1.1清晨 教案

五年级音乐教案——第一单元——歌曲《清晨》
一、 教学目标：
1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
二、教学重难点：
1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
三、教学准备： 手风琴、课件
四、教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……
五、教学过程：
（一）组织教学 科尔文手势音阶练习，提醒学生坐姿、口型、发音、常规练习，从而提高学生的发音、听力，也有助于接下来内容的学习。
（二）创设情境
１、导入新课，激发兴趣
播放清晨的美景和图片，并伴有歌曲的旋律。
师：这是一天中的什么时候？
师：早晨，又是一个美好的早晨开始了，视频里都告诉我们什么？
学生分组讨论
2、感受《清晨》
1）教师初次演唱歌曲《清晨》
师：老师心中的清晨是怎样的情景？
师：你心目中的清晨是怎样的情景？
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪 （学生答：歌曲情绪??）
学生分组讨论，并派代表上台来讲一讲
２）、再听歌曲 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）
3、学习歌曲
1）师伴奏，生用“la”或“o”演唱；
2）自学旋律
（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方—— （学生自由发言）
（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
（３）生分别齐唱一二声部旋律
（４）生分组分声部唱旋律 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡 （二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）
师：这首歌曲一共几段歌词？
学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前
第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
四段连起来（随琴录音伴奏）
5）、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲
6）、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
（三）实践活动
1、师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。（游戏：翻名牌）
2、游戏：我是歌王
分组，每组派一名学生，上来演唱，由学生评出本节课的歌王
在活动中，教师用手机拍下活动现场，及时反馈到家长群众，可以让家长直观的看到学生上课的现状，也可作为本节课的学习资料。
伴随着歌曲离开教室。