人教版九年级物理 15.4电流的测量 教案

课题： 电流的测量
一、教学目标
知识与技能1认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中的有关用电器工作的电流。2知道电流表的用途，认识电流表的量程。
3知道电流表正确的使用方法和电流表的读数方法。
过程与方法
能独立、正确地使用电流表测量电路中的电流并准确地读出示数。
情感态度已价值观
培养学生使用电流表的兴趣以及严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
二、教学内容分析
电流是贯穿电流和电路该章的一个主线，又是电学中的一个基本物理量，动手测量电流的强弱是学生在电学学习中应具备的基本技能，所以本节内容在电学中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样连接电流表，怎样在电流表上读数，这三个要点都是教学的重点，对初学者也是难点所在。
三、学情分析
电流是学生在点学中认识的第一个物理量，它比较抽象，所以是一个难点，采用类比法，把电流和水流进行类比，可大大降低学生对概念理解的难度。电流表有三个接线柱，而学生刚刚认识的电路又是简单电路，所以电流表的接入和读数又是一个难点，新教材采用实验探究，让学生在探究中发现存在的问题，排除错误的做法，从而建构出电流表的正确使用方法，这也更能体现新课标“让学生在做中学”的理念。
四、教学策略选择与设计
本节课：电流的测量，重点内容是电流表的读数和使用。难点是电流的意义。导入时采用实物导入，形象生动，使学生身临其境，感触颇深。对于电流的强弱，通过与水流比较，在教师引导下，通过学生认真思考，领会电流是表示电流强弱的物理量。对于电流表的读数，采用合作探究，师生共同分析得出电流表的读数方法。对于电流表的使用，采用分组实验，先是学生独立操作，然后相互帮助，最后在教师引导下总结出电流表的正确使用方法。其余一些内容，学生通过阅读，了解意义便可，比如安培的意义和一些常用电流值等。总之让每一位学生在过程中，掌握知识，形成能力，最终成为有用之才。
五、教学重点及难点。
重点：
电流表的连接方法和读数方法。
难点：
电流的强弱。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
电流
提问怎样表示电流的强弱。
简介安培及与毫安、微安的换算。
引导学生阅读了解一些常见的电流值。
阅读课文有关内容。
使学生对电流有一个初步的认识。
认识电流表
提问电流表面板上字母含义、接线柱与量程的对应关系。
引导学生分析不同量程所对应的分度值。
观察电流表的数字、字母和接线柱。
分析不同量程所对应的分度值。
通过观察和分析，使学生认识电流表和量程。
电流表的读数
播放多媒体课件。
通过范例教学。
引导学生总结电流表读数的方法。
观看多媒体课件，分析总结电流表读数方法。
通过规范演示，使学生掌握电流表的读数方法。
电流表的连接
播放多媒体课件。
教师规范演示。
引导学生归纳总结。
动手实验。
归纳总结。
通过规范演示和学生动手实验，使学生掌握电流表的连接方法。
七、教学评价设计
评价内容
评价等级
评价目的
优（10）
良（8）
中（6）
遇到问题主动举手
能否主动参与
认真听讲，回答问题正确
能否认真专注
积极参与小组讨论
能否善于合作
能认真实验，总结出结论
能否积极实验
能积极思考，善于表达自己的见解
能否独立思考
作业认真准确完成
是否形成能力
常得到老师的表扬，学生的赞赏
是否欣赏自我
在学习中感到快乐
是否兴趣浓厚
得分
八、板书设计
电流的测量
一、 电流的概念和单位
1．电流意义和字母表示。
2．电流的单位及换算。
二、电流表的外观构造
1．电流表的接线柱。
2．量程。
3．分度值。
三、电流表的读数方法
1．根据接线柱确定量程；
2．根据量程确定对应的分度值；
3．根据指针向右转过的小格数目；
4．电流表的示数等于最小分度值乘以小格数目。
四、电流表的使用方法
1．严禁将电流表直接连到电源的两极上。
2．应让电流从正“+”接线柱流进电流表，从“—”接线柱流出。
3．电流表应该与被测电器串联。
4．所测电流不能超过电流表的量程。?