16童话里的小屋 教案
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文档简介
《童话里的小屋》教学设计
教学目标：
1.用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2.能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3.小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。 教学重难点：
1.是否敢于想象。
2.是否敢于使用多种材料进行创作。
教学过程：
（一）引导阶段
教师：同学们，你们喜欢听故事吗？（学生答：略）那么，你们都听过哪些童话故事呢？（学生答：略）你喜欢故事中哪个角色？（学生答：略）你知道他住的屋子是什么样子的吗？（学生答：略）那么，你们想不想为他建造一幢漂亮的童话里的小屋呢？（学生答：略）今天，我们就一起来动动脑筋，想一想，看一看，利用废旧的材料自己动手做一做《童话里的小屋》好吗？（学生答：略）
出示课题：童话里的小屋
（二）发展阶段
1. 想一想：引导学生讨论房屋的外形及结构。
教师：为了让同学们了解童话里的小屋有什么特点，课前老师布置了同学们收集查找有关这方面的资料，并出了几道作业题。大家完成了没有？（学生答：略）很好，现在老师想请几位同学来回答这几个问题。请看大屏幕：（课件出示作业题）
（1）你知道童话里的小屋是由哪几个部分组成的吗？（屋顶、屋子的墙体、门、窗户。）
（2）你见过的童话里的小屋的屋顶是什么样子的呢？门和窗还有小屋的墙体又是什么形状的呢？（三角形、半圆形、梯形……）
2. 看一看：引导学生欣赏作品，拓宽思维。（课件演示）
教师：通过课前的预习和刚才的交流，我们知道了童话里的小屋是由屋顶、窗户、门还有墙体组成，形状是多种多样的。那么，我们怎样设计童话里的小屋呢？选用什么样的材料进行制作呢？现在，先让我们一起来看看其他同学们是如何选择材料、设计制作童话里的小屋的。（课件演示作品）
（1）图中同学们制作的童话里的小屋，有什么很特别的地方？（从房子的墙体、屋顶、窗户、门进行分析）
（2）你们知道，他们是选用了生活中哪些材料进行制作的呢？（废旧的纸盒）
（3）课前老师布置了你们也带一些废旧的纸盒等材料，看一看，想一想，利用这些材料，你准备为童话故事中的谁，设计制作一幢什么样的童话里的小屋呢？它们的屋顶、窗户、门和墙体要做成什么样子的呢？（引导学生小组自由讨论，要求在同一组的学生互说想法和作法，教师请学生回答。）
( 三) 设计制作，鼓励创新
1. 做一做：引导学生选用废旧的纸盒等材料，制作童话里的小屋。
教师：通过欣赏、讨论知道了利用废旧纸盒、卡纸等材料，可以制作童话里的小屋。那么，我们到底应该怎么制作呢？你们看，老师手中也有一个纸盒，你能帮老师出出主意，怎么使它变成小屋呢？如何制作。（学生回答，教师归纳方法并示范讲解）
（1）首先，根据纸盒子的形状，设计小屋的墙体，（形状：方形、圆柱体、三角形）依据墙体形状的大小，选用其他材料制作屋顶（形状：圆锥形、三角形、平顶、彩条状）。
（2）其次，制作门窗，可以做成单扇的，也可以做成双扇的，窗户的形状可以做成方格的、拱形的、半圆形的。可以用切割的、剪贴、绘画的方法进行门窗的制作。
（3）最后，选择不同的色纸或彩笔装饰美化小屋“外墙”。
2. 学生练习，教师适时展评指导。
教师：同学们，通过刚才的讲解，你们是不是学会了小屋的做法呢？其实它看上去很复杂，做起来却很简单，相信同学们根据自己的想法，利用自己所带来的材料，一定会做出比老师做得更漂亮的童话里的小屋。同学们赶紧动手吧！（依据学生的能力，进行辅导
帮助，使每个学生能享受到成功的快乐）
( 四) 展示作业，点评小屋
以六人小组为单位，进行作业展示。请已经做好的小组，看一看，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）
1. 你觉得这么多童话里的小屋，哪一个最有趣、最特别呢？你认为做的怎么样？（引导学生从造型、色彩进行评价，并请个别学生讲解自己的制作过程）
2. 你能根据提供的背景图，联系同学们所做的小屋，编讲一个小故事或一句话吗？
（引导学生讲出小屋中住的是谁？发生了什么事？）
( 五) 总结评价，课堂小结
教师：今天，同学们个个表现得都很棒，通过课前预习，课中交流讨论，利用废旧的纸盒设计制作出了各种不同造型、美观漂亮的童话里的小屋。同学们，找一找，在我们的生活中，还可以利用哪些材料制作童话里的小屋？请同学们课后与你们的爸爸妈妈或其他同学们，一同寻找更多、更有趣的材料，探讨、研究、制作出更有趣的童话里的小屋。
