苏教版七上生物 3.3细胞的分裂与分化 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版七上生物 3.3细胞的分裂与分化 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-12 19:32:31 | ||
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文档简介
《细胞分裂与分化》教学设计
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课题：细胞分裂与细胞分化（一）
教学内容分析
?
苏教版《生物》七年级上册，第二单元（生物体的结构层次），第四章（细胞是生物体结构和功能的基本单位），第三节（细胞分裂与细胞分化），本节分两个课时，此设计为第一个课时，主要内容是细胞分裂与细胞生长。与其他章节的联系：第一单元第一章第一节课：生物的生长现象，第二单元第三章第一、二节：植物细胞、人和动物细胞的结构和功能，细胞核是遗传信息的中心。
?
二、教学目标
?
知识目标:
1．知道生物的生长主要与细胞的分裂和生长有关。
2．描述细胞分裂的过程。
3．知道影响细胞生长的因素。
技能目标:
通过观察和画图等活动提高观察能力和识图能力。
情感态度与价值观目标:
树立微观世界与宏观世界是相联系的观点
?
三、学习者特征分析
?
（1）学生是七年级学生
（2）学生对生物生长现象有一定的的感性认识
（3）学生对与自己有关的一些事物有一定的兴趣
（4）学生多数比较喜欢作画
（5）学生的观察能力和识图能力还较弱
?
四、教学策略选择与设计
?
七年级学活泼好动，思维活跃，好奇心强，但生活经验较少。本节内容涉及到微观世界，学生不容易想像和理解，因此在本节课的教学中适当利用多媒体演示、实物等帮助学生建立直观的感性的认识，在此基础上学生通过识图和画图等活动，达到对细胞分裂过程的初步认识；同时，设置适当的问题，通过学生小组的交流讨论和教师的动画演示、讲解，进一步加深了学生对重点和难点知识的理解。?
?
五、教学重点及难点
1．? 细胞分裂过程（重点）
2．? 细胞分裂过程中染色体的变化（难点）
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
?
?导入：课前询问家长自己刚出生时的身高和体重，以及现在的身高和体重，想一想，身高和体重的变化与细胞的什么变化有关？
?
比较自己刚出生时与现在的身高、体重的变化，想一想这与细胞发生了什么变化有关？
创设问题情境，激发学生的兴趣，产生学习新知识的渴望。同时问题引出了本节课的重点内容。?
分发导学案，指导学生自学，提示学生?先看明白课本内容，再填写。
阅读课本内容，填写导学案（独立完成）。自己不明白的地方作出标记。
通过自主学习，了解基础知识，同时，找出自己不懂的地方。
（一）指导学生分组进行交流讨论：
1、观察课本45页 图3－6 洋葱根尖细胞分裂图，描述在细胞分裂过程中，染色体的变化是怎样的？细胞质的变化是怎样的？
2、人的体细胞中染色体的数目是46条，一个体细胞分裂后，形成的子细胞中染色体的数目是多少？为什么？
3、联系农业生产实际，列举一些促进农作物由小长大的生产措施。（参考课本46页第二段）。
4、同学们处于青春期，正在长个子，你知道怎么做有利于身高的增长吗？
（二）多媒体演示细胞分裂过程，多媒体演示并与学生共同分析细胞分裂过程中染色体的数目的变化。
?
1．分组完成讨论问题的第一和第二问，并进行全班的展示和交流。
?
2．画出细胞分裂过程中的具有代表性的两个细胞。
?
3．观看多媒体的动画演示，与教师交流总结细胞分裂过程中染色体的变化。
?
