3.2丰收的节日 教案
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文档简介
五年级上册丰收的节日教学设计
教材分析： 《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明 快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。? ?教学目标? 1、?能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。 2、?边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点? ??教学重难点 ???1、?能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。 ?2、?边唱边做新疆舞蹈的动作对歌曲进行创编? ?教具准备：钢琴、多媒体、打击乐?器? 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)? ?一、组织教学 ?1、师生问好歌? ?2、复习歌曲? ?二、情境导入? 1、播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频，让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。? ?师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net不想和老师一起去啊？（播放歌曲塔塔尔族舞曲） ?师：同学们这首歌曲好听吗？ 这是塔塔尔族最有名的一首民歌，老师这还有一首很好听得歌曲你们想不想听一听。 播放《丰收的季节》 ?师：同学们你们觉得这首歌曲怎么样？你们想不想来唱一唱。 ?三、寓教于乐? ?1、听歌曲，说情绪?。 ?2、教师弹琴范唱。 ?3、生跟琴哼唱旋律?。 ?4、听伴奏读歌词。 ?5、生学习一声部歌曲?。 ?6、生学习演唱二声部。 ?7、师生合作分声部演唱?。 ?8、师纠正错误，对歌曲进行处理。 ?9、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作。? 10、生完整演唱歌曲?。 四、创造表现 ?1、学习新疆舞的几组动作?。 ?2、学生分组进行表演?。 ?3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏。 ?4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演。 五、完美结课 师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，日常生活中不能浪费，要学会感恩。 教学反思： 五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。 但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。
教材分析： 《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明 快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。? ?教学目标? 1、?能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。 2、?边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点? ??教学重难点 ???1、?能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。 ?2、?边唱边做新疆舞蹈的动作对歌曲进行创编? ?教具准备：钢琴、多媒体、打击乐?器? 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)? ?一、组织教学 ?1、师生问好歌? ?2、复习歌曲? ?二、情境导入? 1、播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频，让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。? ?师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net不想和老师一起去啊？（播放歌曲塔塔尔族舞曲） ?师：同学们这首歌曲好听吗？ 这是塔塔尔族最有名的一首民歌，老师这还有一首很好听得歌曲你们想不想听一听。 播放《丰收的季节》 ?师：同学们你们觉得这首歌曲怎么样？你们想不想来唱一唱。 ?三、寓教于乐? ?1、听歌曲，说情绪?。 ?2、教师弹琴范唱。 ?3、生跟琴哼唱旋律?。 ?4、听伴奏读歌词。 ?5、生学习一声部歌曲?。 ?6、生学习演唱二声部。 ?7、师生合作分声部演唱?。 ?8、师纠正错误，对歌曲进行处理。 ?9、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作。? 10、生完整演唱歌曲?。 四、创造表现 ?1、学习新疆舞的几组动作?。 ?2、学生分组进行表演?。 ?3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏。 ?4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演。 五、完美结课 师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，日常生活中不能浪费，要学会感恩。 教学反思： 五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。 但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。