人教版九年级物理 18.3测量小灯泡的电功率 教案

第三节 测量小灯泡的电功率
教学目标：
1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，并比较小灯泡的额定功率与实际功率之间的关系。
2.通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3.认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，有科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
教学重点：
用伏安法测量小灯泡电功率的方法，区分额定功率与实际功率。
教学难点：
自己设计实验电路和实验步骤。
教学准备：
小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、多媒体课件等。
教学方法：实验法、观察法、归纳法等。
课 时：本小节计划用1课时教授
教学过程：
一、引入新课：
同学们，上一节我们学习了电功率的相关知识，那么电功率的概念和计算方法是什么？什么是额定功率和实际功率？上一章已经测量过小灯泡的电阻，请回顾：
实验的原理。
实验的电路图
滑动变阻器的作用
根据测量小灯泡的电阻的思路，你能设计一个测量小灯泡电功率的方案吗？这节课我们就来共同探究。
二、新课教授
通过思考以下问题后总结得出：
用测量小灯泡的电阻的器材能否测出小灯泡的功率？
实验原理是什么？
要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？
观察小灯泡，额定电压是多少？要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大？需要几节干电池串联？
要改变小灯泡两端的电压，在该电路中连入一个什么器材？
看什么就能知道小灯泡是在额定电压下发光，还是不在额定电压下发光？通过谁来调节？怎样调滑片更合理？
为保证小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端电压最大不能超过多少伏？
怎样设计实验记录表格更合理？
根据测量要求说说你的实验步骤应如何设计？
（一）实验目的：1、测量小灯泡的电功率，
2、比较小灯泡的额定功率与实际功率之间的关系。（二）实验原理：P=UI
（三）设计实验（实验器材、电路图、表格）：
1、实验器材：小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。
2、实验电路图：
3、实验数据记录表格：
小灯泡两端的电压
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
小灯泡明亮程度
等于额定电压
高于额定电压
低于额定电压
（四）进行实验
通过看课本要知道：连接电路时注意什么？接好电路后注意什么？
（五）分析论证
你观察到什么现象？
小灯泡发光时的功率分别是多大？额定功率是多大？
小灯泡的实际功率，发光情况是怎样随它两端的电压而变化的？还有什么发现？
使用用电器时，为什么应该让它在额定电压下工作？
实验结论：
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
小灯泡的亮暗取决于它的实际功率
（六）评估
你的实验数据与现象是否相符？
反思：实验中最可能出错的地方？
在哪方面容易出现较大的误差？
将本次实验与测小灯泡电阻的实验相比较，在实验的设计、操作和分析过程中，你有什么新的发现？（比较相同点与不同点）
（七）交流：
书写实验报告
三、小结：
四、巩固与提高：
1.你能帮他填写完整吗？
（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。
（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、灯泡、开关和导线外，还需要 、 、 。
（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关应
②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置。
（4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。①请
在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；②在实验开始前，滑片应
置 端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡
的亮度增强，滑片P应移向 端。
2．灯泡的亮度大小说明了灯泡的 【 】
A．额定功率的大小 B．两端电压的大小
C．实际功率的大小 D．通过电流的大小
3．．一个灯泡上印着“PZ220 40”，把它接入110V的电路中，它实际消耗的电功率
五、作业：
1.课后动手动脑学物理
2.本节配套练习题