4．分组完成讨论问题的第三和第四问，在全班进行交流。
1、通过自己观察和组内的看图描述活动，对细胞分裂过程有了初步的认识。
2、通过画图对细胞分裂过程建立直观感性的认识。
3、一部分小组想不明白第二个讨论问题，教师要指导学生研读课本中的关键语句甚至是关键词和字，帮助学生从书上找出问题的答案。
3、通过多媒体演示和教师的分析讲解以及与学生的交流，学生加深了对细胞分裂过程中染色体变化的理解和认识。
4、第四个问题与学生自身的实际情况相联系，不但引起学生的兴趣，而且使学生认识到生物学知识是有用的。
? 出示巩固练习
引导学生小结本节
出示预习问题
完成巩固练习
完成小结
记录预习问题
通过课堂小结，学生对本节课形成系统、条理的知识结构。
引导学生预习下节内容。
七、教学评价设计
1、生物体能够由小长大的原因是（ ）
A、细胞的数目增多和细胞的体积增大 B、细胞的数目增多
B、细胞的体积不断增大 C、细胞分化
2、细胞分裂可以使（ ）
A、细胞体积增大 B、细胞结构变复杂
C、细胞数目增多 D、细胞功能不同
3．植物细胞分裂的顺序是………………………（ ）
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核
②细胞核分裂成两个新的细胞核
③细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
A、①②③????B、②①③?????C、③②①??? D、①③②
4、细胞分裂时，在显微镜下观察到变化最明显的是（ ）
A、线粒体 B、叶绿体 C、染色体 D、细胞壁
5、细胞分裂时，其结构先发生变化的是（ ）
A、细胞核分成两个 B、细胞质分成两份
C、出现新的细胞膜 D、出现新的细胞壁
6、下列关于细胞分裂时染色体数目的说法，正确的是（ ）
A、子细胞的染色体数目是亲代细胞的染色体数目的一半。
B、子细胞的染色体数目和亲代细胞的染色体数目的相同。
C、子细胞的染色体数目是亲代细胞的染色体数目的2倍。
7、一个正常的细胞连续分裂5次，得到的细胞数是：（ ）
A、2个 B、10个 C、125个 D、32个
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八、板书设计
第三节?????????????? 细胞分裂与细胞分化（一）
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细胞生长与细胞数目增多和细胞体积增大有关
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一．细胞分裂 二. 细胞生长
1.定义:一个细胞分成两个细胞的过程。 1.定义: 细胞从周围环境中吸收营养长大
2.过程 2.影响因素:环境条件
(1).细胞核一分为二 影响植物生长的因素:
????????????????????????????????????????????光 水 肥料 温度 空气等
染色体先复制后均分 影响人体生长发育的因素:
????????????????????????????????????????????营养.体育锻炼.睡眠等
(2).细胞质一分为二
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课题：细胞分裂与细胞分化（一）
教学内容分析
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苏教版《生物》七年级上册，第二单元（生物体的结构层次），第四章（细胞是生物体结构和功能的基本单位），第三节（细胞分裂与细胞分化），本节分两个课时，此设计为第一个课时，主要内容是细胞分裂与细胞生长。与其他章节的联系：第一单元第一章第一节课：生物的生长现象，第二单元第三章第一、二节：植物细胞、人和动物细胞的结构和功能，细胞核是遗传信息的中心。
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二、教学目标
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知识目标:
1．知道生物的生长主要与细胞的分裂和生长有关。
2．描述细胞分裂的过程。
3．知道影响细胞生长的因素。
技能目标:
通过观察和画图等活动提高观察能力和识图能力。
情感态度与价值观目标:
树立微观世界与宏观世界是相联系的观点
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三、学习者特征分析
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（1）学生是七年级学生
（2）学生对生物生长现象有一定的的感性认识
（3）学生对与自己有关的一些事物有一定的兴趣
（4）学生多数比较喜欢作画
（5）学生的观察能力和识图能力还较弱
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四、教学策略选择与设计
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七年级学活泼好动，思维活跃，好奇心强，但生活经验较少。本节内容涉及到微观世界，学生不容易想像和理解，因此在本节课的教学中适当利用多媒体演示、实物等帮助学生建立直观的感性的认识，在此基础上学生通过识图和画图等活动，达到对细胞分裂过程的初步认识；同时，设置适当的问题，通过学生小组的交流讨论和教师的动画演示、讲解，进一步加深了学生对重点和难点知识的理解。?
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五、教学重点及难点
1．? 细胞分裂过程（重点）
2．? 细胞分裂过程中染色体的变化（难点）
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
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?导入：课前询问家长自己刚出生时的身高和体重，以及现在的身高和体重，想一想，身高和体重的变化与细胞的什么变化有关？
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比较自己刚出生时与现在的身高、体重的变化，想一想这与细胞发生了什么变化有关？
创设问题情境，激发学生的兴趣，产生学习新知识的渴望。同时问题引出了本节课的重点内容。?
