14给您提个醒儿 教案

第14课 给您提个醒儿
教学目标：??根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的组成形式。教学难点：徽标的创意设计。教具准备：课件。学具准备：画笔、画纸、彩纸、颜料等绘图用品。教学过程：一、情境导入
师：公园里有许多盛开的鲜花，一个小朋友看着美丽的鲜花忍不住伸出了小手，想摘一朵。同学们，看到这样的情境你会怎么办？你想对这个小朋友说什么？
生：答
二、引出课题 《给您提个醒》
三、讲授新课
1、出示课件“情境照片” （课件）
师：谁能说一说如果这里有提示，应该如何提醒？
生：过马路遵守交通规则、右侧通行、不闯红灯。商场大厅入口欢迎光临。医院保持肃静、禁止吸烟、禁止大声喧哗。
师：同学们真棒！
师：在生活中人们是用什么方法展示这些提醒的语言？（课件）
生：运用指示牌、提示卡、标志来提醒大家。（用途）
师：同学们说的真好。
师：同学们仔细观察，它们有什么不同和特点？
生：形状、颜色等。
师总结：这些就是生活中常见的“商标、公共标志、徽标”。
2、讲解
师：你发现提示卡上都有些什么？
生：图案、标志、文字。
师：它们的特点是什么？
生：图案（颜色醒目、造型可爱）标志（形象简洁）文字（艺术字美观规范）
师：我们了解了提示卡的特点，请同学们认真思考提示卡要怎样才能站立起来哪？
生：基座。
师：同学们真聪明！
师：生活中除了这些方面的你还见过那些提示卡？（课件）
生：讨论回答
师总结：提示卡是我们生活中的小助手，可以给人提个醒！你想不想也为自己或别人提个醒？
3、制作过程
师：请同学们打开书27页，来分析一下他们是如何做提示卡的。
（1）、步骤一：先做一个底座，必须牢固，可以利用生活中的废旧材料。
（2）、步骤二：版面、图案简洁，色彩不应复杂但对比强烈。
（3）、步骤三：文字醒目，提醒主要内容，运用艺术字。
师：同学们想不想当一名小小设计师？
生：想。
四、布置作业
师：现在就让我们来一场小比赛，看看哪住的警示语最贴切。提示卡也最有创意。
有文字、有图形
有创意、有特点
五、分小组制作 教师巡视
六、作业展示 学生互评
以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图让学生感受美术创作过程的乐趣。
课堂小结
师：同学们都是一名优秀的设计师，作品完整，突出特点、创意也非常的新颖，很高兴同学们能发现和观察发生在身边的不良现象。
八、拓展延伸
同学们你们有没有想对爸爸、妈妈提醒的话？不妨回到家也给他们做个小小的提示卡吧！下课。