教学目标：
1.用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2.能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3.小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。 教学重难点：
1.是否敢于想象。
2.是否敢于使用多种材料进行创作。
教学过程：
（一）引导阶段
教师：同学们，你们喜欢听故事吗？（学生答：略）那么，你们都听过哪些童话故事呢？（学生答：略）你喜欢故事中哪个角色？（学生答：略）你知道他住的屋子是什么样子的吗？（学生答：略）那么，你们想不想为他建造一幢漂亮的童话里的小屋呢？（学生答：略）今天，我们就一起来动动脑筋，想一想，看一看，利用废旧的材料自己动手做一做《童话里的小屋》好吗？（学生答：略）
出示课题：童话里的小屋
（二）发展阶段
1. 想一想：引导学生讨论房屋的外形及结构。
教师：为了让同学们了解童话里的小屋有什么特点，课前老师布置了同学们收集查找有关这方面的资料，并出了几道作业题。大家完成了没有？（学生答：略）很好，现在老师想请几位同学来回答这几个问题。请看大屏幕：（课件出示作业题）
（1）你知道童话里的小屋是由哪几个部分组成的吗？（屋顶、屋子的墙体、门、窗户。）
（2）你见过的童话里的小屋的屋顶是什么样子的呢？门和窗还有小屋的墙体又是什么形状的呢？（三角形、半圆形、梯形……）
2. 看一看：引导学生欣赏作品，拓宽思维。（课件演示）
教师：通过课前的预习和刚才的交流，我们知道了童话里的小屋是由屋顶、窗户、门还有墙体组成，形状是多种多样的。那么，我们怎样设计童话里的小屋呢？选用什么样的材料进行制作呢？现在，先让我们一起来看看其他同学们是如何选择材料、设计制作童话里的小屋的。（课件演示作品）
（1）图中同学们制作的童话里的小屋，有什么很特别的地方？（从房子的墙体、屋顶、窗户、门进行分析）
（2）你们知道，他们是选用了生活中哪些材料进行制作的呢？（废旧的纸盒）
（3）课前老师布置了你们也带一些废旧的纸盒等材料，看一看，想一想，利用这些材料，你准备为童话故事中的谁，设计制作一幢什么样的童话里的小屋呢？它们的屋顶、窗户、门和墙体要做成什么样子的呢？（引导学生小组自由讨论，要求在同一组的学生互说想法和作法，教师请学生回答。）
( 三) 设计制作，鼓励创新
1. 做一做：引导学生选用废旧的纸盒等材料，制作童话里的小屋。
教师：通过欣赏、讨论知道了利用废旧纸盒、卡纸等材料，可以制作童话里的小屋。那么，我们到底应该怎么制作呢？你们看，老师手中也有一个纸盒，你能帮老师出出主意，怎么使它变成小屋呢？如何制作。（学生回答，教师归纳方法并示范讲解）
（1）首先，根据纸盒子的形状，设计小屋的墙体，（形状：方形、圆柱体、三角形）依据墙体形状的大小，选用其他材料制作屋顶（形状：圆锥形、三角形、平顶、彩条状）。
（2）其次，制作门窗，可以做成单扇的，也可以做成双扇的，窗户的形状可以做成方格的、拱形的、半圆形的。可以用切割的、剪贴、绘画的方法进行门窗的制作。
（3）最后，选择不同的色纸或彩笔装饰美化小屋“外墙”。
2. 学生练习，教师适时展评指导。
教师：同学们，通过刚才的讲解，你们是不是学会了小屋的做法呢？其实它看上去很复杂，做起来却很简单，相信同学们根据自己的想法，利用自己所带来的材料，一定会做出比老师做得更漂亮的童话里的小屋。同学们赶紧动手吧！（依据学生的能力，进行辅导
帮助，使每个学生能享受到成功的快乐）
( 四) 展示作业，点评小屋
以六人小组为单位，进行作业展示。请已经做好的小组，看一看，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）
1. 你觉得这么多童话里的小屋，哪一个最有趣、最特别呢？你认为做的怎么样？（引导学生从造型、色彩进行评价，并请个别学生讲解自己的制作过程）
2. 你能根据提供的背景图，联系同学们所做的小屋，编讲一个小故事或一句话吗？
（引导学生讲出小屋中住的是谁？发生了什么事？）
( 五) 总结评价，课堂小结
教师：今天，同学们个个表现得都很棒，通过课前预习，课中交流讨论，利用废旧的纸盒设计制作出了各种不同造型、美观漂亮的童话里的小屋。同学们，找一找，在我们的生活中，还可以利用哪些材料制作童话里的小屋？请同学们课后与你们的爸爸妈妈或其他同学们，一同寻找更多、更有趣的材料，探讨、研究、制作出更有趣的童话里的小屋。