分发导学案，指导学生自学，提示学生?先看明白课本内容，再填写。
阅读课本内容，填写导学案（独立完成）。自己不明白的地方作出标记。
通过自主学习，了解基础知识，同时，找出自己不懂的地方。
（一）指导学生分组进行交流讨论：
1、观察课本45页 图3－6 洋葱根尖细胞分裂图，描述在细胞分裂过程中，染色体的变化是怎样的？细胞质的变化是怎样的？
2、人的体细胞中染色体的数目是46条，一个体细胞分裂后，形成的子细胞中染色体的数目是多少？为什么？
3、联系农业生产实际，列举一些促进农作物由小长大的生产措施。（参考课本46页第二段）。
4、同学们处于青春期，正在长个子，你知道怎么做有利于身高的增长吗？
（二）多媒体演示细胞分裂过程，多媒体演示并与学生共同分析细胞分裂过程中染色体的数目的变化。
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1．分组完成讨论问题的第一和第二问，并进行全班的展示和交流。
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2．画出细胞分裂过程中的具有代表性的两个细胞。
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3．观看多媒体的动画演示，与教师交流总结细胞分裂过程中染色体的变化。
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4．分组完成讨论问题的第三和第四问，在全班进行交流。
1、通过自己观察和组内的看图描述活动，对细胞分裂过程有了初步的认识。
2、通过画图对细胞分裂过程建立直观感性的认识。
3、一部分小组想不明白第二个讨论问题，教师要指导学生研读课本中的关键语句甚至是关键词和字，帮助学生从书上找出问题的答案。
3、通过多媒体演示和教师的分析讲解以及与学生的交流，学生加深了对细胞分裂过程中染色体变化的理解和认识。
4、第四个问题与学生自身的实际情况相联系，不但引起学生的兴趣，而且使学生认识到生物学知识是有用的。
? 出示巩固练习
引导学生小结本节
出示预习问题
完成巩固练习
完成小结
记录预习问题
通过课堂小结，学生对本节课形成系统、条理的知识结构。
引导学生预习下节内容。
七、教学评价设计
1、生物体能够由小长大的原因是（ ）
A、细胞的数目增多和细胞的体积增大 B、细胞的数目增多
B、细胞的体积不断增大 C、细胞分化
2、细胞分裂可以使（ ）
A、细胞体积增大 B、细胞结构变复杂
C、细胞数目增多 D、细胞功能不同
3．植物细胞分裂的顺序是………………………（ ）
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核
②细胞核分裂成两个新的细胞核
③细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
A、①②③????B、②①③?????C、③②①??? D、①③②
4、细胞分裂时，在显微镜下观察到变化最明显的是（ ）
A、线粒体 B、叶绿体 C、染色体 D、细胞壁
5、细胞分裂时，其结构先发生变化的是（ ）
A、细胞核分成两个 B、细胞质分成两份
C、出现新的细胞膜 D、出现新的细胞壁
6、下列关于细胞分裂时染色体数目的说法，正确的是（ ）
A、子细胞的染色体数目是亲代细胞的染色体数目的一半。
B、子细胞的染色体数目和亲代细胞的染色体数目的相同。
C、子细胞的染色体数目是亲代细胞的染色体数目的2倍。
7、一个正常的细胞连续分裂5次，得到的细胞数是：（ ）
A、2个 B、10个 C、125个 D、32个
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八、板书设计
第三节?????????????? 细胞分裂与细胞分化（一）
?
细胞生长与细胞数目增多和细胞体积增大有关
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一．细胞分裂 二. 细胞生长
1.定义:一个细胞分成两个细胞的过程。 1.定义: 细胞从周围环境中吸收营养长大
2.过程 2.影响因素:环境条件
(1).细胞核一分为二 影响植物生长的因素:
????????????????????????????????????????????光 水 肥料 温度 空气等
染色体先复制后均分 影响人体生长发育的因素:
????????????????????????????????????????????营养.体育锻炼.睡眠等
(2).细胞质一分为二