，今天咱们一起去看看，好吗？
2.我看中了一本笔记本，谁能帮我看看这本笔记本的价格是多少？应付多少钱呢？
?二、探索新知
1、初识小数，理解小数的意义
（1）、出示课件：同学们，你能说说这本笔记本多少钱？
（2）、?3.15中各个数位上的数字各表示什么？
（3）、尝试说说每种文具各需几元几角几分？
（4）、看一看，哪个文具不足1元？数位上的“0”有什么作用？6.66中每个6表示的意义相同吗？
（5）、仔细观察，这些商品的价签的单位是什么？
（6）、动手操作：请你尝试用整元面值的人民币去购买笔记本，行吗？
付3元，怎样？付4元，又怎样？
2、引出新知，认识小数
提问：小数和整数有什么不同？引入小数点：指导小数点的读法。小数点把小数分为两部分，小数点前是整数部分，小数点后是小数部分。
3、学习小数的读法
（1）、你会读这些数吗？（3.15,0.50,1.06,6.66）
3.15你会读吗？“15”在整数部分怎么读，在小数部分怎么读？
（2）、指名读一读，同桌交流。
（3）、总结小数的读法。
（4）、快速读数：0.31 50.05 16.87 100.02
4、学习小数的写法
（1）、谁能帮美羊羊写出这些商品的价签？
（2）、同桌交流，总结小数的写法。
（3）、尝试写出这些商品的价格。
（4）、指导小数的书写方法
三、活动练习
1、出示课件：小数的读法练习，以元为单位的小数和几元几角几分之间的互化
2、闯关游戏
（1）、出示课件，森林食品店
指名回答，并说说想法。
（2）、出示课件，填一填 读一读
巩固学生能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示。
（3）、出示课件，改一改
学生独立判断，订正。然后全班评议。
3、出示课件，读一读。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？
五、作业设计
小数在我们生活中用处特别广泛，你见过它们吗？活中还有哪些地方用到了小数，又表示什么意义呢？请你细心寻找，然后以《生活中的小数》为题，写一篇100字左右的数学笔记。
板书设计：
????????????????? ?文具店
?????????????????? ???----小数的初步认识
??????????????????? 元?????角????分
???????????????????? 3??.??1?????5元?????读作：三点一五