四年级语文上册教案 龙卷风 4（冀教版）

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龙卷风
教学目标：
知识与技能目标：
1.正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
过程与方法目标：
1.自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3.通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。
4.根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标：
理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学策略与方法：
读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。
教学预备：
搜集有关龙卷风的资料
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、板书揭题，激趣导入
师：钱塘江大潮神奇吗？是谁给我们创造了这样的奇观？大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活，影响着我们的生活。
板书：风
学生齐读
师：你喜欢“风”吗？
生畅谈。
师：是呀，许多自然现象有利也有弊。风有千姿百态，自然也有万种风情，今天我们就要见识一种极有特点的风。
板书：龙卷，生齐读课题。
师：有同学亲身经历过这种风吗？老师也没有。从名字上看，你感觉这是一种怎样的风？
生畅谈。
师：那龙卷风和我们想象的一样吗？还是让我们赶紧走进课文去看一看吧！
二、初读课文，整体感知
要求：读准字音，读通课文。
师：课文读完了，龙卷风给你留下了怎样的印象？可以用文中的词来表达。
生畅谈。
师：我们只是读读课文就有了这样的感受，那亲身遭遇过龙卷风的人们呢 他们又有怎样的感受呢？找到课文中的介绍读一读。
生读第一自然段。
师：哪个集中表达了人们的感受？（谈虎色变）
理解“谈虎色变”。
龙卷风的什么使人们谈虎色变呢？
生答：特异的形态和狂暴威猛的气势。
师：现在请大家把自己当成是经历过龙卷风的人，回忆那惊心动魄的一幕，心情如何？（久久不能平静）带着这样的心情再读一读这段。
在理解的基础上进行感情朗读。
三、默读思考，把握主要内容
师：作者就是想通过这篇课文使我们对龙卷风有所了解，那课文向我们介绍了哪些有关龙卷风的知识呢？
生默读课文思考
四、合作学习，交流所得
1.组内交流：
1）课文介绍了哪些有关龙卷风的知识。
2）学生朗读自己最感爱好的部分。
2.班内交流，理清脉络
学生可能这样总结：龙卷风的种类和多发地；
陆龙卷和海龙卷；
龙卷风的速度；
人们的愿望……
3.谈到哪一方面就请回答的同学朗读相关段落，检查预习读文情况。
4.每读一部分，找出其中的生字新词，学生朗读以加深印象。
5.选词说话，巩固所学。
师：小黑板上有这么多词，都是课文之中的。现在请你选择一个，用它说上一句话，留意：你的这句话一定要和龙卷风有关，最好还能说明有关它的一些知识。
学生选择，试说。
五、师读课文，学生想象作画。
六、总结
龙卷风果然可怕，遭遇过它的人们对它是“谈虎色变”，就连我们这些没有亲身感受过它的人也是心有余悸。它的形态到底怎样特异？它的气势有多么狂暴威猛？下节课我们再来深入体会，好吗？
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