岭南美 八上 12装扮生活 吉祥幸福 教案

装扮生活 吉祥幸福
一、教材分析：民间美术中的传统纹饰，是艺术沃土盛开的奇葩，与我们的现代生活有密切的关系。让我们通过美术创作活动，把传统的元素和吉祥幸福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。
二、教学设想：
上节课我们学过了《传统纹饰 民族风格》一课，学生对彩陶、瓦当、剪纸产生了浓厚的兴趣，并对它们的了解有了新的认识，今节课，是把这些元素加入到生活家居装饰中来，让学生直接的装扮生活。
三、教学过程：
把课堂还给学生，让学生能够运用上节课学的纹饰装饰生活。
教学过程
教师教学
学生活动
课堂引入
回顾上节课的内容
学生再次重温传统纹饰：古建筑、剪纸、瓦当、青铜器、青花瓷等
课堂教学
1、让学生了解传统纹饰的应用
学生在欣赏过程中学会创作，如剪纸：灯具的装饰、挂布的图案、
2、具有传统纹饰的饰品装饰家居
学生了解传统纹饰的作用，灯具、花瓶、挂画等给家居增添的亮点。
3、布置任务：为你的家居装修。A组：恬静舒适，主要模仿瓦当和青花瓷做装饰品装修家居；B组：喜庆热烈，主要以灯、剪纸、挂布等形式装扮家居。
1、分组：选大组长，大组长选小组长，小组长安排组员工作。
2、定名字：为自己的组选一个适合的名称。
3、大组长确定方案，并把构思告诉各个小组长。
4、各小组长根据自己任务选定组员负责相应项目，过程大组长不断的作出提示和示范。
5、到课上到30分钟时，各小组长验收，作最后修改。
6、到课上到33分钟时，大组长与小组长和组员一起把相应的饰物摆放并作调整。
7、大组长对自己的组作30秒的简单介绍。
8、收集评委的评分。
9、教师对两组作介绍。教师对学生的肯定和鼓励。
评价标准
组合作性20分
组的名字是否贴主题5分
大组长和小组长的号召能力10分
本组组员是否有不听指挥5分
是否安要求营造出相应的氛围30分
饰品是否能增加家居的氛围30分
(A组：恬静舒适，主要模仿瓦当和青花瓷做装饰品装修家居；B组：喜庆热烈，主要以灯、剪纸、挂布等形式装扮家居。)
A组得分（ ）
亮点
B组得分（ ）
亮点