人音版 初音七上 3.2.2美丽的草原我的家 教案

歌曲欣赏??《美丽的草原我的家》《天边》《万马奔腾》
?教学目标
? 知识与技能：1、体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
??过程与方法：聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。
??情感态度价值观：?感受体验蒙古族歌曲的风格；了解乐曲的相关知识和文化。激发学生的学习兴趣，使其热爱我国民族音乐。
教学重、难点
重点：抓住音乐特点，感受蒙古族风格的音乐。
难点：使学生乐于主动了解蒙古族文化，激发他们喜欢蒙古族音乐的热情。能够辨别马头琴的音色。
学习方法：体验、讨论、合作。聆听、小组合作、探究、讨论、编创
?教学过程
?一、欣赏《美丽的草原我的家》
?（一）初听歌曲。
?师：播放歌曲《美丽的草原我的家》
?完整感受歌曲的音乐情景和内容。歌曲运用了怎样的速度和情绪演唱？
（二）了解演唱者德德玛。
分段欣赏
?设计意图：有了视觉、听觉的刺激， 再加上让学生尽量地动起来，充分的
参与活动。进一步完成教学目标，
?师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？请同学们看歌词分段欣赏歌曲。
?师：请学生根据歌曲情绪，设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏
?分组讨论，可加入小乐器伴奏。
与腾格尔的演唱作对比
?二、欣赏《天边》
（一）初听歌曲
?师：启发学生感受体验歌曲中男高音音色与《美丽的草原我的家》中女中音音色及它们在表现音乐意境、情感方面各自不同的作用。
?（二）视唱旋律
? 师：一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！
教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。
?（三）再听歌曲
? 师：比较德德玛演唱的《美丽的草原我的家》，启发学生仔细聆听歌曲中波音的演唱方法，鼓励学生尝试用悠长的颤动，感觉、模仿、体会波音对蒙古族音乐的韵味所产生的作用。（完成“实践与创造”）
?三、欣赏《万马奔腾》
（一）初听乐曲。师：播放课件，大屏幕出示辽阔的大草原)你们想到了什么？（用自己喜欢的方式记录和表现感受）
（二）聆听音乐，这首乐曲描绘了怎样的场面？
?表现了马的什么状态？?乐曲的情绪是怎样的？
这种情绪是怎样通过音乐元素表现出来的？
?生：（自由）
小结：不同的速度、不同的节奏会表现出不同的情绪和场景。
?（哪些地方能表现出这种场面？比如说：旋律速度非常快、急促。节奏紧凑、音乐中模拟了马蹄声、马铃声、马嘶鸣声……）
（三）复听乐曲，认识马头琴，听辨其浑厚、悠扬的音色。并了解打击乐器的作用。
设问：乐曲是用什么乐器演奏的？它的声音有哪个民族的特色？
小结：这是蒙古族的拉弦乐器——马头琴。它是草原 人民心中的神器。因他琴杆上雕饰有马头，因此而得名——马头琴。也是世界上唯一雕有动物的乐器。它的音色浑厚、苍凉、刚劲、悠扬、表现力丰富。
（四）简介作者和作品创作故事。
?——这是由蒙古族演奏家齐.宝力高创作，并用马头琴演奏的一首《万马奔腾》。.
介绍作者（出示照片）
?师：这首马头琴曲由我国著名马头琴演奏家——齐?宝力高所创作。让我们来了解一下作者。
四、小结