9.1我们的田野 教案
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文档简介
《我们的田野》
课 题：歌曲《我们的田野》
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：唱好“0X XX”的节奏。
课件准备： 1、美丽的田野风光图片。
2、范唱时的田野风光图片。
教具准备：课件、电子琴
教学过程：
一、 组织教学
播放音乐进行律动的教学
（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）
二、基本训练：1．Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|
啪 啪 啪 啪
2． O Ｘ | Ｘ Ｘ|
（点头）啪 啪 啪
跟电子琴节奏读节奏，学生挨个练习，掌握节奏2
三、新课教学：
1、导入
（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？）
（2）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？ {歌曲和画面一起播放}（歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，）
2 出示大歌单 歌词教学：
（1）、教师引导学生有感情地朗读歌词
（2）、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
（3）、反复听唱第一段，提出疑问：
师：a、你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
b、 “⌒” 是什么符号？ 和“⌒ ” 有什么区别，歌曲中出现了几个
5 5 3 6
向学生讲授一定的乐理知识：圆滑线和延音线
c、注意弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）
d、完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。
e、跟范唱学习第二，三，四，五段，找出难唱的地方，解决。
f、分组，分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。
3 拓展
结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》
课 题：歌曲《我们的田野》
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：唱好“0X XX”的节奏。
课件准备： 1、美丽的田野风光图片。
2、范唱时的田野风光图片。
教具准备：课件、电子琴
教学过程：
一、 组织教学
播放音乐进行律动的教学
（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）
二、基本训练：1．Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|
啪 啪 啪 啪
2． O Ｘ | Ｘ Ｘ|
（点头）啪 啪 啪
跟电子琴节奏读节奏，学生挨个练习，掌握节奏2
三、新课教学：
1、导入
（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？）
（2）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？ {歌曲和画面一起播放}（歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，）
2 出示大歌单 歌词教学：
（1）、教师引导学生有感情地朗读歌词
（2）、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
（3）、反复听唱第一段，提出疑问：
师：a、你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
b、 “⌒” 是什么符号？ 和“⌒ ” 有什么区别，歌曲中出现了几个
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向学生讲授一定的乐理知识：圆滑线和延音线
c、注意弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）
d、完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。
e、跟范唱学习第二，三，四，五段，找出难唱的地方，解决。
f、分组，分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。
3 拓展
结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》